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摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展與普及，各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)都在進(jìn)行著深刻的變革，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在高校學(xué)生中得到廣泛的應(yīng)用，并在各個(gè)方面影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為方式。作為高校學(xué)生社團(tuán)中最為活躍、最具有生命力和影響力的社團(tuán)，學(xué)生體育社團(tuán)不僅為大學(xué)生鍛煉身體提供了環(huán)境條件和組織保障，而且為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)能力、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展提供了平臺(tái)。本文分析了影響高校學(xué)生體育高效營(yíng)運(yùn)的影響因素。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；體育社團(tuán)；運(yùn)營(yíng)管理；影響因素

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展變革以及互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)正帶著可以足夠改變一切的力量，在全球范圍之內(nèi)掀起一場(chǎng)激烈而深刻的變革。傳統(tǒng)行業(yè)紛紛乘著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，開(kāi)啟快速發(fā)展模式。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景之下，大學(xué)生們接受新鮮事物快速，反應(yīng)靈敏，利用互聯(lián)網(wǎng)更加充分，受其影響更大。因此在新時(shí)期，要研究高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，就離不開(kāi)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的研究。高校的體育教育教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)性體育教育的最后一道關(guān)口，在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉中扮演著極其重要的角色，高校學(xué)習(xí)之后學(xué)生將走向工作崗位，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，因此高校的體育教育教學(xué)承擔(dān)著超乎以往任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)。而作為高校體育教育教學(xué)中活動(dòng)組織與實(shí)施的重要組成部分，學(xué)生體育社團(tuán)需要充分利用好自發(fā)性、服務(wù)性等特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)起一定的任務(wù)，為保證學(xué)生體質(zhì)健康、綜合素質(zhì)提升組織人員，開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。

在這樣的背景下，明確目前高校學(xué)生體育社團(tuán)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的管理策略，創(chuàng)新體育社團(tuán)模式，促使高校學(xué)生體育社團(tuán)盡快摒棄其自身的局限性，融入到外界更為廣闊的天地中來(lái)，是我們面臨的、所必須解決的問(wèn)題，而在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)扮演著不可或缺的角色。

二、研究對(duì)象

互聯(lián)網(wǎng)：又稱(chēng)Internet，指的是網(wǎng)際網(wǎng)路或因特網(wǎng)，最早起源于1969年，美國(guó)。是將網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)相互串聯(lián)起來(lái)的龐大的網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)通過(guò)一組共用的協(xié)議相連接，整合形成邏輯上的單一龐大國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，這種把若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相連接的方法被稱(chēng)作“網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”，即“互相串聯(lián)聯(lián)結(jié)在一起的網(wǎng)絡(luò)”。單獨(dú)提互聯(lián)網(wǎng)，一般被認(rèn)為是互聯(lián)網(wǎng)或者接入到其中的某個(gè)網(wǎng)絡(luò)，因此又是互聯(lián)網(wǎng)又被簡(jiǎn)稱(chēng)為“網(wǎng)”或者“網(wǎng)絡(luò)”（The Net），可以指的是即時(shí)通訊、社交以及網(wǎng)上貿(mào)易等。

高校學(xué)生體育社團(tuán)：高校學(xué)生體育社團(tuán)作為國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)其還沒(méi)有明確的界定或定義。最早進(jìn)行社團(tuán)研究的學(xué)者是盧元鎮(zhèn)，他結(jié)合社團(tuán)團(tuán)體的定義，認(rèn)為體育社團(tuán)是把體育運(yùn)動(dòng)作為目的或者是活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)團(tuán)體，并且指出體育社團(tuán)應(yīng)該具有的五個(gè)性質(zhì)：民間性、非營(yíng)利性、互利性、同類(lèi)相聚性。參照此定義，可以認(rèn)為高校學(xué)生是“把體育運(yùn)動(dòng)作為目的或者是活動(dòng)內(nèi)容的高校學(xué)生社團(tuán)組織”。

