張云山

摘 要：高校是培養(yǎng)人才的重要場所，每年都為社會輸送大量的人才，為社會主義建設事業(yè)的發(fā)展提供了重要力量。法律教育是高校教育的重要組成部分，能夠培養(yǎng)學生的法律意識，提高學生法律思維能力，實現(xiàn)高校的素質(zhì)教育目標。文章主要探討高校大學生法律教育的特點與內(nèi)容，希望能夠為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：高校;大學生;法律教育;特點;內(nèi)容

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）34-0005-02

依法治國是我國的基本方略，且法律是國之根本，每個公民都有守法的義務，這對和諧社會的建設具有重要意義。大學生作為我國公民，應當是遵紀守法的模范。高校大學生法律教育的開展可以促進大學生懂法、守法、用法，做合格公民，為今后走向社會崗位奠定堅實的基礎。因此，要對高校大學生法律教育的特點與內(nèi)容進行深入的分析，明確大學生法律教育實施的目的，從而更好地實施法律教育，提高大學生的法律意識，促進大學生健康成長。

一、高校法律教育的特點

1.時代性

法律教育具有時代性的特點，主要體現(xiàn)在法律教育的指導思想、內(nèi)容以及目標隨著社會的不斷發(fā)展而發(fā)生變化上。具體體現(xiàn)在三個方面：一是法律教育的指導思想，應符合時代特征;二是法律教育的內(nèi)容，應符合時代要求;三是法律教育的目標，應體現(xiàn)時代精神。

2.融合性

法律教育的融合性是指法律教育與其他教育相互滲透、融合，包括法律教育與思想政治教育、道德教育的相互融合。開展法律教育的時候，要將素質(zhì)教育理論作為法律教育的指導思想，創(chuàng)新法律教育理念、方法與途徑，同時應在法律教育中融入思想政治教育、道德教育內(nèi)容，努力提高大學生的法律素質(zhì)，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是開展法律教育的主要目標之一。

3.實踐性

法律教育的實踐性要求學生應做到知法、懂法、守法和用法，培養(yǎng)學生的法律思維，增強學生對法律事件的處理能力。具體來說，在法律教育過程中，要通過法律課程教學，提高學生的邏輯思維能力，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓學生通過情境模擬體驗，從違法事件中吸取經(jīng)驗教訓，懂得知法、懂法、守法和用法的重要性，從而不斷提高學生的法律素質(zhì)，為學生的健康發(fā)展奠定堅實基礎。

二、高校大學生法律教育的內(nèi)容依據(jù)

1.高校德育工作的任務與目標

高校德育工作的任務和目標對當代大學生的思想政治素質(zhì)在整體上作出了要求，它是確定法律教育內(nèi)容的根本依據(jù)。我國高校德育目標主要包括使學生熱愛社會主義祖國，樹立科學的世界觀與方法論，努力為人民服務，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。因此，高校大學生法律教育內(nèi)容的安排應充分考慮大學生的思想特點以及學習特點，以便確定合理的法律教育內(nèi)容。

2.“兩課”教學的根本目標

“兩課”教學能夠使學生抵制腐朽思想，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，它是確定法律教育內(nèi)容的直接依據(jù)。對于法律教育內(nèi)容，高校必須堅持德育目標和“兩課”教學目標不動搖，緊緊圍繞目標確定教學內(nèi)容。在實際工作中，要依據(jù)學生專業(yè)要求以及學生個性特點，對法律教育內(nèi)容進行正常、適當?shù)恼{(diào)整，以更好地強化學生的法律意識，促進法律教育的有效開展。

3.依法治國和社會主義市場經(jīng)濟建設要求

依法治國的基本方略要求我國公民應知法、守法，同時社會主義市場經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展為法律教育創(chuàng)設了新的環(huán)境，提出了新的要求，這為法律教育內(nèi)容的確定提供了客觀依據(jù)。因此，法律教育內(nèi)容的確定還應充分考慮新形勢下社會發(fā)展形勢以及社會對法律教育的要求，注重在法律教育中融入法治建設新進展以及新成果。

4.大學生思想品德發(fā)展的水平和特征

大學階段的學生思想品德處于迅速走向成熟時期，思維具有較強的獨立性與批判性，對社會現(xiàn)象往往有自己的看法。因此，大學生思想品德發(fā)展水平和特征是確定法律教育內(nèi)容的現(xiàn)實依據(jù)。高校應充分考慮學生的思想品德發(fā)展實際水平以及知識水平，這樣才能保證法律教育內(nèi)容的科學性以及合理性，使得大學生法律教育更具針對性。

