劉文璇

摘 要：當(dāng)前階段，我國的高校教育事業(yè)不斷蓬勃發(fā)展，全面培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性已經(jīng)成為教育改革中的一個(gè)核心內(nèi)容。鑒于此，筆者在本文就興趣與課程應(yīng)用價(jià)值實(shí)現(xiàn)完美統(tǒng)一對(duì)于高校教育的積極作用展開一定分析和探究，并且針對(duì)高校教師在疫情期間應(yīng)當(dāng)如何通過線上網(wǎng)課提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提出一些合理化建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；興趣；課程應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)策略

眾所周知，高校教育現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入了成功轉(zhuǎn)型的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如何有效培養(yǎng)大學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)以及激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣與課程應(yīng)用價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)高度統(tǒng)一與完美融合，已然成為現(xiàn)階段高校教師面臨的一個(gè)重要教學(xué)課題[1]。當(dāng)前階段我國仍舊處于新冠疫情特殊時(shí)期，高校教師在線上網(wǎng)課的授課過程中，也必須要注重調(diào)整學(xué)生們的積極心態(tài)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓課程應(yīng)用價(jià)值與學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有效結(jié)合，全面提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、解讀興趣所具備的重要教育意義和教育價(jià)值

從概念上講，興趣堪稱為人類想要熟悉和了解某種事物，力求通過積極的接觸和充分的探究、認(rèn)知和參與該事物有關(guān)活動(dòng)的一種心理上主觀傾向。在學(xué)習(xí)方面，興趣主要是指人們對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種探究欲和求知欲，也是一種認(rèn)知傾向上的表達(dá)。毫無疑問，興趣對(duì)于一個(gè)人在學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度上具有極為重要的教育價(jià)值和積極意義。興趣不僅能夠鼓舞和引導(dǎo)人們?nèi)カ@取各類知識(shí)技能，誘發(fā)各類學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)者們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中的積極性，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的更為簡(jiǎn)潔化，輕松化。興趣還可以全面提高學(xué)習(xí)者們的求知欲和智力綜合水平，讓學(xué)習(xí)者們自動(dòng)自覺的產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的強(qiáng)烈心理需求，促進(jìn)各類創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生。此外，興趣還可以全面開闊個(gè)人的眼界，豐富個(gè)人精神世界，讓人們對(duì)生活充滿渴望與熱情，全面促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性形成以及健康發(fā)展[2]。

二、解讀高校課程應(yīng)用價(jià)值的重要教育意義

（一）課程應(yīng)用價(jià)值對(duì)社會(huì)發(fā)展具有強(qiáng)大推動(dòng)力

客觀而言，現(xiàn)階段我國高校課程應(yīng)用價(jià)值對(duì)社會(huì)發(fā)展所起到了強(qiáng)大的推動(dòng)作用。這一關(guān)鍵性內(nèi)容堪稱是課程知識(shí)的價(jià)值在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中具體體現(xiàn)，不但促進(jìn)了社會(huì)的結(jié)構(gòu)分層，還為社會(huì)創(chuàng)造出諸多寶貴的精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)了整個(gè)人類的進(jìn)步以及社會(huì)的全面發(fā)展[3]。

（二）課程應(yīng)用價(jià)值與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系密不可分

社會(huì)如今對(duì)不同類型的人才依賴性與需求度越來越高。人才對(duì)于各種知識(shí)的具體掌控程度則必須要經(jīng)過課程的應(yīng)用價(jià)值來體現(xiàn)和傳載。對(duì)于學(xué)習(xí)者們的個(gè)人發(fā)展來講，課程應(yīng)用價(jià)值能夠讓學(xué)習(xí)者們通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)獲取和掌握更多、更豐富的認(rèn)識(shí)，并且通過實(shí)踐，來全面檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用價(jià)值?？梢哉f，高校課程的應(yīng)用價(jià)值對(duì)高校學(xué)生個(gè)人發(fā)展具備了極為重要的教育意義和教育價(jià)值，兩者關(guān)系密不可分。

