趙志雄

[摘? ?要]班級是一所學(xué)校的基本組成單位。一所好的學(xué)校，必須要有好的班級。一個好的班級，必須要有良好的班級管理制度。由此可見，班級管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。班級管理主要依靠班主任，而在農(nóng)村學(xué)校，由于受環(huán)境的影響，班主任特別要抓好德育，掌握好對學(xué)生的管理尺度。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中;班主任工作;班級管理

[中圖分類號]? ? G635? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）33-0082-02

班級是一所學(xué)校的基本組成單位，所有的學(xué)校都是由一個個班級組成的，因而，一所好的學(xué)校，必須要有好的班級，而一個好的班級，必須要有良好的班級管理制度。由此可見，班級管理是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。班級管理主要依靠班主任，特別是在特定環(huán)境下的農(nóng)村學(xué)校，由于受環(huán)境的影響，班主任工作更是紛繁復(fù)雜。班主任工作關(guān)乎學(xué)校的整體工作，乃至直接影響學(xué)校的校風(fēng)校貌和教學(xué)質(zhì)量，同時，良好的班級秩序也有助于對學(xué)生的人格陶冶。這就要求班主任首先要擁有健全的人格，具備一定的專業(yè)知識、學(xué)科背景，特別是心理學(xué)知識。只有優(yōu)秀的教師，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，最終達(dá)到教育的真正目的。

學(xué)校的很多工作，都是由班主任去落實的，特別是在農(nóng)村學(xué)校，班主任的工作更加紛繁復(fù)雜，例如學(xué)生在校紀(jì)律的管理，上級政策的貫徹執(zhí)行，家校的互相銜接，學(xué)生放學(xué)后的道路安全保障等。甚至遇到陰雨天，還要護(hù)送學(xué)生到達(dá)安全的地方，如果是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的衣、食、住、行等生活起居事項，都要由班主任操心，作詳細(xì)周密的安排……基于種種因素的考慮，筆者執(zhí)著地認(rèn)為，所謂的農(nóng)村初中班主任，既是農(nóng)村學(xué)校班級管理的組織者，又是策劃者，當(dāng)然，還是主要實施者，所以班主任工作非常重要。經(jīng)過班主任不辭勞苦的工作，堅持不懈的努力，耐心細(xì)致的管教，班級工作一定會卓有成效。作為班主任，我們面對著朝氣蓬勃、對自己的未來充滿夢想的學(xué)生，必須要有四顆“心”，這四顆“心”，就是愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心。下面，筆者談?wù)勛龊棉r(nóng)村初中班主任工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗。

一、抓好德育工作

德育教育，特別是在農(nóng)村初中學(xué)校，是班主任工作的重中之重。與城區(qū)學(xué)校比起來，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭教育整體水平落后，一部分家長進(jìn)城務(wù)工，一部分家長文化水平較低，一部分家長不知道如何教育孩子，這些因素往往導(dǎo)致學(xué)生的德育教育跟不上。所以，農(nóng)村班主任工作，首先要抓德育工作。

1.建立新時代的農(nóng)村初中學(xué)生與老師的關(guān)系

多年的農(nóng)村初中班主任工作經(jīng)驗告訴筆者，不管是對待同事，還是對待朋友，或是對待學(xué)生，都是一個道理，都要以誠相待。班主任付出誠心了，學(xué)生會感受到班主任的一片“苦心”。班主任要給予學(xué)生溫暖，用潤物細(xì)無聲的理念，滋潤學(xué)生的心田。由于筆者的專業(yè)是英語，因而一周課比較多，和學(xué)生交流的機(jī)會也比較多，這為掌握學(xué)生的情況提供了良好的條件。于是，自從帶班開始，筆者就逐步掌握班中每一個學(xué)生的愛好、興趣、個人性格特點(diǎn)等等。

2.對學(xué)生盡可能地進(jìn)行“愛的教育”

