蘇景明

摘 要：初中階段的學(xué)生正處于一個(gè)身心全面發(fā)展的起步階段，良好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的最根本保障，是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提。近幾年，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，我國對(duì)于體育教學(xué)的重視也是逐漸在提升，但是深入地分析現(xiàn)階段的體育教學(xué)，尤其是農(nóng)村初中體育具有很強(qiáng)的乏味感，并且學(xué)生也得不到應(yīng)有的活動(dòng)體驗(yàn)，使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)沒有很深的感受。因此，在初中體育教學(xué)中如何提升籃球教學(xué)趣味已經(jīng)成為現(xiàn)階段初中體育教學(xué)的重要問題。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);興趣培養(yǎng)

對(duì)于籃球興趣的培養(yǎng)，一方面從教育理念上分析必須要順應(yīng)教育改革的要求，另一方面要促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升，利用獨(dú)特的課堂教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸地產(chǎn)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣。以下我們主要從教學(xué)意義、學(xué)習(xí)方向、技術(shù)教學(xué)、講解方式以及活動(dòng)方式這幾個(gè)方面進(jìn)行全面分析。

一 初中開展籃球趣味培養(yǎng)教學(xué)的意義

（一）增強(qiáng)初中生的身體素質(zhì)

對(duì)于體育教學(xué)來講，教學(xué)的過程就是學(xué)生身心成長的過程。在初中階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的逐漸加重，輕松地學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來講至關(guān)重要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生幾乎是天天埋頭于文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)于體育籃球的活動(dòng)沒有多大的興趣可言，這就使得孩子的身體素質(zhì)相對(duì)較差，但是，究根結(jié)底地分析，孩子為什么缺乏對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣呢？主要是因?yàn)榛@球課堂的枯燥性。但實(shí)際上，籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的競技性，這能夠讓學(xué)生在激烈的身體對(duì)抗比賽中鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

趣味教學(xué)中的初中籃球運(yùn)動(dòng)，在效果上可以有效地緩解在學(xué)習(xí)過程中的心理和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘?，能夠及時(shí)地調(diào)整初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且，趣味性的體育籃球?qū)W習(xí)還可以讓學(xué)生在活動(dòng)中真正地放松自我情緒，使得學(xué)生不再受到學(xué)習(xí)壓力的束縛，可以讓學(xué)生從疲憊的文化課學(xué)習(xí)中得到放松，從而更好地促進(jìn)和提升學(xué)習(xí)效率。

二 農(nóng)村初中體育教學(xué)中如何展開籃球興趣的培養(yǎng)策略

（一）讓學(xué)生放下網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)，喚起學(xué)生籃球興趣

學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是學(xué)生興趣培養(yǎng)的起始點(diǎn)，一旦學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)樹立了明確的動(dòng)機(jī)，那么學(xué)生自然而然就會(huì)對(duì)籃球?qū)W習(xí)過程產(chǎn)生濃厚的興趣。具體來講，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的樹立，能夠在很大的程度上喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在過程中推動(dòng)學(xué)生積極參與，在作用上調(diào)節(jié)、監(jiān)督學(xué)習(xí)過程，在效果上使得學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

在農(nóng)村初中，很多的孩子都是留守兒童，他們的課余時(shí)間基本上都被網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)占據(jù)了，很多的學(xué)生一有時(shí)間就埋頭于手機(jī)游戲等，學(xué)生對(duì)籃球接觸少自然而然就不會(huì)產(chǎn)生興趣?；@球的學(xué)習(xí)，在很大程度上可以讓學(xué)生從自閉式的玩手機(jī)、電腦游戲轉(zhuǎn)向團(tuán)體活動(dòng)，這樣學(xué)生在很大程度上可以學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)運(yùn)動(dòng)的樂趣，也可以分享勝利的喜悅。在體能訓(xùn)練上，還可以讓學(xué)生在競技中強(qiáng)身健體，促進(jìn)大腦發(fā)育，提高腦細(xì)胞的反應(yīng)速度，有利于發(fā)揮腦的潛力和大腦對(duì)疲勞的耐受力，這對(duì)學(xué)生思維能力，記憶能力的增強(qiáng)、學(xué)習(xí)效果的提高，尤為重要。

