毛宇

摘 要：體育游戲是以人的身體活動為主要形式，以促進人的身心健康發(fā)展為目的娛樂性較強的體育活動，它在小學(xué)的體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位。文章闡述了體育游戲的目的、特點等，同時對在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中運用體育游戲的原則、必要性和注意點進行了深入分析，通過實例論述了在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中合理運用體育游戲的作用和意義。

關(guān)鍵詞：體育游戲;排球教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號：G623.8 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-06-15 文章編號：1674-120X（2020）33-0085-02

一、引言

體育游戲是一種以特定的娛樂性、教化性、趣味性、競爭性、普及性等為特點的實踐性體育活動。體育游戲既融合了游戲的趣味性元素，又保留了體育運動的特征，它不但能讓學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強抵御疾病的能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生掌握運動技能。將排球教學(xué)與訓(xùn)練和體育游戲融合起來，既體現(xiàn)了體育游戲的本質(zhì)，又體現(xiàn)了體育課“健康第一”的理念。

二、體育游戲的特點

（一）具有趣味性特點

體育游戲能使人的精神愉悅，滿足特定的娛樂需求，具有一定的趣味性。

（二）具有鍛煉身體的價值

體育游戲本身就是通過一定的身體運動的方式進行的，具有鍛煉價值。在具體的實施過程中，游戲的創(chuàng)編者又有意識地采用不同的形式與手段，賦予不同的體育游戲特有的鍛煉價值，從而達到增強身體體質(zhì)的目的。

（三）具有一定的規(guī)則

體育游戲需要特定體育規(guī)則的約束，是一種區(qū)別于其他游戲的游戲，沒有特定規(guī)則約束的游戲只能稱為玩。制定規(guī)則就是為了維護游戲者的安全，約束游戲參與者的犯規(guī)行為，保證游戲雙方的公平競爭，但是體育游戲的既定規(guī)則又會隨著游戲的難易程度而變化。

（四）具有教化性特點

體育游戲在學(xué)生的全面發(fā)展中有著積極的意義。游戲參與者必須約束和控制自己的游戲行為，遵守體育游戲的既定規(guī)則，能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化形成社會行為規(guī)范，發(fā)展必要的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)責(zé)任感和道德感，促進自身健康和個性心理發(fā)展。

三、在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中運用體育游戲的原則

（一）目的性原則

在排球教學(xué)中運用體育游戲的目的是有效地完成排球教學(xué)任務(wù)。游戲內(nèi)容的選擇必須符合小學(xué)生的身心特點，同時與教學(xué)內(nèi)容有緊密的聯(lián)系;還要充分考慮教學(xué)的實際效果，根據(jù)排球教學(xué)內(nèi)容的需要合理編排體育游戲，以增強學(xué)生的身體素質(zhì)、讓學(xué)生掌握排球的基本技能為出發(fā)點。

（二）啟發(fā)性原則

排球游戲的選擇要能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望，讓學(xué)生能在游戲中學(xué)會思考問題，受到啟發(fā)。同時編排的游戲內(nèi)容應(yīng)該健康、積極向上，符合小學(xué)生健康的身心發(fā)展規(guī)律。

（三）公平性原則

編排排球游戲時要體現(xiàn)公平，又不失趣味，如攻防活動時間要合理交換等。

（四）安全性原則

在編排和選擇游戲時應(yīng)盡量注意學(xué)生的安全，這是一切游戲的前提，不能選擇對學(xué)生人身構(gòu)成威脅的游戲內(nèi)容，同時在游戲的過程中應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的身心情況。

四、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)用的必要性

（一）主觀上能充分調(diào)動學(xué)生排球?qū)W習(xí)的主動性和積極性

傳統(tǒng)的排球教學(xué)已經(jīng)很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，缺乏趣味性，且課堂氛圍較沉悶，教師教授排球的方式就是先講解示范，然后讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生乏味感和疲勞感，不利于排球的學(xué)習(xí)。但是運用體育游戲，能充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動性，延緩其身心疲勞感出現(xiàn)的時間，利于學(xué)生對排球技術(shù)動作的學(xué)習(xí)。

（二）能夠營造積極有效、輕松愉快的課堂氛圍

一節(jié)好的體育課的評價參照是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況、身體鍛煉情況以及身心發(fā)展情況。學(xué)生是否主動參與會直接影響學(xué)習(xí)最終的效果。因此在教學(xué)中，教師不能墨守成規(guī)，要研究學(xué)生、研究教材，選擇合適的教學(xué)方法，充分利用體育游戲的趣味性、教化性等功能，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，打造高效體育課堂，讓學(xué)生樂學(xué)。

（三）能夠提高課堂的趣味性

將體育游戲運用到排球教學(xué)與訓(xùn)練中能很大程度地提高小學(xué)排球教學(xué)的趣味性，且符合小學(xué)生的身心特點。要想打造師生互動和高效有趣的體育課堂，就必須利用體育游戲，讓學(xué)生親身參與實踐。

（四）能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和身體素質(zhì)

體育游戲參與者必須控制自己的游戲行為，遵守體育游戲規(guī)則;同時，體育游戲本身具有競賽性和游戲結(jié)果的不確定性，能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和道德感，促進游戲參與者發(fā)展健康的個性心理。體育游戲還具有實踐性，在游戲過程中，學(xué)生的身體得到充分鍛煉，身體素質(zhì)也不斷提高。

