謝廣輝

摘 要：在初中體育教學(xué)中，武術(shù)類體育運(yùn)動(dòng)有利于學(xué)生強(qiáng)身健體，比較受學(xué)生歡迎。在無數(shù)教學(xué)中加入游戲元素，學(xué)生會(huì)更加感興趣。本文分析了武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，并圍繞游戲融入武術(shù)教學(xué)展開闡述。

關(guān)鍵詞：初中體育;武術(shù)教學(xué);游戲元素;教學(xué)實(shí)踐

體育課程教學(xué)在中學(xué)階段占有重要作用。然而傳統(tǒng)的體育教學(xué)無論從運(yùn)動(dòng)技術(shù)、教學(xué)方式及內(nèi)容方面限制了學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)的有效性。游戲是體育課程中不可或缺的教學(xué)模式，尤其是武術(shù)類體育運(yùn)動(dòng)，加入游戲元素，內(nèi)容及形式更豐富、生動(dòng)。武術(shù)類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于學(xué)生強(qiáng)身健體，學(xué)生可以傳承、發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化。

一、武術(shù)在初中體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

武術(shù)是體育課程的組成部分之一，教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，有的教師仍注重某些動(dòng)作技術(shù)的訓(xùn)練，而忽略培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)的意識(shí)及技能等問題。

1.重技術(shù)，輕理論。中華武術(shù)博大精深，在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，演變成許多拳法及派別，武術(shù)中蘊(yùn)涵深厚的的理論知識(shí)。如今，有關(guān)武術(shù)方面的體育教學(xué)，有的教師注重技術(shù)指導(dǎo)、訓(xùn)練，只教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而忽略武術(shù)的基本理論，更不給學(xué)生講解武術(shù)的發(fā)展演變過程、武德武術(shù)精神、氣功、哲學(xué)等方面的知識(shí)。涉及到武術(shù)的有關(guān)教學(xué)，教師直接進(jìn)行技能方面的教學(xué)，學(xué)生雖然學(xué)到了些許武術(shù)技術(shù)，但不能理解中國(guó)武術(shù)的深刻底蘊(yùn)，限制了學(xué)生的發(fā)展。

2.教學(xué)形式單一，動(dòng)作難度高。目前武術(shù)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)拳、初級(jí)劍、太極拳等，但這些并不能滿足教學(xué)需要及學(xué)生需求。教材中規(guī)定的有關(guān)武術(shù)方面的內(nèi)容難度較大，動(dòng)作復(fù)雜且多變換，對(duì)學(xué)生身體的靈活度及協(xié)調(diào)性有較高的要求，容易產(chǎn)生生理及心理方面的疲勞。部分武術(shù)教學(xué)時(shí)間相對(duì)來說比較短，導(dǎo)致他們不能深入學(xué)習(xí)武術(shù)方面的理論知識(shí)及動(dòng)作。學(xué)時(shí)少學(xué)生不容易記住武術(shù)動(dòng)作，每課時(shí)都要學(xué)習(xí)新動(dòng)作，教學(xué)內(nèi)容累積逐漸增多，教學(xué)、復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間不充足，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)造成很大的困擾。

二、武術(shù)教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合的重要作用

1.提升學(xué)生的認(rèn)知能力。實(shí)踐證明，在武術(shù)教學(xué)中假如游戲元素，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)理論知識(shí)及運(yùn)動(dòng)技能有深刻的理解并內(nèi)化，更深入的理解體育運(yùn)動(dòng)，了解更多的有關(guān)武術(shù)方面的知識(shí)、理論等。在武術(shù)體育中加入多種游戲中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)中找到樂趣。學(xué)生深入學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，對(duì)武術(shù)的認(rèn)知逐步深入，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的提升。