（二）因材施教，降低技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)習(xí)自信心

對(duì)于籃球而言，它既是團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，又是技術(shù)性運(yùn)動(dòng)，籃球的技術(shù)講究得最多的就是技術(shù)要領(lǐng)，雖然說籃球要學(xué)好必須要有較高的熟練度，但是，在初中體育教學(xué)中，教學(xué)目的主要就是讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、技能方法用于日常強(qiáng)身健體，并不是以培養(yǎng)競技運(yùn)動(dòng)員為根本目的。因此，在教學(xué)中教師要注意教學(xué)的因材施教，對(duì)于學(xué)生的要求不要太過于苛刻，要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生放開要求，使學(xué)生可以用籃球運(yùn)動(dòng)去長期鍛煉，真正地讓學(xué)生達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的目的。并且，籃球技術(shù)動(dòng)作的價(jià)值不僅表現(xiàn)為過程的外在規(guī)范和優(yōu)美，更重要的是看實(shí)際的效果。一個(gè)看似平凡的投籃動(dòng)作只要命中照樣可以得分，即使是再規(guī)范的投籃，不能得分也是失敗的。所以，在籃球教學(xué)訓(xùn)練中不應(yīng)過分苛求某個(gè)動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)，其核心目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立起學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）轉(zhuǎn)換教學(xué)講解方式，讓學(xué)生感受到籃球的趣味性

“教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)”?；@球教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)之一，就在于語言修養(yǎng)，以富于情趣而多彩的語言表達(dá)來進(jìn)行教學(xué)。如在籃球教學(xué)中教師常用“傳球平與肩，切入繞身邊”等生動(dòng)形象的語言表述激發(fā)學(xué)生在技術(shù)戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中的興趣。實(shí)踐證明，結(jié)合教材內(nèi)容提煉生動(dòng)的語言并富于藝術(shù)性的表述，不僅有助于提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作方法要點(diǎn)的理解力，而且也易于激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，使他們記得牢、想得到，聯(lián)系得上，興趣高。相反，語無倫次、晦澀干癟的教學(xué)語言會(huì)使學(xué)生感到乏味而分散注意力，產(chǎn)生厭煩情緒。

（四）推進(jìn)教學(xué)方式改革，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用競賽進(jìn)行教學(xué)

在初中籃球教學(xué)中，教學(xué)方式的多元化也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍ê透偧挤ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在籃球競賽中，學(xué)生的好勝動(dòng)機(jī)和求知欲望會(huì)更加激烈，學(xué)習(xí)興趣和克服眼前困難的毅力會(huì)大大增強(qiáng)。相反，會(huì)造成緊張氣氛，使學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)加重，并且，對(duì)于技術(shù)差的學(xué)生在競賽中會(huì)因?yàn)槭《鴨适判暮鸵l(fā)不出興趣。因此，在組織籃球競賽時(shí)還需要考慮到競賽的次數(shù)、時(shí)間、形式等，要考慮到學(xué)生參與的能力，適當(dāng)?shù)匕磳W(xué)生的能力分組，讓大部分的學(xué)生積極參與到競賽中去，讓學(xué)生感受參與的過程，即使失敗，也不至于灰心喪氣。在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生也會(huì)在團(tuán)體合作中提升學(xué)習(xí)信心。

結(jié)語：

綜上所述，在初中體育籃球教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是現(xiàn)階段教學(xué)的重要任務(wù)，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也受到眾多因素的影響。在籃球課教學(xué)中運(yùn)用興趣教學(xué)法，有利于優(yōu)化課堂體育教學(xué)，能夠全面提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。在初中體育教學(xué)中，體育教師必須要把握好教學(xué)的藝術(shù)性，以多元化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周勇.激發(fā)課堂興趣，煥發(fā)籃球魅力——淺談初中籃球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)[J].好家長，2019（22）：223.

[2]項(xiàng)雅香.快樂體育在中學(xué)籃球體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].科教文匯（下旬刊）， 2018（4）：122-123.

[3]劉業(yè)超.利用體育游戲，開展快樂體育教學(xué)——以籃球的教學(xué)為例[J].考試周刊，2019（18）：111.