摘要：在新課改的背景下，小學生的主體地位變得越來越明顯，因此在小學語文課堂教學中要以學生為中心。小學階段的學生活潑好動，具有較強的好奇心，無法長時間將注意力放在課堂學習中，為了提升課堂效率，幫助小學生更好的學習，教師要不斷優(yōu)化教學方式，提升課堂教學的趣味性。

關(guān)鍵詞：小學語文;課堂教學;趣味性;營造策略

一、 前言

在小學所有學科中，語文學科是一項重要的學科，它有利于幫助學生拓展視野，掌握更多的知識，為學生今后的語文學習奠定良好的基礎(chǔ)。但是受到各種因素的影響，小學生在語文課堂學習中會產(chǎn)生消極情緒，不利于充分發(fā)揮語文課堂教學的有效性，小學語文教師要重視這一問題。

二、 創(chuàng)建趣味性的學習環(huán)境和學習氛圍

小學生活潑好動，性格開朗，很容易相處。小學語文教師可以抓住這一特點，拉近與學生間的距離，增強小學生的親切感，在課堂教學中，要改變以往強硬的教學行為，給予學生親切自然的稱呼，有效吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生課堂學習的興趣。同時要重視課堂教學環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，為學生創(chuàng)造一個愉悅的學習環(huán)境，讓學生保持一個良好的學習心態(tài)，積極參與課堂學習，自主學習和思考，積極回答教師的提問。教師要抓住學生注意力時間較短的特點，為學生創(chuàng)造他們感興趣的學習環(huán)境，掌控學生情緒的專注點，讓學生覺得課堂學習是一件很快樂的事。例如：在學習《美麗的秋天》時，在課前教師可以讓學生收集可以代表秋天的事物，并且在課堂開始時教師會向?qū)W生提問：“同學們，在你們眼中秋天是什么樣子的？秋天都有哪些代表事物呢？”這時學生會積極回答，并且主動展示自己收集的代表秋天的事物，這時學生的學習情緒被調(diào)動起來，教師可以抓住時機適當?shù)囊稣n文內(nèi)容，進而幫助學生在愉快的學習氛圍學習，提升學生學習的主動性和積極性。

對于剛?cè)胄５暮⒆觼碇v，學習環(huán)境和教師都是陌生的，因此他們會產(chǎn)生一種抵觸的心理，有的孩子會選擇使用哭鬧的方式宣泄。這時教師為了緩解學生學習情緒，可以為學生布置一個溫馨、漂亮的教室。當學生進入教室時臉上就會多了一種喜歡的表情。這時教師仔細觀察每一位學生的表現(xiàn)，對于那些端正、認真、坐好的學生要給予一定的肯定和表揚。同時教師在課堂教學中要使用巧妙的語氣、合理的交流方式和童真的話語，為學生創(chuàng)造良好的課堂學習環(huán)境。

三、 提升課后作業(yè)的趣味性

在小學語文趣味性學習中，課堂作業(yè)的趣味性是必不可少的。愛玩好動是每一個孩子的天性，小學語文教師可以針對這一天性為學生布置具有趣味性課堂作業(yè)。在小學語文課堂上教師不要過分重視課堂作業(yè)的讀、寫、抄，而是將語文你課堂設(shè)計成可寫、可看、可玩耍，調(diào)動學生學習的主觀能動性，增強學生的創(chuàng)造性，將說、讀、聽、唱、演、畫等多種形式有效結(jié)合在一起，鼓勵學生積極動手動腦，激發(fā)學生完成課堂作業(yè)的興趣，保證課堂作業(yè)設(shè)置的靈活性、豐富性、趣味性和多樣性。例如在學習完《風箏和紙船》這一課時，教師可以帶領(lǐng)班級學生動手做一個小制作，給每位學生發(fā)放一定的紙張，按要求學生動手制作自己心目中小船的樣子，鼓勵學生間相互交流，相互合作，最后比比誰的作品更有創(chuàng)意，對于表現(xiàn)良好的學生，教師要給予肯定和表揚。這樣一來可以激發(fā)學生學習的熱情，提升課堂教學的趣味性，增強學生動手實踐能力，愉悅每一位學生的身心，實現(xiàn)教學目標。

四、 精心設(shè)計課堂結(jié)尾延續(xù)學生學習興趣

課堂結(jié)束語是語文小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，如果在小學語文課堂教學中教師使用良好的結(jié)束語，那么將會起到畫龍點睛的作用，進一步增強課堂教學效果。例如在學習《吃水不忘挖井人》后，首先教師可以適當?shù)墓膭詈捅頁P學生，然后說道：“無論是在學習中，還是在生活中，我們都需要感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，體會到父母的艱辛，深深體會到世界的溫暖。任何東西都是有生命的，我們需要他們的陪伴和幫助才能過得快樂，同時我們也要獻出愛心去關(guān)心和愛護他們，讓他們快樂?！蓖ㄟ^這些話，學生會對文章中的內(nèi)容有了更加深刻的認識和理解，同時也感受到學習的意義和快樂。

五、 充分利用信息技術(shù)激發(fā)學生學習熱情，實現(xiàn)多樣化教學

在小學語文課堂教學中，教師要充分利用多媒體技術(shù)和多媒體設(shè)備為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，增強學生學習的主動性和積極性，提升學生語文課堂學習的參與度。通過鮮艷的色彩、動聽的音樂和豐富的信息有效吸引學生的注意力，制作完整的語文信息引發(fā)學生強烈的好奇心，激發(fā)學生求知欲望。例如，在學習《雪地里的小畫家》時教師可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，以圖片、視頻和音頻的方式向?qū)W生展示文章中的內(nèi)容，例如展示小狗爪子圖片，展示各種“小畫家”的聲音，進而有效培養(yǎng)學生的學習興趣，引發(fā)學生學習的欲望，使學生更樂于學習。除此之外，教師要積極改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式，以學生為出發(fā)點和落腳點，使用多樣化的教學方式，滿足學生課堂學習的需求，防止學生出現(xiàn)視覺疲勞，增強學生課堂學習的新鮮感，進而有效提升學生課堂學習的趣味性。

六、 結(jié)語

在實際的語文課堂教學中，興趣具有十分重要的作用。教師要充分利用小學生好奇、活潑等特點展開課堂教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習氛圍，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化教學形式，改變以往的、傳統(tǒng)的教學模式，提升語文課堂學習的趣味性，提升學生課堂學習的質(zhì)量和效率。

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作者簡介：

王云，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣關(guān)卜紅莊學校。