三、高校學(xué)生社團(tuán)營(yíng)運(yùn)現(xiàn)狀調(diào)研

（一）武漢傳媒學(xué)院學(xué)生社團(tuán)基本情況

武漢傳媒學(xué)院的學(xué)生社團(tuán)的管理模式有三種，第一種是校級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織，歸校團(tuán)委及學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、志愿者聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)；第二種是校級(jí)職能學(xué)生社團(tuán)組織，歸學(xué)生工作部、黨委宣傳部等部門(mén)管理負(fù)責(zé)；第三種是院級(jí)學(xué)生社團(tuán)組織，直接由所在學(xué)院管理與負(fù)責(zé)。截止到2019年9月，武漢傳媒學(xué)院的注冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)一共有15個(gè)，分為六個(gè)類(lèi)別，包括志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)研究、文藝娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)（舞蹈類(lèi)社團(tuán)包含其中）等類(lèi)別。

（二）武漢傳媒學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)基本情況

通過(guò)向?qū)W校有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人訪(fǎng)談了解到，武漢傳媒學(xué)院的志愿服務(wù)類(lèi)社團(tuán)有1個(gè)，占比6.6%，文藝娛樂(lè)類(lèi)社團(tuán)有5個(gè)，占比33.3%，學(xué)習(xí)研究類(lèi)社團(tuán)1個(gè)，占比6.6%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)社團(tuán)有2個(gè)，占比13.3%；社會(huì)實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)有2個(gè)，占比13.3%，體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)一共有4個(gè)，占全校社團(tuán)總數(shù)的26.6%，是武漢傳媒學(xué)院的第二大類(lèi)學(xué)生社團(tuán)。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出，體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生注冊(cè)總?cè)藬?shù)為93人，學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)總?cè)藬?shù)是964人，因此體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)的學(xué)生注冊(cè)人數(shù)占學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)總?cè)藬?shù)的9.6%。雖然體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)數(shù)量較多，但是學(xué)生注冊(cè)人數(shù)占比并不高，雖然不能代表全校所有同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)情況，但是還可以看出武漢傳媒學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)社團(tuán)規(guī)模較小，有待于進(jìn)一步發(fā)展和建設(shè)。

（三）互聯(lián)網(wǎng)背景下武漢傳媒學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，武漢傳媒學(xué)院擁有自己的互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)（微信公眾號(hào)、官方微博、QQ主頁(yè)）的比例不斷提升。經(jīng)過(guò)調(diào)研可以得到，學(xué)生體育社團(tuán)中有10個(gè)建立了自己的互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)，占比為66.6%，沒(méi)有建立自己的互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)的社團(tuán)占比為33.3%，簡(jiǎn)言之有2/3的社團(tuán)都擁有自己的互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)。通過(guò)對(duì)各個(gè)體育社團(tuán)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)使用最多的是路跑社，該社團(tuán)有微信公眾號(hào)、官方微博、QQ主頁(yè)、Bilibili主頁(yè)等四個(gè)互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)；排在第二位的是定向越野協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)有微信公眾號(hào)、官方微博、頭條號(hào)等三個(gè)互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)。

（四）體育社團(tuán)在互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)上發(fā)布的信息

學(xué)生體育社團(tuán)利用互聯(lián)網(wǎng)官方平臺(tái)主要集中在社團(tuán)招新、社團(tuán)簡(jiǎn)介、成員簡(jiǎn)介、日常運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)賽事報(bào)名、外聯(lián)贊助等六個(gè)方面，其中有15個(gè)社團(tuán)利用官方平臺(tái)發(fā)布社團(tuán)招新信息，占比100%；15個(gè)社團(tuán)利用官方平臺(tái)發(fā)布社團(tuán)簡(jiǎn)介，占比100%；10個(gè)社團(tuán)利用官方平臺(tái)發(fā)布社團(tuán)成員簡(jiǎn)介信息，占比66.6%；6個(gè)社團(tuán)采用官方平臺(tái)進(jìn)行社團(tuán)日常運(yùn)營(yíng)，占比40%；14個(gè)社團(tuán)在官方平臺(tái)上進(jìn)行活動(dòng)賽事報(bào)名，占比93.3%；3個(gè)官方平臺(tái)曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)外聯(lián)贊助信息發(fā)布，占比20%。通過(guò)調(diào)研可以看出，各個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)發(fā)布信息的內(nèi)容較為集中與相似，均有不完善的地方，比如各個(gè)社團(tuán)的日常運(yùn)營(yíng)力度不夠大、官方平臺(tái)欠缺對(duì)體育知識(shí)、體育文化的宣傳與介紹等。

