摘 要：小學(xué)中高年級是向初中過渡的重要階段，因此教師應(yīng)該注意教學(xué)中的高效，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性，踐行素質(zhì)教育理念，優(yōu)化教學(xué)效果，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年級;高效率教學(xué);質(zhì)量與效率

在課程改革背景下，小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在效率較低的問題，而這種狀況的產(chǎn)生無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不良影響。因此在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該及時發(fā)展學(xué)生出現(xiàn)的問題，并且實施有效解決策略，構(gòu)建一個相對高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、 構(gòu)建相關(guān)學(xué)習(xí)情境

興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣時就會自覺融入情境中，因此教師可以運用構(gòu)建情境的方式教學(xué)，實現(xiàn)高效率教學(xué)。而在設(shè)計具體的教學(xué)內(nèi)容時，教師需要考慮學(xué)生身上的個體差異，營造相對輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的感知與體驗。例如在學(xué)習(xí)《位置與方向》這部分內(nèi)容時，教師就可以利用多媒體為學(xué)生展示在不同具體情境，如家的位置、學(xué)校的位置、公園的位置等等。通過這種方式的使用能夠建立已有認(rèn)知和知識之間的聯(lián)系，實現(xiàn)二者的有效結(jié)合，提升學(xué)生的親切感，降低學(xué)習(xí)難度，構(gòu)建了一個相對高效的數(shù)學(xué)課堂。

二、 加強創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)置

小學(xué)中高年級的學(xué)生一般有較強的好奇心和求知欲，在傳統(tǒng)模式中，教師在教學(xué)中僅僅采用“滿堂灌”的單一教學(xué)模式，使學(xué)生的天性遭到扼殺，思維發(fā)展受到了限制，這對學(xué)生的整體發(fā)展會產(chǎn)生不良影響。因此教師應(yīng)該加強輔助教學(xué)工具的運用，對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，使課堂教學(xué)更具趣味性質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)多邊形面積時，教師就可以鼓勵學(xué)生走到講臺上來，將多邊形圖形進(jìn)行拆分，組裝，然后逐漸加深對知識的認(rèn)識與理解。通過這種方式的運用學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，實現(xiàn)思維的發(fā)散，提升整體學(xué)習(xí)效果。

三、 注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提升學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，因此教師需要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而在具體實施的過程中，主要包括以下幾方面：首先學(xué)生需要在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。其次，學(xué)會獨立思考，自主解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。最后，答題時候需要仔細(xì)認(rèn)真，能夠做到很好的審題，在遇到計算問題時，注意對數(shù)據(jù)的觀察，看是否發(fā)生細(xì)節(jié)上的錯誤，逐漸促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。當(dāng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，答題的質(zhì)量和效率會自然而然的有所提升，也能實現(xiàn)教師的高效率教學(xué)。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際生活之間存在緊密聯(lián)系，因此在教學(xué)中，教師可以將生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，提升學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在實踐中強化對知識的認(rèn)知，這樣學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)理論知識，還能實現(xiàn)對知識的靈活運用。例如在學(xué)習(xí)《長方體和正方體的表面積》時，教師就可以讓學(xué)生將家中不用的快遞紙殼帶到課堂中，然后在課堂中對各種類型的長方體和正方體進(jìn)行拆分，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到表面積主要是哪部分內(nèi)容，在求表面積時候需要哪些條件。通過這種方式的運用能夠加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，避免在實際解題中出現(xiàn)漏項的問題，促進(jìn)了學(xué)生實際解題能力的提升。

五、 建立和諧師生關(guān)系

在小學(xué)中高年級教學(xué)中，和諧師生關(guān)系的形成是促進(jìn)教學(xué)順利開展的重要條件，當(dāng)教師和學(xué)生之間建立了良好的關(guān)系之后，講授的內(nèi)容才能更讓人信服，有利于實現(xiàn)教師的高效率教學(xué)。同時和諧師生關(guān)系的構(gòu)建也能使學(xué)生在課堂中敞開心扉，實現(xiàn)思維的活躍，促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此教師在實際教學(xué)中應(yīng)該考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點，融入學(xué)生中，使學(xué)生逐漸對自己課堂中講授的內(nèi)容和使用的方式感興趣，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。在課堂中教師應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和觀點，使學(xué)生敢于在自己面前表達(dá)真情實感。在課下，教師可以參與討論學(xué)生在生活中的遇到的問題，拉近與學(xué)生之間的距離，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性。

六、 及時進(jìn)行課后反思

在小學(xué)中高年級教學(xué)中，教學(xué)效率的提高離不開教師的及時反思，教師在教學(xué)之后的反思，能夠加強其分析問題與解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的重難點問題，集中對此進(jìn)行講授，幫助學(xué)生理解和消化重難點知識。

七、 結(jié)束語

總之，小學(xué)中高年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，這一階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識會對今后產(chǎn)生重要影響，因此教師需要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，那么提升課堂教學(xué)效率就顯得十分重要，但是教學(xué)效率的提升需要一個長期的過程，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點和實際需要，制定合理的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主意識更強烈，逐漸實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升，也使教學(xué)變的更高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳偉明.探究小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為[J].考試周刊，2019（3）：81.

[2]張慧.小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)高效率教學(xué)探究[J].天津教育（下半月），2018（10）：94.

[3]余志遠(yuǎn).小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)的高效率教學(xué)行為探討[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2017（3）：163.

作者簡介：

安強，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏州積石山縣寨子溝鄉(xiāng)白崖小學(xué)。