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        美容美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)關(guān)系探討

        2020-01-04 07:11:49劉璇
        知識窗·教師版 2020年11期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)發(fā)展

        劉璇

        摘要:作為一門實踐性課程,美容美發(fā)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理論及動手實踐能力。但是,學(xué)生在相關(guān)理論和實踐創(chuàng)新等方面有所欠缺,造成這一問題的重要原因是教師在理論與實踐教學(xué)方面有所偏頗。本文結(jié)合美容美發(fā)課程的教學(xué)活動,對正確對待和處理理論與實踐教學(xué)關(guān)系提出了相關(guān)策略,使學(xué)生更扎實地掌握相關(guān)的理論與技能,適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的要求。

        關(guān)鍵詞:美容美發(fā)專業(yè)? ?理論與實踐教學(xué)? ?職業(yè)發(fā)展

        職業(yè)教育作為我國技能型人才培養(yǎng)的重要方式,在培養(yǎng)國家和社會發(fā)展急需的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要作用。在深化職業(yè)教育體制改革的背景下,準(zhǔn)確把握技能型人才需求的基礎(chǔ),通過科學(xué)的課程教學(xué)活動培養(yǎng)相應(yīng)的專業(yè)型人才,成為職業(yè)院校重點關(guān)注的問題。對于美容美發(fā)專業(yè)職業(yè)教育而言,教師除了對學(xué)生進行專業(yè)技能培養(yǎng)與訓(xùn)練之外,還要處理好理論與實踐的關(guān)系,使學(xué)生未來能夠適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。

        一、美容美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)的關(guān)系分析

        美容美發(fā)專業(yè)的理論與實踐教學(xué)是相輔相成的關(guān)系。一方面,理論教學(xué)與實踐教學(xué)是美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)中的兩個方面,兩者統(tǒng)一于美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)中,都是為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng);另一方面,理論教學(xué)是實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ),是保證和檢驗實踐教學(xué)所遵循理論的科學(xué)性、合理性的重要指標(biāo),實踐教學(xué)是理論教學(xué)的延伸和發(fā)展。

        二、正確處理美容美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)關(guān)系的策略

        雖然理論教學(xué)與實踐教學(xué)之間存在密切聯(lián)系,但由于教學(xué)的側(cè)重點和內(nèi)容有所差異,在實際理論與實踐教學(xué)活動的開展中,教師要注意采取相應(yīng)的策略。

        1.激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣是理論與實踐教學(xué)的出發(fā)點

        作為專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容,理論教學(xué)與實踐教學(xué)的目標(biāo)在于傳授學(xué)生美容美發(fā)專業(yè)的專業(yè)知識和實踐能力,使學(xué)生能夠掌握專業(yè)性的理論知識與實踐技能,以適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展的要求。教師所開展的教學(xué)活動是否符合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,直接影響到學(xué)生參與專業(yè)教學(xué)的積極性和主動性,進而影響學(xué)生專業(yè)理論與實踐學(xué)習(xí)的效果,所以無論是理論教學(xué),還是實踐教學(xué),教師都要以激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為起點,使學(xué)生有動力、有能力、有信心學(xué)好專業(yè)知識和技能。如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣,即使教師組織開展的理論與實踐教學(xué)的內(nèi)容非常豐富,也很難深入學(xué)生的內(nèi)心,更難將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的專業(yè)技能。

        2.培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)技能是理論與實踐教學(xué)的落腳點

        美容美發(fā)是一門專業(yè)技能相對較強的課程,學(xué)生選擇學(xué)習(xí)該課程的主要目的在于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美容美發(fā)專業(yè)理論知識與實踐技能,以便就業(yè)。如果教師在教學(xué)過程中忽視學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)技能的核心性,就會造成學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)所掌握的理論知識與實踐技能欠佳,進而導(dǎo)致學(xué)生無法順利地勝任相關(guān)的職業(yè)。因此,在開展理論與實踐教學(xué)過程中,教師要根據(jù)每個學(xué)生的專業(yè)知識、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣等情況進行差異化教學(xué),使學(xué)生能夠系統(tǒng)性地掌握美容美發(fā)方面的專業(yè)知識。

        3.培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新精神是理論與實踐教學(xué)的側(cè)重點

        學(xué)生通過理論與實踐教學(xué)所掌握的知識和技能最終需要在從業(yè)的過程中得以體現(xiàn)和驗證。隨著社會的快速發(fā)展和生活觀念的改變,人們對于美容美發(fā)服務(wù)的要求也在不斷變化,如果學(xué)生缺乏積極主動的創(chuàng)新精神,不能根據(jù)職業(yè)發(fā)展的要求進行相應(yīng)的創(chuàng)新,勢必會落后于社會發(fā)展,失去競爭優(yōu)勢。因此,在專業(yè)教學(xué)過程中,教師要將培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)創(chuàng)新精神作為理論與實踐教學(xué)的側(cè)重點,下大力氣培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)創(chuàng)新精神,賦予學(xué)生真正適應(yīng)未來發(fā)展的核心競爭力。

        三、結(jié)語

        在推進素質(zhì)教育的背景下,美容美發(fā)專業(yè)教學(xué)的關(guān)注度有了明顯提升,每年選擇學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)了持續(xù)性增長的趨勢。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展,使學(xué)生真正擁有適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)實力,教師要把握美容美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)的關(guān)系,從出發(fā)點、落腳點和側(cè)重點三個方面開展美容美發(fā)專業(yè)教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)理論知識與實踐技能。

        參考文獻:

        [1]殷明.美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)的關(guān)系與探索[J].中外企業(yè)家,2019(7).

        [2]朱唯娜.美容美發(fā)專業(yè)理論與實踐教學(xué)的關(guān)系探析[J].中國校外教育,2016(S1).

        (作者單位:長春市第一中等專業(yè)學(xué)校)

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