在對班中每一個學(xué)生噓寒問暖的同時，更應(yīng)該用愛的雨露滋潤他們的心田，用愛的教育去感化他們。要做到這一點(diǎn)，首先就要做到不歧視任何一個學(xué)生，樹立“人人平等，因材施教”的教育理念。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的自我意識，調(diào)動他們的主觀能動性，最重要的是，要讓他們學(xué)會自己管理自己，自己約束自己。這一點(diǎn)，對處于青春期的初中男生女生來說，尤為重要。比如當(dāng)班中有的學(xué)生管不住自己時，如果其他同學(xué)或者老師暗示，他會馬上收斂。記得我們班有一個女生，由于從小沒有形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，也沒有什么理想，她腦海中想的只有吃喝玩樂，再加上她的家長平時工作忙，對她幾乎不管不問，由于她學(xué)習(xí)成績不好，生活習(xí)慣差，家長對她已經(jīng)失去信心。出于愛的責(zé)任心，筆者決定從學(xué)生的心靈教育出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，因為筆者相信，每一分收獲和每一點(diǎn)滴付出是成正比的。筆者作為班主任，從具體生活上開始關(guān)心她，慢慢感化她，逐漸培養(yǎng)感情。這樣過了一段時間后，她的思想開始慢慢轉(zhuǎn)化，最后以理想的成績考入我們當(dāng)?shù)氐囊凰殬I(yè)中等專業(yè)學(xué)校。后期的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，她年年被評為優(yōu)秀學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育。”班主任工作中，愛的教育特別重要，當(dāng)然，這個愛是有尺度的，不能變成嬌慣和溺愛。

3.抓集體主義教育，讓班中每一個學(xué)生都進(jìn)步

在10余年的班主任生涯中，筆者體會到了一句話，那就是“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。近年來，無論是教育專家，還是主管領(lǐng)導(dǎo)，都強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行個性化甚至“定制化”的教育，但筆者認(rèn)為，依然必須先抓集體主義教育。這塊教育的主要陣地就是主題班會，班主任要引導(dǎo)學(xué)生展開討論，比如召開“新學(xué)期、新班級、新形象”等主題班會，讓學(xué)生暢所欲言，熱烈討論。

二、掌握好對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度

在平時的教育教學(xué)工作中，有很多年輕的班主任往往把握不準(zhǔn)對學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度，不是過于“嚴(yán)格”，就是過于“溺愛”。其實，如果對學(xué)生愛得太過分，愛得太隨意，教師往往會失去師道尊嚴(yán)，而如果平時過于“嚴(yán)格”，管得太死，往往會導(dǎo)致學(xué)生遠(yuǎn)離教師，對班主任“談師色變”。怎樣才能把握好這個尺度，是個重大的課題。要掌握好這一尺度，班主任必須心中有一桿秤，對于對學(xué)生的“愛”與“嚴(yán)”要做到心中有數(shù)，最起碼，要做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛。

從陶行知的教育思想里，我們可以學(xué)習(xí)到：“愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?！苯逃刑貏e是基礎(chǔ)教育中不能沒有愛，這個道理就好比池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。

通常，一個富有經(jīng)驗的班主任，都會有這樣的體會：當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他的時候，哪怕就是班主任嚴(yán)肅批評，學(xué)生也會樂意接受。這正應(yīng)驗了那句話：“親其師，信其道?！毕喾矗绻嘀魅卧诎嗉壷袥]有威望，沒能取得學(xué)生的信任，那么就算班主任教育的目標(biāo)準(zhǔn)確、方法科學(xué)，教育效果也會減半。因為在這個教育過程中，存在著“作用力”與“反作用力”，學(xué)生既是教師“作用”的對象，又隨時“反作用”于教師，這種反作用的具體呈現(xiàn)是：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過學(xué)生情感的過濾或催化。學(xué)生如果對教師沒能達(dá)成信任，就會對教師的教育無動于衷，甚至還會出現(xiàn)對抗行為。

總之， 中小學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生考試成績依然是學(xué)校、教師和家長最關(guān)心的話題。每次考完試后筆者都要進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，在班中鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓班中所有學(xué)生都有收獲。筆者堅信“親其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過自己的實際行動來告訴學(xué)生，如果對自己的科任老師或者班主任有什么想法，只要是出于善意，都可以找老師聊，這是最好的溝通辦法。事實勝于雄辯，筆者通過大量的實踐，在農(nóng)村初中班主任工作中取得了不錯的成績。只有辛勤地付出，才會有豐碩的果實，這是真理。

（責(zé)任編輯 周侯辰）