宋德智

摘要：當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速，我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化水平也在不斷提高，這也就要求我國(guó)的教育也要不斷進(jìn)步，而在教育教學(xué)方面學(xué)生應(yīng)該一直保留在主體地位，那么培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力和自主探究精神就成了首要任務(wù)?，F(xiàn)在的小學(xué)科目也不在局限于傳統(tǒng)教學(xué)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，小學(xué)科學(xué)也因?yàn)樗芘囵B(yǎng)學(xué)生的各方面素養(yǎng)和精神一躍于重要地位。所以教師在科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該采取更多能引起小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的教學(xué)方法，教育游戲在小學(xué)科學(xué)教育中就應(yīng)該得到充分應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng);教育游戲;探究精神

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）02-0235-01

在人的一生中，小學(xué)時(shí)期是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在這一階段里，學(xué)生開(kāi)始接受新知識(shí)，也是砸實(shí)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在這一階段的重點(diǎn)就是要對(duì)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究精神的培養(yǎng)，而針對(duì)這一重點(diǎn)，就需要把小學(xué)科學(xué)提到主要地位上來(lái)，而為了提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，就要將教育游戲帶入到科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中去。這樣多姿多彩的教學(xué)模式能引起小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓他們積極的融入到課堂中來(lái)，也對(duì)提升教師完成教學(xué)目的，提高課堂效率有著重大作用。

1.小學(xué)科學(xué)在國(guó)內(nèi)外課堂的現(xiàn)狀

在美國(guó)，科學(xué)的教育一直是教育界關(guān)注的主要課程，他們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的重要實(shí)力是人民的創(chuàng)造力，而學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力更是對(duì)國(guó)家的整體實(shí)力有著非常重大的影響。要想讓學(xué)生的實(shí)力得到大幅度的提升，就要看國(guó)家的主要學(xué)科的教育程度。所以，美國(guó)一直都在大力扶持對(duì)科學(xué)這一學(xué)科的教育。而在中國(guó)，一直都是以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為主要學(xué)科，并未對(duì)科學(xué)進(jìn)行重視。直到近期，教育部才開(kāi)始在小學(xué)開(kāi)設(shè)這一門(mén)學(xué)科。雖然中國(guó)對(duì)科學(xué)的教育重視程度相對(duì)遲緩，但是也逐漸的意識(shí)到了科學(xué)教育的巨大作用。

2.教育游戲的逐步壯大

教育游戲，就字面上的意思來(lái)說(shuō)就是在教育活動(dòng)中，將學(xué)習(xí)與游戲融合到一起，也就是在計(jì)算機(jī)上將教育的各種概念和含義設(shè)計(jì)成為適合學(xué)生學(xué)習(xí)和玩耍的游戲，并且讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教育游戲的研討，能夠找到更快速的掌握新的知識(shí)的方法，也讓教師能夠得到更多的教學(xué)方法和理論。

3.教育游戲的重要作用

教育游戲是一種區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的一種新穎的教學(xué)模式，它是為了讓教師更高速更高效的完成教育目的的一種方式。它既可以幫助教師完成教學(xué)，又可以適用于小學(xué)科學(xué)的課堂，還非常具有娛樂(lè)性。它對(duì)學(xué)生也有很大的作用，可以豐富小學(xué)生的知識(shí)，也可以幫助他們智力的成長(zhǎng)，還能讓他們有更為豐富的情感變化，最終能樹(shù)立他們正確的價(jià)值觀?；诮逃螒虻膬?yōu)點(diǎn)如此廣泛，更應(yīng)該將他們積極的融入小學(xué)科學(xué)的課堂中去，也需要讓它成為傳統(tǒng)的教學(xué)方式的補(bǔ)充，從而更進(jìn)一步完成小學(xué)科學(xué)的教學(xué)。另外，教育工作者還要熟悉小學(xué)科學(xué)課本上的重要知識(shí)，發(fā)掘一些有趣的知識(shí)點(diǎn)，能引起小學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并在教育游戲中融合這些知識(shí)點(diǎn)，從而能達(dá)到讓小學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲的高度，最終能讓小學(xué)生將這一科目重視起來(lái)，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的速度。在小學(xué)這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)任何事物的好奇心和新鮮感都比較濃重，因此在小學(xué)的課堂上很容易就被別的東西所吸引，而不能跟隨教師的講授而好好學(xué)習(xí)，這時(shí)就需要教師采用一些新的教學(xué)手段來(lái)引起他們的注意，提高他們的興趣。而教學(xué)游戲就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師總是采用古板老舊的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的輸送，這種模式下，老師只是為了跟進(jìn)上課進(jìn)度。學(xué)生則更像一個(gè)復(fù)讀機(jī)，別人教他們什么，他們就只是原封不動(dòng)的記下來(lái)，這樣學(xué)生在課堂上提不起興趣，也不可能對(duì)科學(xué)這個(gè)新學(xué)科產(chǎn)生更深的學(xué)習(xí)心理。而教育游戲的這種新的教學(xué)方式，它不僅能提升對(duì)科學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將學(xué)生拉回到課堂中來(lái)，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。現(xiàn)在的人不僅注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還開(kāi)始注意小學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，所以在小學(xué)生能力的培養(yǎng)方面更需要教育工作者將教育游戲帶入到小學(xué)科學(xué)的教育活動(dòng)中，因?yàn)樾W(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)既能提升小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能發(fā)展它的綜合素質(zhì)，更能讓小學(xué)生全身心的發(fā)展。小學(xué)生現(xiàn)在還處于各方面發(fā)育都不完全的時(shí)期，但是他們的思維還沒(méi)受到更多的影響，所以在這一方面，教育工作者也應(yīng)注意要幫助小學(xué)生多項(xiàng)思維的發(fā)展，不要將他們困于一個(gè)深坑而不能自拔。這是對(duì)小學(xué)生的一生發(fā)展都有重大影響的。最后教育游戲不光是對(duì)小學(xué)生有所幫助，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量的提升也是有很大的影響的。多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更快的融入課堂，從而使小學(xué)課堂上單調(diào)的教學(xué)得到改變，能增加教學(xué)工作者和學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以讓教學(xué)工作者更能了解學(xué)生，從而制定出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。這樣不僅能烘托活躍的課堂氣氛，還能改變古板的教材知識(shí)。也能促進(jìn)學(xué)生的記憶力的成長(zhǎng)。最終，幫助小學(xué)生建立正確的三觀。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極的將教育游戲帶入到課堂中，這樣可以促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的進(jìn)步，還能讓小學(xué)科學(xué)書(shū)本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密的結(jié)合在一起，從而在現(xiàn)在這個(gè)信息化時(shí)代的大背景下，更進(jìn)一步的推動(dòng)科學(xué)教育的發(fā)展。并且，科學(xué)教師在運(yùn)用教育游戲的同時(shí)還能將學(xué)生推到核心位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，培養(yǎng)他們成為社會(huì)性的新人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出杰出的貢獻(xiàn)。

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