謝銀嬌

【內(nèi)容摘要】近些年來，教育教學(xué)的中心越來越向培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的方向偏移，教師在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，往往會(huì)更加重視對(duì)學(xué)生個(gè)人專業(yè)能力的培養(yǎng)。這不僅僅是充分提高初中生數(shù)學(xué)能力水平的重要舉措，也是培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要措施，更是數(shù)學(xué)學(xué)科人文精神的根本體現(xiàn)。本篇文章首先向讀者說明了培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要性，然后就自主性學(xué)習(xí)策略在培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)過程中所產(chǎn)生的重要作用做了闡述。

【關(guān)鍵詞】自主性學(xué)習(xí)策略 ?初中數(shù)學(xué) ?核心素養(yǎng)

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的觀念的建立的重要性

1.是促進(jìn)初中數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)步的核心

近些年來，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的概念逐漸建立起來，并且越來越被重視起來，由于這方面發(fā)展不足，還有很多需要完善的地方。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是西方國(guó)家在教育方面的核心，是他們課程教育的支柱理念。這也將是我國(guó)課程教育發(fā)展的方向，隨著課程改革的大流，從基礎(chǔ)教育開始，進(jìn)行課程教育改革，有助于幫助學(xué)生提升相關(guān)技能水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，同樣的，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念的形成也有著關(guān)鍵的作用。

2.能幫助學(xué)生更好的發(fā)展

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于社會(huì)成員的要求比以往任何時(shí)候都要高，學(xué)生在步入社會(huì)之前，需要具備能夠很好的適應(yīng)社會(huì)、在社會(huì)當(dāng)中生存和發(fā)展的能力和素質(zhì)。這就要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，不能只把目光放在提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，把重心放在培養(yǎng)能力素養(yǎng)方面。初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，也要樹立這樣的觀念，在課堂教育當(dāng)中，運(yùn)用核心素養(yǎng)理念，來幫助學(xué)生進(jìn)一步提升其自身技能和能力，這對(duì)教師日后的教育教學(xué)工作也能夠起到很好的鋪墊作用。

二、自主性學(xué)習(xí)策略在促進(jìn)初中生養(yǎng)成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中扮演重要角色

1.能夠讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)

倘若讓初中生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那么它們就能夠在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，他們通常會(huì)很樂意接受數(shù)學(xué)教師所布置下來的任務(wù)，同時(shí)也會(huì)主動(dòng)，希望能夠掌握更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，采用自主性學(xué)習(xí)策略，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)聯(lián)系到生活當(dāng)中的實(shí)際例子，如教科書中的“閱讀思考”有很多趣味性和貼近生活的數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)《概率》時(shí)，教材呈現(xiàn)了“概率與中獎(jiǎng)”與生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠引起學(xué)生對(duì)概率更為直觀的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在解決一些問題時(shí)學(xué)生們可以利用樹狀圖或者列表法來求算概率。以田忌賽馬為例，同學(xué)們可以將齊王的戰(zhàn)馬和田忌的戰(zhàn)馬對(duì)戰(zhàn)的可能性情況進(jìn)行列表處理，從中可以清楚的看到田忌戰(zhàn)馬戰(zhàn)勝齊王戰(zhàn)馬的概率。讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中應(yīng)用到數(shù)學(xué)，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性能，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的興趣。

2.采用先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，以多元化促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)

近些年來，我國(guó)的現(xiàn)代科技在不斷的進(jìn)步，在教育教學(xué)領(lǐng)域也是如此，科學(xué)家研究出了很多新型的教學(xué)輔助工具，比如說課堂當(dāng)中常用的投影儀，多媒體設(shè)備等等。教師在課堂中，可以充分利用這些先進(jìn)的教育教學(xué)工具，減少教師在備課或者板書上面所花費(fèi)的時(shí)間。其實(shí)這種做法并不僅僅能提高初中課堂的教學(xué)效率，他還可以通過豐富的圖畫和聲音，來很好的吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生在枯燥的數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中走神。如在學(xué)習(xí)“一次函數(shù)與其他知識(shí)點(diǎn)的異同點(diǎn)”內(nèi)容時(shí)，教師借助多媒體工具，設(shè)置一次函數(shù)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，借助圖像法，觀察分析圖像，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式以及二元一次方程組之間的關(guān)系進(jìn)行分析。可以有效的借助圖像來進(jìn)行解決一次函數(shù)問題，比如，在求一變量而造成整體情況變化的范圍時(shí)，可以將其轉(zhuǎn)化成y=ax+b的形式后再進(jìn)行作圖，可以清楚的根據(jù)圖形的面積以及圖形和坐標(biāo)軸之間的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從而找到其變化范圍。學(xué)生全身心的投入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中以后，就能夠很自然而然的跟著教師的教學(xué)腳步，在課堂上對(duì)老師傳授的知識(shí)的接受也不會(huì)感到很吃力，學(xué)生能夠在這一方面有所造詣，就會(huì)很容易對(duì)這一方面產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣以后，也就會(huì)主動(dòng)的提高自身能力，培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)了。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與的機(jī)會(huì)

教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)的解決問題和提出問題的時(shí)間與空間，使其外部活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的智力活動(dòng)，從而獲取知識(shí)，發(fā)展智能，以更積極的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在構(gòu)建知識(shí)“探索點(diǎn)”的時(shí)候，一般是在做好鋪墊后，盡量讓學(xué)生用原有知識(shí)嘗試解答新問題，使學(xué)生能夠“跳一跳摘到桃子”。

結(jié)語(yǔ)

通過本篇文章的分析，核心素養(yǎng)的理念的重要性已經(jīng)不言而喻，在初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程當(dāng)中，借助核心素養(yǎng)的理念和自主性學(xué)習(xí)策略來開展新一輪的教學(xué)工作，不但能夠改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，還能夠很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高整個(gè)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和課堂效率。而這一系列的連鎖反應(yīng)，則會(huì)很大程度上促進(jìn)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展反過來又會(huì)促進(jìn)新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念的產(chǎn)生，如此循環(huán)往復(fù)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：廣東省惠州市華僑中學(xué)）