2.促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。根據(jù)教材內(nèi)容及武術(shù)獨(dú)特的魅力，以游戲的方式組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)武術(shù)。初中體育教師應(yīng)在教學(xué)武術(shù)過程中加入游戲元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的欲望。利用游戲增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，能有效地提升教學(xué)效率，促進(jìn)其智力發(fā)展，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿一些武術(shù)動(dòng)作、體驗(yàn)?zāi)承﹦?dòng)作技術(shù)等方式學(xué)習(xí)武術(shù)，激活學(xué)生思維，讓學(xué)生的思維與運(yùn)動(dòng)相互統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，利于培養(yǎng)其知覺、性格、意志及情感等心理品質(zhì)。

3.促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教學(xué)武術(shù)時(shí)，教師將武術(shù)與游戲結(jié)合起來，活躍教學(xué)氛圍，可緩解學(xué)生緊張情緒，讓他們學(xué)習(xí)武術(shù)知識(shí)、技能中能體驗(yàn)到樂趣。把武術(shù)與游戲融合在一起可以促進(jìn)學(xué)生思維、智力與身體的發(fā)展。初中體育中有關(guān)武術(shù)的教學(xué)，既可促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)的專項(xiàng)訓(xùn)練，提升其綜合素質(zhì)?？膳囵B(yǎng)初中生勇敢、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、堅(jiān)韌等道德品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、武術(shù)教學(xué)中融入游戲元素具體措施

1.教學(xué)目標(biāo)有所改變。所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)指南，教學(xué)活動(dòng)是為了完成教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的。在體育教學(xué)中融入游戲，通過游戲加強(qiáng)武術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)武術(shù)、練習(xí)武術(shù)動(dòng)作、體驗(yàn)武術(shù)精神。學(xué)生樂于武術(shù)學(xué)習(xí)，在游戲中設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作體會(huì)發(fā)力、勁力、協(xié)調(diào)，動(dòng)靜、快慢的武術(shù)精髓，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)內(nèi)容要更新。如果武術(shù)教學(xué)內(nèi)容陳舊、難以掌握動(dòng)作要領(lǐng)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作，將使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩和無聊。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容不是很滿意，更多的學(xué)生希望修改教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生傾向于散打、太極等實(shí)用性強(qiáng)的武術(shù)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)武術(shù)基本功學(xué)習(xí)不太喜歡，對(duì)武術(shù)套路表現(xiàn)一般，對(duì)散打較喜歡。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生更傾向于實(shí)用性和適用性較強(qiáng)的散打。

3.教學(xué)結(jié)構(gòu)要調(diào)整。體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是由開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分組成。在教學(xué)實(shí)踐中，人們根據(jù)教學(xué)的規(guī)律，及學(xué)生在教學(xué)各個(gè)教學(xué)組成部分中所處的身體、心理狀態(tài)，總結(jié)出了許多的有針對(duì)性的各類武術(shù)體育游戲，發(fā)展成了較為系統(tǒng)的各個(gè)武術(shù)項(xiàng)目教學(xué)體系和方法。在中學(xué)體育教學(xué)中充分利用武術(shù)體育游戲?qū)虒W(xué)任務(wù)的順利完成起著十分要的作用。

學(xué)生在上體育課時(shí)，身心處于安靜階段。教師在準(zhǔn)備階段，積極采用各種武術(shù)體育游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，使其逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在上課伊始，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選擇一些武術(shù)游戲，把中學(xué)武術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)安排得豐富多彩，形式新穎多樣，把學(xué)生的身心調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情全身心地投入到課堂教學(xué)中，為以后的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

武術(shù)的基本技術(shù)、技能的教學(xué)是教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)。教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，適當(dāng)安排一些武術(shù)動(dòng)作的游戲，改變單一枯燥的武術(shù)練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，使學(xué)生在輕松快樂的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。武術(shù)游戲內(nèi)容的選擇要以武術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容為中心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)時(shí)機(jī)的選擇也非常重要，真正做到邊學(xué)、邊練的目的。由于有些武術(shù)動(dòng)作難度較大，受學(xué)習(xí)情緒的影響，教師應(yīng)適時(shí)改變教學(xué)方法，有計(jì)劃性地選擇各種游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)。

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