五、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中的注意點

（一）根據(jù)學(xué)生的認知特點來選擇游戲內(nèi)容

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、年齡、性別、身體素質(zhì)、已有知識水平等因素，同時選擇能服務(wù)主教材的游戲內(nèi)容。比如，考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力，在編排體育游戲時就要區(qū)別對待。因為小學(xué)低年級、中年級、高年級的學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力各有不同，所以在編排體育游戲時，低年級以娛樂為目的，要簡單易學(xué);中年級要滲透一些簡單的技術(shù)動作，適當(dāng)增加難度;在高年級的游戲中應(yīng)滲透基本技術(shù)，并把加強同伴和小組之間合作與競爭的要素編排到體育游戲中，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其課堂學(xué)習(xí)的效果。同時，在編排的時候也要考慮學(xué)生的性別和身體素質(zhì)情況，為不同性別、不同身體素質(zhì)的學(xué)生設(shè)計的游戲應(yīng)該有所不同，體現(xiàn)出分層教學(xué)的思想。

（二）根據(jù)主教材教學(xué)內(nèi)容選擇和編排游戲

所有的游戲都有一定的目的性，最終都是為學(xué)生和主教材教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。在排球教學(xué)中運用體育游戲的目的主要是有效地完成排球教學(xué)任務(wù)，不僅要把游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，還要充分考慮教學(xué)產(chǎn)生的實際效果。在體育游戲編排的時候要充分考慮編排的目的，以及游戲和主教材的聯(lián)系。例如，在排球教學(xué)的過程中，可以設(shè)計“穿梭接力”“來來往往”“自墊高低球”“看誰墊得準(zhǔn)”等游戲，從而提高學(xué)生練習(xí)的樂趣。在學(xué)生進行身體素質(zhì)練習(xí)時，可以設(shè)計一些類似“叫號追人”“你追我趕”等游戲。

（三）根據(jù)場地器材和天氣情況選擇和編排游戲

體育游戲的創(chuàng)編要考慮環(huán)境和天氣因素，并結(jié)合現(xiàn)有的器材設(shè)計游戲。比如，夏天游戲的運動量不宜過大，冬天游戲的運動量可以大些。

六、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)用的作用

（一）提高趣味性，增強體質(zhì)

排球游戲的教學(xué)能促使學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高，在實踐課教學(xué)中，要通過排球游戲不斷調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。游戲的趣味性能觸發(fā)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的興奮點，增加排球課的樂趣;同時也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)同伴之間的合作意識。

（二）提高學(xué)習(xí)的主觀能動性

傳統(tǒng)的體育課對小學(xué)生來說吸引力非常有限，尤其是排球技術(shù)學(xué)習(xí)的過程相對比較枯燥，長時間的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生產(chǎn)生神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的雙重疲勞，不利于排球技術(shù)的學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。而運用排球游戲進行教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使其主動參與到排球課的學(xué)習(xí)中，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。

（三）排球游戲教學(xué)可以促進體育課基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

在排球教學(xué)和訓(xùn)練中，利用排球游戲，在排球游戲的創(chuàng)編中融合排球基本動作，不僅可以提高排球課堂的趣味性，讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，而且可以促使學(xué)生更好地掌握基本技術(shù)。

七、體育游戲在小學(xué)排球教學(xué)與訓(xùn)練中的運用

（一）體育游戲在排球課準(zhǔn)備活動中的運用

準(zhǔn)備活動是一節(jié)課的開始，好的準(zhǔn)備活動是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵。準(zhǔn)備活動不僅能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造輕松的上課氛圍，也能調(diào)動學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)，防止其發(fā)生運動損傷。準(zhǔn)備活動部分的游戲還能將主教材的內(nèi)容設(shè)計進去，體育游戲可以為主教材服務(wù)，降低主教材學(xué)習(xí)的難度。比如，運用“松樹賽跑”“游戲搬家”“叫號賽跑”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）體育游戲在排球課基本部分學(xué)習(xí)中的作用

基本部分的學(xué)習(xí)是一節(jié)課的主要任務(wù)，而技術(shù)技能的學(xué)習(xí)是重點，教師一節(jié)課的所有設(shè)計都是圍繞基本部分的內(nèi)容進行的。教師可以把“穿梭接力”“自墊高低球”“看誰墊得準(zhǔn)”“活動圈墊球賽”“你來我往”“繞桿接力賽”“穿梭前進墊球”“額前抱球”“仙女散花”等游戲，穿插在排球課基本部分的教學(xué)和訓(xùn)練中，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）體育游戲在排球課放松部分學(xué)習(xí)中的作用

放松活動是一節(jié)課的最后結(jié)束部分，好的放松活動可以使學(xué)生的精神狀態(tài)從激烈緊張緩慢過渡到平靜狀態(tài)，可以幫助學(xué)生消除疲勞。比如，可以放一些舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心得到充分放松。

八、結(jié)論與建議

體育游戲在體育教學(xué)中的地位越來越重要，它可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。實踐證明，在排球課堂教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練中利用體育游戲，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的效果，還能提高教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生的身心健康水平和身體素質(zhì)，因此排球教師在教學(xué)中要學(xué)會正確使用體育游戲進行教學(xué)。

參考文獻：

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