王思婭

摘 要：在當(dāng)今信息化的時(shí)代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下的高?；鶎狱h建工作逐步成為黨建工作的主陣地。本文淺析了“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高?；鶎狱h建工作的優(yōu)勢(shì)、難點(diǎn)及其工作要點(diǎn)，希望以此發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)新時(shí)代下高?；鶎狱h支部的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)”；高校；基層黨建

隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)辦公模式以其即時(shí)、高效、便捷的優(yōu)勢(shì)逐漸步入人們的視野，并在未來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)成為人們辦公模式中不可忽略的一部分。在這樣的新形勢(shì)下，高?；鶎狱h建工作也將從線下向線上轉(zhuǎn)移并逐步取代傳統(tǒng)基層黨建方式成為新時(shí)代黨建工作的主流。因此，如何做好“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高?；鶎狱h建工作也將成為高校黨務(wù)工作的工作重點(diǎn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下基層黨建工作的優(yōu)勢(shì)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下黨建工作的開(kāi)放性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展至今，互聯(lián)網(wǎng)資源的開(kāi)放程度有了前所未有的提高，資源的整合、利用率有著指數(shù)級(jí)的上升[1]。不論從黨建工作者的角度還是從廣大黨員群眾的角度都可以輕而易舉的獲得各類信息、資源，打破了傳統(tǒng)的“上級(jí)傳達(dá)，下級(jí)領(lǐng)會(huì)”的黨建教育模式，同樣也給了高校黨建工作者更加廣闊的工作平臺(tái)。當(dāng)然，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，互聯(lián)網(wǎng)更加開(kāi)放的平臺(tái)也給高校黨建工作帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，如何利用好互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的開(kāi)放性，使其更好的為高校黨建工作服務(wù)將成為黨務(wù)工作者們思考的重點(diǎn)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下黨建工作形式多樣化

在移動(dòng)互聯(lián)的新傳播環(huán)境下，黨建工作也同樣具備網(wǎng)絡(luò)化、平臺(tái)化、數(shù)據(jù)化、精準(zhǔn)化等多種特點(diǎn)[2]。在這樣一個(gè)多樣化的工作環(huán)境下，對(duì)黨建人員的素質(zhì)提出了一個(gè)更高的要求，不但政治理論素養(yǎng)要過(guò)硬，還要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特點(diǎn)融入到黨建工作中去，在交叉融合的過(guò)程中使黨建工作煥發(fā)新特色、新亮點(diǎn)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下黨建工作的創(chuàng)新性

互聯(lián)網(wǎng)的普及使信息傳遞速度加快，開(kāi)展基于"互聯(lián)網(wǎng)"視域下的黨建工作的創(chuàng)新思考和實(shí)踐研究，有利于利用"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的創(chuàng)新性特點(diǎn)，創(chuàng)新高校黨建路徑，助推黨建工作模式創(chuàng)新，打造"互聯(lián)網(wǎng)+"黨建特色品牌[3]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高?；鶎狱h建工作的難點(diǎn)分析

（一）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高?；鶎狱h建工作中線上產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用

線上基層黨建工作面臨的首要問(wèn)題就是技術(shù)上的支持。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新迭代，越來(lái)越多的線上辦公系統(tǒng)、即時(shí)通訊平臺(tái)、開(kāi)放共享資源等種類豐富、形式多樣的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品也為線上黨建工作提供了多樣化的選擇[4]。然而在實(shí)際使用的過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，如何高效利用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)展線上黨建工作依然存在著各類問(wèn)題。例如，對(duì)于年齡偏大的使用者而言，繁復(fù)的操作流程和各種各樣的軟件，無(wú)疑會(huì)給他們的使用過(guò)程帶來(lái)困惑。而對(duì)全體黨員進(jìn)行操作培訓(xùn)也會(huì)消耗黨建工作者大量的精力和時(shí)間，這些因素也是制約線上基層黨建工作發(fā)展的重要原因之一。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境中資源的篩選和利用