三、高校大學生法律教育的具體內(nèi)容

法律教育是培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)，提高大學生法律意識的重要途徑。高校要采用先進的教育理念，確定科學合理的法律教育內(nèi)容，進一步加強法律教育，培養(yǎng)大學生的法律意識和應用法律的能力，為國家造就大批優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才。

1.法制教育

法制教育主要是關于法律的規(guī)范性教育，包括法學基礎理論、基本法律知識、法制觀念教育等內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)主要是幫助學生“知法”。其核心是培養(yǎng)學生的法律意識，引導學生樹立正確的現(xiàn)代法律觀、權利義務觀，結(jié)合不同專業(yè)特點指導學生了解一些部門法，豐富學生的法律知識。例如，在法學基礎理論教育過程中，具體的教育內(nèi)容包括法的特征、法律作用、法律制定、法的要素、法律體系、法律關系、法律責任等。在權利意識教育中，具體的教育內(nèi)容包括法律規(guī)定的權利、公民基本權利的法律保障體系、權利和義務的關系等。

2.紀律教育

紀律教育是高校日常教學和管理工作的重要保證，是德育工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好行為習慣，幫助學生形成優(yōu)秀品質(zhì)的必要條件。紀律教育涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，主要包括教育方面的法律和行政法規(guī)以及學校制定的各種校規(guī)校紀。這一環(huán)節(jié)主要是幫助學生“守法”。高校通過紀律教育的實施，不僅能夠強化學生的法律意識，還能夠規(guī)范學生的日常行為，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。例如，在校規(guī)校紀教育過程中，具體的教育內(nèi)容包括做人習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成教育，使得學生能夠形成良好的行為習慣，一方面為學生以后的發(fā)展奠定基礎，另一方面助力良好校風的形成。如注重培養(yǎng)學生的文明行為、文明習慣、文明語言以及良好的個性心理品質(zhì)，提高學生的人際交往能力;培養(yǎng)學生專心聽講、善于思考、善于閱讀、勤于自學的習慣，提高學生的學習效率;培養(yǎng)學生飲食起居等方面的良好習慣，提高學生的獨立生活能力。

3.法治教育

高校法治教育主要以法律常識、法治理念、法治原則、法律制度為核心，系統(tǒng)介紹中國特色社會主義法學理論體系的基本內(nèi)涵、法治國家的基本原理、依法治國的戰(zhàn)略目標、法治的政治經(jīng)濟文化和國情基礎、法治的核心理念和原則、法治實踐等內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)主要是引導學生“用法”。要注重培養(yǎng)學生的法治思維，提高學生運用法律知識分析、解決實際問題的意識和能力，讓學生能夠在社會生活中運用法律來維護自己的合法權益，同時也能夠勇敢地運用法律與違法違紀行為進行斗爭。法治教育強調(diào)以學生為教育主體，為學生提供所需要的法律教育內(nèi)容，按照學生感興趣的方式開展法律教學活動，吸引學生的主動參與。高校法治教育的內(nèi)容要接地氣，要以學生喜聞樂見的辯論競賽、舉案說法、電影電視等形式，多渠道地開展法治教育，多引入學生比較關注的社會熱點事件，通過對熱點事件的分析與討論，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗，促使學生內(nèi)化所學知識，提高學生應用法律知識的能力。

四、結(jié)語

總之，高校大學生法律教育的實施，對學生的全面發(fā)展具有重要的促進作用。在大學生法律教育過程中，高校應對大學生法律教育的特點進行深入的分析，同時也要對高校大學生法律教育的內(nèi)容進行深入的探討，在確定大學生法律教育內(nèi)容的時候應充分考慮高校德育工作的任務和目標、“兩課”教學的要求、依法治國和社會主義市場經(jīng)濟建設要求、大學生思想品德發(fā)展的水平和特征等。要科學合理地選擇高校大學生法律教育內(nèi)容，包括法制教育、紀律教育、法治教育等，使得高校大學生法律教育內(nèi)容具有針對性和時效性，不斷提高大學生的法律素質(zhì)，增強大學生知法、守法、用法能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為法治社會建設奠定堅實的基礎。

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