（五）學(xué)生體育社團(tuán)獲取體育相關(guān)信息的途徑調(diào)研

通過(guò)對(duì)體育社團(tuán)獲取外部體育信息（知識(shí)、體育文化、賽事）的途徑展開(kāi)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)體育社團(tuán)獲取信息的主要途徑集中在指導(dǎo)單位及指導(dǎo)老師提供（5個(gè)，占比100%）、社團(tuán)外聯(lián)部通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)外聯(lián)絡(luò)（3個(gè)，占比60%）、其他互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲?。?個(gè)，占比20%）、社團(tuán)成員提供（1個(gè)，占比20%）等四個(gè)渠道?？梢钥闯觯壳绑w育類(lèi)學(xué)生社團(tuán)獲取相關(guān)信息的途徑主要是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)外聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)單位及指導(dǎo)老師提供，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生體育社團(tuán)獲取信息、對(duì)外宣傳的主要途徑。

四、影響學(xué)生體育社團(tuán)高效營(yíng)運(yùn)的主要因素調(diào)研

（一）問(wèn)卷發(fā)放與回收情況

向武漢傳媒學(xué)院93名學(xué)生體育社團(tuán)注冊(cè)成員發(fā)放《本校學(xué)生體育社團(tuán)營(yíng)運(yùn)情況問(wèn)卷調(diào)查》調(diào)研問(wèn)卷，回收95份，有效問(wèn)卷93份，問(wèn)卷有效率100%，問(wèn)卷數(shù)據(jù)真實(shí)有效，可以展開(kāi)進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析。

（二）影響學(xué)生體育社團(tuán)高效營(yíng)運(yùn)的主要因素

1.對(duì)社團(tuán)營(yíng)運(yùn)過(guò)程中使用互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度

參與一項(xiàng)體育活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生的態(tài)度，互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生有豐富的渠道可以了解到體育相關(guān)信息。在回收的93份問(wèn)卷中，有57人認(rèn)為使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)社團(tuán)的營(yíng)運(yùn)有積極影響，占比61.2%；有22人認(rèn)為不清楚或者使用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)社團(tuán)營(yíng)運(yùn)無(wú)影響，占比23.6%；有3人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)社團(tuán)的營(yíng)運(yùn)有消極影響，占比3.2%。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)背景下通過(guò)網(wǎng)頁(yè)學(xué)生可以獲得豐富的體育教學(xué)視頻、體育知識(shí)介紹等信息，對(duì)自身運(yùn)動(dòng)技能的提高有一定影響。認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代各個(gè)平臺(tái)的體育信息對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能有提升作用的人數(shù)為57人，占比61.2%；認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的體育信息對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能提升不明顯或者沒(méi)有提升作用的人數(shù)為20人，占比20.8%。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下影響學(xué)生體育社團(tuán)高效營(yíng)運(yùn)因素分析

關(guān)于影響社團(tuán)高效營(yíng)運(yùn)的因素，通過(guò)對(duì)調(diào)查的結(jié)果分析整理，各體育社團(tuán)成員認(rèn)為主要集中在線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)干預(yù)（60人，64.5%）、社團(tuán)成員體質(zhì)增強(qiáng)狀況（39人，41.9%）、便捷開(kāi)展第二課堂體育活動(dòng)（45人，48.38%）、豐富校園文化生活（28人，30.1%）等四個(gè)方面。具體如下：

（1）進(jìn)行線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)干預(yù)

