邱莉

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展建設(shè)，信息時(shí)代的降臨不僅為我們?nèi)粘Ｉ顜砹吮憬荩诮逃聵I(yè)方面也有顯著的輔助作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過引用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)微視頻的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依靠傳統(tǒng)的單一式教學(xué)理念顯然不能達(dá)到有效效果，因此，在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)引用多元化的教學(xué)方式，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何有效地應(yīng)用微視頻教學(xué)方式提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率展開探討。

一、微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

在當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，由于小學(xué)生的自身年齡特點(diǎn)，學(xué)生生活閱歷接觸較少，知識(shí)接受能力較差，教師應(yīng)在教學(xué)過程中針對(duì)學(xué)生這一年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的微視頻教學(xué)方式改善這一狀況。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念下，部分學(xué)生家長(zhǎng)沒有重視到信息技術(shù)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的幫助，一味地認(rèn)為信息技術(shù)只會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，在家長(zhǎng)的觀念中信息技術(shù)等同于“游戲”，

導(dǎo)致孩子沒有通過網(wǎng)絡(luò)接觸微視頻教學(xué)的機(jī)會(huì)。而且在學(xué)校的教學(xué)過程中，由于教師對(duì)于微視頻教學(xué)方式的了解不透徹，微視頻教學(xué)方式流于表面，這些現(xiàn)象對(duì)于當(dāng)下這個(gè)信息時(shí)代來說，不利于提升學(xué)生的知識(shí)綜合能力發(fā)展。

二、微視頻對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

（一）微視頻可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要著重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過合理的應(yīng)用微視頻教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望，這樣學(xué)生才會(huì)把注意力集中在數(shù)學(xué)教學(xué)上，從而通過微視頻教學(xué)方式讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)積極性。

（二）微視頻可以提升教學(xué)的有效性

由于教學(xué)課堂時(shí)間的限制，在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生在教學(xué)課堂沒有學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，只能依靠學(xué)生自己的主動(dòng)性向教師進(jìn)行提問，對(duì)于一些不善于表達(dá)的學(xué)生而言，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有所降低，但是，微視頻的教學(xué)方式可以完美解決這一現(xiàn)象，學(xué)生在教學(xué)中沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)完全可以靠微視頻進(jìn)行反復(fù)觀看來進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣的教學(xué)方式可以有效地保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（三）課前微視頻，鋪設(shè)問題情境

課前預(yù)習(xí)是每個(gè)教學(xué)科目的重要環(huán)節(jié)，為了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中保證學(xué)生進(jìn)行有效的課前預(yù)習(xí)，教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、容易被新鮮事物吸引的年齡特點(diǎn)進(jìn)行微視頻教學(xué)創(chuàng)設(shè)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容鋪設(shè)問題情境，讓學(xué)生通過短視頻的方式了解教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生初次了解教學(xué)內(nèi)容的情況下創(chuàng)設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入到接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的探索欲望，從而讓學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

例如，在教學(xué)《測(cè)量》一課時(shí)，教師可以先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)微視頻，將測(cè)量的工具、測(cè)量的方法以及測(cè)量單位融入微視頻中，讓學(xué)生在課堂前以觀看微視頻的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，在學(xué)生觀看結(jié)束后教師提問：“同學(xué)們測(cè)量桌子應(yīng)該用到那種測(cè)量工具呢？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入到課堂教學(xué)中，教師再結(jié)合問題進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容講解，既加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，還有助于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

（四）課中微視頻：培養(yǎng)發(fā)散思維

數(shù)學(xué)這門學(xué)科帶有抽象性概念意義的內(nèi)容較多，需要學(xué)生的自身理解能力突出，由于小學(xué)生年齡相對(duì)較小，理解能力較差等因素，教師在開展實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適應(yīng)的微視頻課程，讓學(xué)生通過觀看微視頻的方式，來拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，削弱學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的難度。

（五）課后微視頻，搭建交流平臺(tái)

為了有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以采取微視頻的方式幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，然后通過已學(xué)知識(shí)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師可以將課堂上教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以微視頻的方式制作一份學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生在課堂結(jié)束后進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)，學(xué)生加深了對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶后，在學(xué)習(xí)新知識(shí)上自然輕松許多，更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。并且在進(jìn)行課后觀看微視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，教師也可以組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行觀看復(fù)習(xí)，讓學(xué)生之間通過小組進(jìn)行有效地交流互動(dòng)，學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助，從而有效地提升全班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微視頻教學(xué)方式對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說有著莫大的好處，它可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，將難以理解的抽象性概念進(jìn)行簡(jiǎn)化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難度，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)

[1]歐錦秀.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微視頻的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（13）：8.

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