郭培歌

摘要：隨著目前科技越來越先進(jìn)，很多行業(yè)都應(yīng)用到了信息技術(shù)，在教育行業(yè)上也是取得了不少的成績。小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，承載著很多傳統(tǒng)知識，作為語文教師，要合理應(yīng)用信息技術(shù)，使課堂激情滿滿，充滿活力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時，也可以借助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長路徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);小學(xué)語文;專業(yè)成長

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）02-0051-01

隨著現(xiàn)代高科技的不斷發(fā)展，科技不僅貫穿于生活領(lǐng)域，而且在學(xué)習(xí)領(lǐng)域也起到了重要作用?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)提升了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，優(yōu)化了學(xué)生接受知識的途徑，還減輕了老師的備課壓力，使老師能更全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生對知識的理解和接受能以一種更簡單的方式做到，師生的關(guān)系也更加融洽和諧。有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和想象創(chuàng)新能力，對社交能力也有提高的作用。

1.借助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長路徑的意義

1.1?拓展教師學(xué)習(xí)空間。

網(wǎng)絡(luò)信息是具有全方位了解的一個特征，可以給教師們的教學(xué)提供幫助，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)做出相應(yīng)的課件，視頻，用來教學(xué)，使學(xué)生們更能理解，使內(nèi)容簡單易懂，在網(wǎng)絡(luò)上，有很多途徑可以去學(xué)習(xí)，老師們可以通過這一方法在網(wǎng)絡(luò)上看書，查資料等等，這對老師們的專業(yè)成長有著巨大作用。老師們還應(yīng)該多多閱讀教學(xué)的相關(guān)教材，在此同時，也要學(xué)習(xí)一些其他知識，要全方面發(fā)展，還要關(guān)注生活，從生活中找靈感，提高老師們的教學(xué)質(zhì)量。

比如：克隆技術(shù)，在小學(xué)課本上有一篇文章是講克隆技術(shù)的，在教這篇文章前，老師得先了解什么是克隆技術(shù)，關(guān)于克隆技術(shù)的所有內(nèi)容，可以利用網(wǎng)絡(luò)信息查出各種關(guān)于克隆技術(shù)的知識，老師們把查到的資料整理成課件，在課堂時，通過多媒體播放出來，吸引學(xué)生們的注意力，通過這個方法，學(xué)生們可以從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，愿意去學(xué)習(xí)，老師們給學(xué)生一個話題，給他們討論，這樣一來，課堂氛圍就會好很多。

1.2?增加老師們的知識儲備。

小學(xué)語文教師不但需要有專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的內(nèi)容，從而全面發(fā)展，在備課時，應(yīng)全面分析教材，整理教材，這樣才可以在教學(xué)時如魚得水。要想使語文教師成長，必須得先知道自己有多少才能和潛力，小學(xué)老師只有不斷思考，不斷更改才能面向更好的未來。

老師們在教學(xué)中不斷研究分析，做出一套最適合學(xué)生的方案。在工作上，教師應(yīng)該努力追求目標(biāo)，激發(fā)老師們的上進(jìn)心。老師們要先熟悉課改標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，把教材的內(nèi)容以一種活潑的方式教給學(xué)生們。老師們也要多讀書，看一寫教育學(xué)的書刊，通過網(wǎng)絡(luò)信息接受到新的知識，觀念也要與時俱進(jìn)，從而提高老師們的教學(xué)水平。對于小學(xué)生來說，年齡比較小，老師們也要多看一下關(guān)于兒童年齡看的書，這樣可以和學(xué)生更近，用學(xué)生的角度思考問題，慢慢推進(jìn)小學(xué)語文老師的專業(yè)成長。

2.借助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長的措施

2.1?與家長建立QQ群和微信群。

目前社交軟件QQ和微信比較常用，大部分家長手機(jī)里都會有微信，這給老師和家長之間的互動提供了一個平臺，他們具有靈活性，比較受群眾所能接受，教師可是通過社交軟件建立一個學(xué)習(xí)交流群，在群里老師可以留作業(yè)，分享知識，討論問題，讓學(xué)生們互相交流，和老師一起溝通，不但解決問題還可以增加師生關(guān)系，語文老師要跟上時代的進(jìn)步，借助網(wǎng)絡(luò)積累經(jīng)驗，為專業(yè)成長提供更多的幫助。

2.2?利用網(wǎng)絡(luò)改變教學(xué)模式。

現(xiàn)在一些教師仍沿用傳統(tǒng)模式觀念，把課本上的知識內(nèi)容，強(qiáng)制性的灌輸?shù)綄W(xué)生們的腦子中，其實(shí)這樣的方法最不利于學(xué)生記憶和思考問題，現(xiàn)如今都有新的模式，我們應(yīng)該把新的模式帶入到課堂中。所以，教師要改變之前的教學(xué)方式，尊重學(xué)生對于更好學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并給與支持和鼓勵。在校一個大環(huán)境中，本身就屬于比較壓抑的氣氛，如果課堂氣氛再不活躍，而教師也比較壓抑學(xué)生的話，會導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械化學(xué)習(xí)，不利于身心健康的發(fā)展。老師更應(yīng)該對自己的觀念進(jìn)行跟進(jìn)。同時我們也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識能力，讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的樂趣下，學(xué)會思考，懂得做人、做事。然后學(xué)生們努力讓自己在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，變得放松下來，努力讓自己在之前感到困難的事面前調(diào)整自己的心態(tài)。語文教育并不是一昧的死記硬背，我們做為老師，我們可以把簡單的自我描述，而把那些難的，不容易理解的，做成多媒體，以一種樂趣的方式呈現(xiàn)其中，學(xué)生的接受能力自然就會提高上來，難題自然也就變成了簡易處理的問題。

2.3?實(shí)行遠(yuǎn)方教學(xué)模式。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，師生們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行交流，通過網(wǎng)絡(luò)讓師生之前縮小距離感，也給他們之前溝通提供了便利條件。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，老師們也可以觀看其他名師的課堂，這又對提升小學(xué)語文教師專業(yè)成長有很大的幫助。

3.結(jié)束語

目前，教師專業(yè)成長受到一些阻礙，而網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢很好，可以通過網(wǎng)絡(luò)給教學(xué)帶來不一樣的事物，通過網(wǎng)絡(luò)提升老師們的專業(yè)成長，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行教學(xué)反省，搞科研活動等方式，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量?？偟膩碚f，老師們在不斷改革中成長，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。利用網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃提升老師的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]?盧建山.借助網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃小學(xué)語文教師專業(yè)成長路徑[J].名師在線，2018（10）.