互聯(lián)網(wǎng)的普及使用毫無(wú)疑問(wèn)改變了人類(lèi)生活的各個(gè)方面，通過(guò)智能手機(jī)等設(shè)備可以在線(xiàn)完成訂餐、購(gòu)物、就醫(yī)掛號(hào)等生活業(yè)務(wù)，極大便利了人們的生活?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生體育社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)高效營(yíng)運(yùn)，借助互聯(lián)網(wǎng)完成對(duì)社團(tuán)成員的線(xiàn)上運(yùn)用干預(yù)必不可少。借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，人們參與體育運(yùn)用的方式更加多樣化，增強(qiáng)身體素質(zhì)的目標(biāo)能夠得到更好的實(shí)現(xiàn)。高校學(xué)生體育社團(tuán)也要通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)完成對(duì)社團(tuán)成員的線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)干預(yù)，以進(jìn)一步拉近與社團(tuán)成員之間的關(guān)系，達(dá)到更好的溝通作用，通過(guò)線(xiàn)上打卡、互相提醒等途徑，號(hào)召社團(tuán)成員投身到全民健身的浪潮中來(lái)，實(shí)現(xiàn)提升身體素質(zhì)的目標(biāo)，從而進(jìn)一步提升社團(tuán)運(yùn)營(yíng)成效以及影響力。

（2）社團(tuán)成員體質(zhì)增強(qiáng)狀況

體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)以開(kāi)展體育活動(dòng)為主，而增強(qiáng)體質(zhì)是體育活動(dòng)的重要功能，因此一個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)能否高效營(yíng)運(yùn)，看對(duì)社團(tuán)成員的體質(zhì)增強(qiáng)狀況是否明顯。以武漢傳媒學(xué)院為例，目前的體育類(lèi)學(xué)生社團(tuán)以及幾乎覆蓋了所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，初步形成了層次分明、項(xiàng)目齊全的體育社團(tuán)組織體系，目前已經(jīng)發(fā)展成了高校學(xué)生社團(tuán)中重要的活動(dòng)力量，為學(xué)生搭建起了一個(gè)機(jī)制健全的交流與共同活動(dòng)平臺(tái)。因此體育社團(tuán)要實(shí)現(xiàn)高效營(yíng)運(yùn)，應(yīng)當(dāng)把增強(qiáng)社團(tuán)成員的體質(zhì)作為重要目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展、知識(shí)傳播等滿(mǎn)足學(xué)生群體的體育權(quán)益，增強(qiáng)其身體素質(zhì)。

（3）便捷開(kāi)展第二課堂體育活動(dòng)

體育課與課外的體育活動(dòng)共同構(gòu)成了高校體育，兩者是缺一不可的關(guān)系。體育課是以項(xiàng)目組成班級(jí)進(jìn)行授課，有專(zhuān)門(mén)得授課教師和教學(xué)大綱，學(xué)生能夠通過(guò)體育課得到充分鍛煉，但是高校體育課明顯受學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、課時(shí)安排等的制約。而學(xué)生體育社團(tuán)能夠很好保證體育活動(dòng)開(kāi)展的連貫性，突破體育課受師資、場(chǎng)地、課時(shí)等的制約，有效地把體育活動(dòng)從課堂內(nèi)延伸到課堂外。因此學(xué)生體育社團(tuán)高效運(yùn)營(yíng)受其開(kāi)展第二課堂便捷狀況的影響。

（4）豐富校園文化生活

高校體育文化是源于高校校園的一種面向特定群體的亞文化，其社團(tuán)種類(lèi)齊全、覆蓋面積廣泛，是校園文化的傳播媒介中的重點(diǎn)，也是高校文化陣地?cái)U(kuò)張的重要力量。因此高校學(xué)生體育社團(tuán)的高校運(yùn)營(yíng)受校園文化的影響，在高校的校園文化節(jié)上、社團(tuán)活動(dòng)日或者日常的體育活動(dòng)中，學(xué)生體育社團(tuán)可以結(jié)合社團(tuán)自身的特點(diǎn)，并且通過(guò)緊扣校園文化建設(shè)的主題，弘揚(yáng)優(yōu)秀的校園體育文化，營(yíng)造出和諧多彩的校園體育文化氛圍，因此高校學(xué)生要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)媒介，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育文化宣傳工作，引導(dǎo)學(xué)生走向操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鍛煉身體，為把自己培養(yǎng)成祖國(guó)需要的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

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