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        初中生物教學(xué)與“立德樹人”策略性研究

        2019-12-24 08:56:11王曉娟
        關(guān)鍵詞:社會責(zé)任生物教學(xué)立德樹人

        王曉娟

        【內(nèi)容摘要】教育的目的不僅是要教給學(xué)生知識,更重要的是要教會學(xué)生做人。因此初中生物教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生生物學(xué)知識,還有更為重大的使命,那就是如何利用教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目的。

        【關(guān)鍵詞】生物教學(xué) ?立德樹人 ?感恩 ?社會責(zé)任

        教育的目的不僅是要教給學(xué)生知識,更重要的是要教會學(xué)生做人。在目前應(yīng)試教育的大局勢下,許多家長只一味重視孩子的分?jǐn)?shù)而忽略了綜合素質(zhì)的培養(yǎng),致使高分低能的現(xiàn)象較為普遍。許多學(xué)生生活自理能力差,交際能力弱,動手能力差,生活安逸,遭遇挫折的能力弱,受不得委屈,心理承受能力弱,偏食、挑食、無感恩意識、無節(jié)約意識、無環(huán)保意識等。

        而初中學(xué)生正是塑造美好心靈的關(guān)鍵時期,作為教育工作者要利用一切可以利用的教學(xué)資源來教會學(xué)生做人,達(dá)到“立德樹人”的目的。

        因此初中生物教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生生物學(xué)知識,還有更為重大的使命,那就是如何利用教學(xué)內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目的。初中的生物課與我們的生活聯(lián)系較為緊密,內(nèi)容涵蓋自然界中的各種植物、動物、生物圈中的人、細(xì)菌、真菌、環(huán)境保護(hù)、食品安全、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)及綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡、遺傳與變異、傳染病及其預(yù)防、青春期及其發(fā)育的特點(diǎn)等相關(guān)知識。

        在教育教學(xué)活動中如何利用教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際,因材施教,滲透“立德樹人”的教學(xué)策略,如何將學(xué)生的思維定向引向“立德樹人”,使學(xué)生關(guān)學(xué)生學(xué)會做一個有愛心的人,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會做一個有社會責(zé)任感的人,學(xué)會做一個知道感恩的人,學(xué)會做一個節(jié)能環(huán)保的人,學(xué)會做一個積極向上的人,學(xué)會做一個能識別善惡的人等等,并能樹立正確的人生觀、價值觀,發(fā)展綜合素質(zhì),健康地度過人生的金色年華是每個生物老師都應(yīng)該思考的問題。

        一、初中生物教學(xué)與學(xué)生感恩意識的培養(yǎng)

        “羊有跪乳之恩,鳥有反哺之義”。而環(huán)衛(wèi)工的女兒都已結(jié)婚卻屢屢跟母親伸手要錢,只因母親沒法滿足自己而對母親大大出手。留學(xué)生僅僅因為母親打錢不及時就在機(jī)場對生養(yǎng)自己的母親連捅數(shù)刀,試問對含辛茹苦拉扯自己長大的母親何以如此的狠心。社會上像這種沒有感恩意識的例子還有很多,到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的惡果,我們在教育孩子的時候缺失了什么?以至于我們的孩子毫無感恩意識可言。今天我們的孩子生活優(yōu)越,過慣了飯來張口的生活,不知感恩父母、感恩老師、感恩社會。

        初中生物課本的七年級下冊有很多內(nèi)容的教學(xué)活動可以引導(dǎo)學(xué)生體驗父母的辛苦、感受父母的養(yǎng)育之恩,從而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。如在學(xué)習(xí)《人的生殖》這一節(jié)時,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生殖系統(tǒng)與生殖過程之后,多媒體播放母親從懷孕到分娩的過程視頻,使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生震撼,知道母親十月懷胎的不宜及分娩的痛苦,教師要及時的抓住學(xué)生心理波動的重要時機(jī),引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大,鼓勵學(xué)生說說自己此時的所感、所想,最終達(dá)到思想的共鳴,在今后的學(xué)習(xí)及生活中要學(xué)會理解和體諒我們的父母,要學(xué)會換位思考,懂得感恩、學(xué)會感恩,要時刻懷有感恩之心。同時要使學(xué)生認(rèn)識到感恩不是一句空話,要將感恩之心落到實(shí)處。

        二、初中生物教學(xué)與學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)

        作為教育工作者傳授知識不是唯一的目的,育人才是重中之重,我們面臨的是一群活潑好動的孩子,如何引導(dǎo)他們要有社會責(zé)任感也是育人的另一個重要的目的之一。

        1.初中生物教學(xué)與節(jié)約能源的社會責(zé)任感

        今天的能源危機(jī)已是眾所周知的,尤其是水資源的短缺更是經(jīng)幾年來最為緊要的。但在我們的身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是,我們的學(xué)生沒有節(jié)約用水的意識,沒有隨手關(guān)水龍頭的習(xí)慣,看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象毫無想法,在學(xué)習(xí)《綠色植物與生物圈中的水循環(huán)》這一節(jié)時教師可將我們生活中缺水的圖片及報道加入本節(jié)課。用事實(shí)說話使學(xué)生認(rèn)識到水對我們生活的重要性和目前缺水的現(xiàn)狀,引發(fā)學(xué)生思考、討論與節(jié)水有關(guān)的話題,使學(xué)生意識到節(jié)約用水的刻不容緩,幫助學(xué)生樹立節(jié)約用水和保護(hù)水資源的社會責(zé)任感。

        2.初中生物教學(xué)與環(huán)境保護(hù)的社會責(zé)任感

        溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞、沙塵暴、霧霾等各種環(huán)境問題雖已有所改善,但保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然依然是我們應(yīng)該警鐘長鳴的,尤其是社會主義未來的建設(shè)中和接班人。在學(xué)習(xí)《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》的教學(xué)活動中,教者利用綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,綠色植物及其他生物通過呼吸作用吸收氧氣,釋放二氧化碳,幫助學(xué)生從知識層面理解綠色植物的生命活動與生物圈中碳-氧平衡的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生分析思考綠色植物對于維持生物圈中碳-氧平衡重要意義。

        三、初中生物教學(xué)與食品安全及合理營養(yǎng)

        初中生物在學(xué)習(xí)合理營養(yǎng)與食品安全這一節(jié)時,教者可以向?qū)W生展示近期發(fā)生過的有關(guān)食品安全的相關(guān)報道,用圖片和資料來加強(qiáng)學(xué)生對食品安全的重視程度,使學(xué)生充分的認(rèn)識到“三無食品”的危害,下定今后不吃“三無食品”的決心。

        總之,如何在生物教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人不是簡單的說教,要讓學(xué)生做到,教師必須以身作則,這樣學(xué)生在長期的耳濡目染中必然有所進(jìn)益。在平時的教育教學(xué)活動中,生物老師要充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢因材施教,挖掘每節(jié)課與“立德樹人”方面的聯(lián)系,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,發(fā)展綜合素質(zhì),培養(yǎng)德智體面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

        (作者單位:甘肅省華亭市第三中學(xué))

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