摘 要：教育教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生的素質(zhì)能力提升的過(guò)程，初中政治學(xué)科是一門思想政治課程，側(cè)重的是對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)的引導(dǎo)，而學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成也是一個(gè)長(zhǎng)期的培育的過(guò)程，因此，教師要在政治學(xué)科中要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力的訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

關(guān)鍵詞：初中政治;學(xué)科核心素養(yǎng);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）36-0108-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.100

核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是要有能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。初中政治學(xué)科是發(fā)展學(xué)生的思想意識(shí)的一門課程，而在學(xué)生思想意識(shí)形成的過(guò)程中最重要的是人生觀、價(jià)值觀和世界觀。所以，學(xué)生的核心素養(yǎng)是可以培養(yǎng)、可以塑造、可以維持的。因此，在初中政治的課堂教學(xué)中教師要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍赃m應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。

一、初中政治核心素養(yǎng)的構(gòu)成

初中政治學(xué)科中的核心素養(yǎng)包含的內(nèi)容很多，有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想價(jià)值、健康生活、精神面貌等，但具體的也可概括成外顯層面、內(nèi)隱層面和社會(huì)層面三個(gè)部分。

（一）外顯層面

學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此，在初中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及良好的學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生逐步具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，能及時(shí)適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境改變自己的學(xué)習(xí)策略和方法，并能與時(shí)俱進(jìn)熟悉和掌握先進(jìn)的信息化的學(xué)習(xí)方法等，并由此形成健全的人格，能善于調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有良好的心理品質(zhì)，樂(lè)觀向上，能正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，并養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣和生活方式，能利用所學(xué)的政治理論來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

（二）內(nèi)隱層面

內(nèi)隱層面主要體現(xiàn)在政治學(xué)科的思維品質(zhì)、情感價(jià)值觀等，在初中政治學(xué)科中有關(guān)的文化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，以及表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是學(xué)生的內(nèi)隱層面的表現(xiàn)，文化基礎(chǔ)體現(xiàn)在一個(gè)人的文化底蘊(yùn)、科學(xué)精神兩個(gè)方面，是一種內(nèi)在的精神的體現(xiàn)，尤其是其中文化底蘊(yùn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)的積累和積淀，以及由學(xué)習(xí)所帶來(lái)的文化的素養(yǎng)的提升和審美情趣的發(fā)展等;科學(xué)精神是學(xué)生的思維發(fā)展的體現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能多角度、辯證地看待問(wèn)題，有提出質(zhì)疑的精神和勇于探索的精神。實(shí)際上，具體到內(nèi)隱層面是一種精神的層面，學(xué)生的思維得到發(fā)展后能以更加科學(xué)的思維去認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

（三）社會(huì)層面

說(shuō)到社會(huì)層面，我覺(jué)得更多的是學(xué)生在學(xué)習(xí)了政治學(xué)科后所具有的政治核心素養(yǎng)，學(xué)生終歸還是要到社會(huì)中去，所以，更多的是對(duì)所學(xué)的政治理論知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用。個(gè)人素養(yǎng)的形成組成一個(gè)社會(huì)的整體素養(yǎng)，只有每個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)得到了提升，社會(huì)的整體素養(yǎng)才能有所提高。

二、培養(yǎng)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的策略

（一）教師要不斷提高自己的核心素養(yǎng)

初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)教師，作為一名思想政治教師，首先要有較高的政治思想修養(yǎng)，不僅有完善的思想政治專業(yè)理論知識(shí)，還要能夠具有敏銳的政治洞察力，能把社會(huì)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題與政治的理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)有理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的核心素養(yǎng)，所謂“育人者先育己”也就是這個(gè)道理。教師要在深刻地把握政治教材的基礎(chǔ)上，更多地去聯(lián)系實(shí)際，解決學(xué)生思想意識(shí)上的問(wèn)題，也只有這樣，才能不斷地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

（二）要注重政治課堂的實(shí)效性

在政治課上學(xué)生的學(xué)習(xí)性普遍不高，這也是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到這門課程的在思想教育中的作用。因此，提高思想政治課的有效性已經(jīng)成為教師的一項(xiàng)首要的任務(wù)，為此，教師要改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，思想政治課并不是千篇一律讓學(xué)生在教室中上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，只要是對(duì)學(xué)生的思想有教育的意義，就是一次好課。比如，清明節(jié)我組織學(xué)生到無(wú)名英雄紀(jì)念碑前獻(xiàn)花、掃墓等，重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生到敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生等，把實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)成思想政治的課堂教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生共鳴，在活動(dòng)中有所感悟，進(jìn)而形成正能量，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

初中學(xué)生正處在思維形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題，不同的學(xué)生可能有不同的看法，當(dāng)遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn)、各抒己見(jiàn)，同學(xué)之間互相交流、互相溝通，在表達(dá)自己思想的同時(shí)也能夠聆聽(tīng)別人正確的思想觀念，經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性，也逐步提高了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提升。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 韓永麗（1977.12— ），女，漢族，河北內(nèi)丘人，一級(jí)教師，研究方向：思想政治教育。

課題項(xiàng)目： 本文系河北省“十三五”規(guī)劃課題《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》的研究成果，課題編號(hào)1604372。