摘 要：課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從課堂上得到的課外知識(shí)少，從課外閱讀中獲取得多，而學(xué)生綜合素養(yǎng)要得到有效提高，對(duì)課外知識(shí)有所積累，就必須意識(shí)到課外閱讀的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;習(xí)慣;養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基對(duì)課外閱讀推崇備至，他曾說過：在小學(xué)里，獨(dú)立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。他在《給教師的建議里》一書中不下百次談到了閱讀，他認(rèn)為那種只會(huì)死讀教科書不會(huì)真正閱讀的人，是“不善于思維”的人，是將“受到精神空虛的威脅”。培養(yǎng)小學(xué)生終生的閱讀能力和習(xí)慣，不僅能幫助他們獲取知識(shí)、積累知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶性情、塑造品格;還有助于提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，使小學(xué)生身心得以健康成長、潛能得以充分的發(fā)揮，以適應(yīng)和面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)和需要的意義。

一、 課外閱讀對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性

其一，閱讀促進(jìn)小學(xué)生良好品德的形成?！耙槐竞脮梢杂绊懭说囊簧！遍喿x好的書刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的修養(yǎng)，開闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。大多數(shù)孩子通過閱讀各類書籍都會(huì)在自己心中樹立一個(gè)英雄形象或?qū)W習(xí)的榜樣，并潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識(shí)和道德素質(zhì)，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。

其二，閱讀能提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。閱讀是語文教學(xué)的拓展和延伸，是課外語文活動(dòng)中最重要的內(nèi)容，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生具備較廣闊的知識(shí)背景和認(rèn)知能力。閱讀還是提高寫作能力的真正“捷徑”，寫作需要優(yōu)美的文辭、細(xì)膩的情感、深刻的體驗(yàn)。好的作品中本身就蘊(yùn)含含著豐富的人生體驗(yàn)，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧過程。

其三，課外閱讀有助于各科的學(xué)習(xí)和智力的開發(fā)。學(xué)生會(huì)將自己從課外學(xué)到的知識(shí)融匯到他們從課內(nèi)書籍中所獲得的知識(shí)中去，融會(huì)貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識(shí)更加牢固。這對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知水平和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了極好的互助作用。廣泛的閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑，通過這條途徑學(xué)生的知識(shí)面開闊了，思維也相對(duì)靈活起來，這就為學(xué)生提供了豐富的智力來源。

二、 小學(xué)生課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

（一） 利用學(xué)?；顒?dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是最好的老師，而活動(dòng)又是最能激發(fā)學(xué)生興趣的形式。通過豐富的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生熱愛閱讀，無外乎是最好的辦法。譬如，煙臺(tái)市新牟小學(xué)依托每年的校園讀書節(jié)，開展“別樣辯論賽”“中華詩詞會(huì)”“朗誦比賽”“親子閱讀”等豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)孩子閱讀興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情。通過語文系列化考級(jí)，讓每一個(gè)年齡段的學(xué)生參加不同級(jí)別的語文系列化考級(jí)考級(jí)，小學(xué)階段總共有10級(jí)。學(xué)校為考級(jí)過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的“課外閱讀考級(jí)證書”。到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，獲得考級(jí)證書最多、級(jí)別最高的學(xué)生被評(píng)為語文小博士，屆時(shí)學(xué)生將身著博士服，接受校長親筆簽名的小博士證書，同時(shí)參加隆重的頒獎(jiǎng)儀式。以此類活動(dòng)達(dá)到激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的目的。重慶市江津區(qū)雙福實(shí)驗(yàn)小學(xué)每日讀書啟魂活動(dòng)，為學(xué)生營造濃郁的閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀，并通過學(xué)生“讀寫論壇”和“讀寫博客群”來持久引領(lǐng)學(xué)生閱讀。學(xué)生可以將自己的讀書體會(huì)、積累的妙詞佳句、生活日記、心情故事等發(fā)表在博客中，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流。老師定期瀏覽學(xué)生的博客，以跟帖的方式解決學(xué)生讀書過程中的困惑，并肯定學(xué)生的讀書收獲。

（二） 利用家校合作，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

家長是子女的第一老師，利用好家校合作效應(yīng)，以“引領(lǐng)+指導(dǎo)”的形式促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)?？梢酝ㄟ^召開讀書專題家長會(huì)，給家長提供親子共讀的策略;邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀家長現(xiàn)身說法，介紹他們?cè)谟H子共讀方面的經(jīng)驗(yàn)與做法;向家長們推薦不同年齡段孩子的閱讀書目，通過“家校閱讀聯(lián)系卡”請(qǐng)家長監(jiān)督;通過“閱讀之星”“閱讀大王”“親子共讀優(yōu)秀家長經(jīng)驗(yàn)分享”“書香家庭”評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)家長陪伴引導(dǎo)參與孩子和家庭的讀書熱情。

小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)建議：

1. 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出20—30分鐘進(jìn)行讀書，天天如此。閱讀時(shí)要注意充分考慮孩子的興趣、個(gè)性，給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)。

2. 培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)和示范閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，千萬不要躺在床上讀書;讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。

3. 創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

要養(yǎng)成專心閱讀的習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4. 培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣

閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。

5. 培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣

指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。

6. 培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣

孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7. 培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識(shí)為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

作為孩子、家長、老師都要對(duì)閱讀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。閱讀并不會(huì)在短期內(nèi)看到明顯或直接的效果，它在很多時(shí)候都是隱性技能。所以，家長千萬不要有通過閱讀迅速達(dá)到某種效果的想法，不要覺得孩子多讀幾本書就能馬上寫好作文了，就可以迅速提升成績了。

事實(shí)上，孩子學(xué)習(xí)和寫作，都需要清晰的邏輯思維能力，而閱讀能幫助孩子日積月累地提升這項(xiàng)能力。孩子讀書越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，并用產(chǎn)生正向反饋。閱讀不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

所以，讓孩子堅(jiān)持閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，總有一天會(huì)開出最美的花朵。

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作者簡介：

王霞，重慶市，重慶市江津區(qū)雙福實(shí)驗(yàn)小學(xué)。