互聯(lián)網(wǎng)中的海量資源為線上黨建工作提供了豐富而又多樣化的素材，但如何在海量資源中篩選適合各個(gè)基層單位實(shí)際情況的資源，如何在有限的時(shí)間內(nèi)，優(yōu)化線上資源利用率，提高廣大黨員學(xué)習(xí)、交流的效率，從而強(qiáng)化基層黨建質(zhì)量，對(duì)黨建工作者而言也是考驗(yàn)其工作質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下黨建工作的積極性

不同于線下面對(duì)面的工作模式，線上黨建不論對(duì)黨建工作者還是黨員來(lái)說(shuō)都是一種全新的挑戰(zhàn)。如何讓廣大黨員積極主動(dòng)的參與到黨建工作中去，讓外部激勵(lì)機(jī)制轉(zhuǎn)化到內(nèi)在行動(dòng)力，讓要做我變?yōu)槲乙觥Ｔ诟咝｜h建過(guò)程中調(diào)動(dòng)起不同年齡，不同需求的各類師生員工的積極性也是工作的難點(diǎn)之一。

三、如何更好開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)基層黨建工作的要點(diǎn)淺析

（一）強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新思想觀念

互聯(lián)網(wǎng)思維是一種求真、開(kāi)放、平等、協(xié)作、分享的思維模式，也是當(dāng)前信息時(shí)代的產(chǎn)物，高校黨建工作者只有在充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)黨建特性的前提下不斷學(xué)習(xí)新思維、新方式拓寬黨建工作思路，才能提高高校黨建工作效率。因此，強(qiáng)化高校黨建工作者的互聯(lián)網(wǎng)思維也是推進(jìn)高?；鶎狱h建由線下向線上轉(zhuǎn)型的要點(diǎn)。

（二）發(fā)揚(yáng)“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力作用

“傳幫帶”是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時(shí)代我們同樣也需要這樣的傳統(tǒng)品質(zhì)。與以往的“傳幫帶”不同，新時(shí)代的“傳幫帶”不僅僅是老黨員帶動(dòng)新黨員，更是新思維、新技術(shù)的交流和進(jìn)步。充分利用青年黨員信息技術(shù)強(qiáng)的特點(diǎn)，帶動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)黨建工作的技術(shù)創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上將老黨員、模范黨員黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力優(yōu)、理論知識(shí)豐富的優(yōu)勢(shì)融入到互聯(lián)網(wǎng)的黨建工作中去，真正做到“傳授、傳承、幫助、幫教、帶領(lǐng)、帶動(dòng)”，將“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)形成常態(tài)化的工作模式，達(dá)到老、中、青三代黨員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和良性循環(huán)。

（三）加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)意識(shí)，提高互聯(lián)網(wǎng)黨建工作積極性

“立身百行，以學(xué)為基”，加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)意識(shí)是黨員發(fā)展的基石?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境為廣大黨員提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，在這樣的信息化的時(shí)代下，除了學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典的理論著作，還需要熟讀黨章黨規(guī)并了解國(guó)家歷史和最新的政治政策，從政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)門類入手，廣泛了解，多方涉獵，借鑒古今中外，這樣才能站在世界觀和大局觀的角度認(rèn)清問(wèn)題，解決問(wèn)題，為實(shí)踐提供廣闊的思路甚至創(chuàng)新等舉措。

在這樣一個(gè)開(kāi)放、多元的時(shí)代背景中，“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高校基層黨建工作是傳統(tǒng)和創(chuàng)新的融合，是協(xié)調(diào)和發(fā)展的統(tǒng)一，廣大的高校基層黨建工作者更是要?jiǎng)?chuàng)新思路、改變方式，發(fā)揮高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)新時(shí)代下高?；鶎狱h支部的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳敏，余上，彭光彬.基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下區(qū)域高校教育資源開(kāi)放共享保障模式研究[J].信息與電腦（理論版），2020，32（02）：223-225.

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[3]馮永星.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨建工作的創(chuàng)新研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2020（12）：36-37.

[4]楊陽(yáng)，張成聯(lián)，陳凱歌.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作探索[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（23）：365+367.