董麗敏

摘? 要：“決不放棄每一個(gè)學(xué)生”使我遵循的一種教育理念，一種教育行動(dòng)，絕不是一句口號，它將會(huì)貫穿與我的整個(gè)教育生涯中，我愛教育，更愛我所教的學(xué)生，我愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的錦薄之力，愿為實(shí)現(xiàn)中國夢而盡一份責(zé)任！

關(guān)鍵詞：尊重學(xué)生 ;個(gè)性差異;永不言棄

“不拋棄、不放棄”是電視劇《士兵突擊》給我印象最深的一句經(jīng)典臺(tái)詞，班長就是這樣一句充滿鼓勵(lì)的話語，最終使得一個(gè)很差的士兵許三多成為一名優(yōu)秀的特種兵。作為教師，我們對學(xué)生又何嘗不該這樣呢？每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有享受教育的權(quán)利和義務(wù)，平等的對待每一位學(xué)生，不拋棄、不放棄每一位學(xué)生，應(yīng)是每位教師的責(zé)任。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人。教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對學(xué)生要公正，一視同仁。我們知道，一個(gè)班里大約有四五十位同學(xué)，他們分別來自不同的家庭，遺傳因素不同、家庭生活條件不同、所處的社會(huì)環(huán)境影響不同，造就了他們各自獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師眼中不要只盯著優(yōu)等生，把大部分時(shí)間、精力用在他們身上，還要想到中等生，特別是后進(jìn)生，所有學(xué)生都是我們教育的對象，對所有學(xué)生都應(yīng)關(guān)心愛護(hù)，理解尊重。培養(yǎng)學(xué)生的過程是一個(gè)十分艱難的過程，作為教師需要耐得住寂寞、吃得起苦，更要有愛心、耐心和責(zé)任感。帶領(lǐng)一個(gè)班級，或許因?qū)W困生特別多，你也許會(huì)為他們付出很多，但回報(bào)的卻很少很少，你也不應(yīng)放棄他們，無論從教育本質(zhì)還是良知上講，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，這是每位教育工作者必須堅(jiān)守的最基本的道德底線?！笆陿淠?，百年樹人”，基礎(chǔ)教育階段對于人的一生來說也許不算長，卻有著決定性的影響。

我信奉這樣一句話：“管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心” 每當(dāng)接手一個(gè)新的班時(shí)，我都會(huì)對全班學(xué)生說：“只要在班里呆一天，做我的學(xué)生，我都會(huì)認(rèn)真教你，那怕你的父母放棄了，老師也絕不會(huì)放棄你，你別想有自暴自棄的想法，除非你不是我的學(xué)生。”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。”是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對“恨鐵不成鋼”的學(xué)生，我時(shí)常調(diào)整自己的情緒、控制冒失態(tài)度，冷靜處理，把指責(zé)、批評、抱怨，換成引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，孩子常常會(huì)給出意想不到的驚喜。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的“閃光點(diǎn)”，都不想做問題生，都期待著獲得成功，渴望得到別人的認(rèn)同。 在和學(xué)生相處時(shí)，我都會(huì)用心去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，我會(huì)更加努力，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，那怕很小很小的、不值一提的，我也會(huì)想辦法把閃光點(diǎn)放大，讓他們在班里或?qū)W校里有展示的機(jī)會(huì)，從中找到自信，點(diǎn)燃他們心靈深處渴望求知的火花。

我經(jīng)常告訴學(xué)生：你們的成績不好，并不代表你們就沒有美好的未來，但不努力、不進(jìn)取、不放手一搏，那必定是人生的缺憾，老師不會(huì)因成績記住你，但是你勤奮、刻苦、踏實(shí)、堅(jiān)持不懈的精神會(huì)讓每一個(gè)人記住的，結(jié)果的好壞我們無法左右，但是過程的精彩我們可以創(chuàng)造，我們決不能對自己說放棄！

作為一名人民教師應(yīng)公平、公正對待學(xué)生，一視同仁，不能憑個(gè)人好惡處理事情，不能以學(xué)生成績的優(yōu)劣定遠(yuǎn)近，不能以學(xué)生智力的高低定親疏，更不能把眼睛只盯在幾個(gè)“尖子生”身上?！昂谩迸c“差”是相對而言的，應(yīng)該給每個(gè)孩子提供施展才華的機(jī)會(huì)。

（1）給優(yōu)秀生提供施展自己才華的機(jī)會(huì)。給優(yōu)秀生提高施展才華的機(jī)會(huì)能激發(fā)他們繼續(xù)發(fā)展的興趣，從而取得更大的進(jìn)步。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，愛好廣泛，自理能力、組織能力都很強(qiáng)的優(yōu)秀生，我進(jìn)一步提高他們的組織能力，把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的任務(wù)交給他們，鼓勵(lì)他們，把辦語文板報(bào)的任務(wù)也交給他們。一次次的鍛煉與展示使他們更加成熟，組織能力更強(qiáng)。

（2）給后進(jìn)生創(chuàng)造施展自己才華的機(jī)會(huì)。給后進(jìn)生創(chuàng)造施展自己才華的機(jī)會(huì)不僅能樹立他們的自尊與自信，更重要的是能激勵(lì)他們在其它方面產(chǎn)生遷移。大多后進(jìn)生，由于家里人對他特別寵愛，加上父母忙于生意，顧不上他們。他們的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差，經(jīng)常和同學(xué)打鬧，欺負(fù)小同學(xué)。針對這種情況我單獨(dú)和后進(jìn)生談心，肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，指出了他們的缺點(diǎn)，并提出了對他們改正缺點(diǎn)抱有很大的信心。我讓他們擔(dān)任語文學(xué)習(xí)監(jiān)督員，專門檢查不守語文學(xué)習(xí)紀(jì)律的現(xiàn)象。他感覺到一種從沒有過的責(zé)任感。老師的信任是他們?yōu)樽约阂郧暗牟豢炭喽鴳M愧，他不再被動(dòng)學(xué)習(xí)了。良好的行為習(xí)慣以及展示自我?guī)Ыo了他們喜悅和自信，同時(shí)也帶動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的熱情，他們的字寫得漂亮多了，學(xué)習(xí)成績也有了長足的進(jìn)步。

（3）給特殊生創(chuàng)造施展自己特長的機(jī)會(huì)。給特殊生創(chuàng)造施展自己特長的機(jī)會(huì)不僅能激發(fā)他們繼續(xù)發(fā)展特長的興趣，更能使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，正確的評價(jià)自己，從而進(jìn)一步提高自己。為了鍛煉他們的膽量樹立他們的信心我讓他們輪流擔(dān)任語文學(xué)習(xí)小隊(duì)長。我在班上及時(shí)表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們。一件件工作、一次次自我展示，對他們自身都是一種挑戰(zhàn)，他們終于戰(zhàn)勝了自我?，F(xiàn)在他們工作大膽了，課堂上也經(jīng)常踴躍大膽地發(fā)言了。

成長與變化中的小學(xué)生每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果我們充分利用課堂內(nèi)外的活動(dòng)給他們創(chuàng)造展示自己才華的機(jī)會(huì)并加以積極、正確的引導(dǎo)，不論成功與否都能激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心、責(zé)任心和榮譽(yù)感、使命感等積極的心理因素，使同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我、激勵(lì)自我、完善自我。因此，教師對待學(xué)生應(yīng)公平、公正一視同仁，努力給每一個(gè)孩子提供施展自我才華的機(jī)會(huì)。