（三）課程應(yīng)用價(jià)值能夠積極促進(jìn)高校教育發(fā)展

現(xiàn)階段我國高校教育想要繼續(xù)飛速發(fā)展，就必須重視課程應(yīng)用價(jià)值理念的推廣，讓學(xué)習(xí)者能夠充分認(rèn)識(shí)到課程應(yīng)用價(jià)值所具備的重要意義和積極作用。當(dāng)前階段，我國正在經(jīng)歷一個(gè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)高速發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型時(shí)期，鑒于轉(zhuǎn)型過程中市場(chǎng)一些短期行為以及就業(yè)方向發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了一定的“就業(yè)難”現(xiàn)象發(fā)生，這也讓許多高校學(xué)生們產(chǎn)生了一些負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)積極性受到不同程度的影響，對(duì)個(gè)人前途缺乏自信心和方向感。在此種環(huán)境下，高校課程應(yīng)用價(jià)值觀能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠克服種種困難與不良影響，找回自我，重新啟航。

三、興趣與課程應(yīng)用價(jià)值高度統(tǒng)一在疫情期間線上教學(xué)過程中的重要意義

在我國面臨新冠疫情嚴(yán)峻考驗(yàn)期間，高校響應(yīng)國家教育部號(hào)召，全面停課并且展開線上網(wǎng)課教學(xué)活動(dòng)。教師采取“云授課”的教學(xué)方法在家中為高校學(xué)生們開展豐富多彩的線上教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)，也讓課程應(yīng)用價(jià)值與學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了充分融合和高度的統(tǒng)一[4]。據(jù)筆者了解，高校教師針對(duì)本次疫情期間的線上教學(xué)工作做出好了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。以防范疫情心理輔導(dǎo)為前提，為學(xué)生們?cè)诿咳铡霸平虒W(xué)”過程中舒緩壓力，放松心情，提供各種心理輔導(dǎo)。在教學(xué)課程安排方面，摒棄傳統(tǒng)守舊的教學(xué)理念和教學(xué)模式，教師結(jié)合高校教材內(nèi)容，為學(xué)生們安排了許多豐富多彩、探究性極強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課題，教師通過提問教學(xué)法以及先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助手段為學(xué)生設(shè)置了各種及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)課題。讓學(xué)生們能夠通過自主學(xué)習(xí)尋找到問題的答案，并且針對(duì)一些較為難以理解的課題與教師進(jìn)行線上溝通、交流與互動(dòng)。教師這種“以生為本”，積極激發(fā)高校學(xué)生們線上學(xué)習(xí)興趣和樂趣的先進(jìn)教學(xué)方式也獲得了教育界的一致好評(píng)與認(rèn)可[5]。學(xué)生們?cè)诓坏⒄`課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐的前提下，充分開闊了視野，拓展了思維，積累了許多在校學(xué)習(xí)都無法獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在疫情期間的線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，不斷提升思想道德修養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，促進(jìn)了高校教育創(chuàng)新化的全面發(fā)展，也讓高校課程應(yīng)用價(jià)值與學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到高度統(tǒng)一和完美融合。

四、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段的高校日常教育過程中，興趣與應(yīng)用價(jià)值完美結(jié)合、高度統(tǒng)一的教學(xué)之路“任重而道遠(yuǎn)”。在疫情期間的線上網(wǎng)課教學(xué)過程中，教師必須要不斷探索、不斷創(chuàng)新，充分掌握高校學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需求，采取科學(xué)化、合理化的線上教學(xué)理念和教學(xué)方式，力爭(zhēng)讓高校課程應(yīng)用價(jià)值得到充分體現(xiàn)，讓高校學(xué)生們各門功課的綜合學(xué)習(xí)水平能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

[1]高應(yīng)波，朱德彬.興趣與課程應(yīng)用價(jià)值統(tǒng)一的教育學(xué)意義[J].教學(xué)與管理，2007（06）：44-45.

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[5]袁文翠，于文娟，趙建民.基于學(xué)生行為分析的興趣課程推薦系統(tǒng)的研究[J].微型電腦應(yīng)用，2014，30（09）：20-22.