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        探究小學(xué)體育課堂教學(xué)需改進的問題

        2019-11-30 09:03:26王海波
        學(xué)周刊 2019年33期
        關(guān)鍵詞:常規(guī)教育合作意識適應(yīng)能力

        摘 要:本文運用文獻資料法、訪談法等方法,結(jié)合小學(xué)教學(xué)大綱和教學(xué)特點對小學(xué)體育課教學(xué)進行了深入分析,并在此基礎(chǔ)上提出了小學(xué)體育課教學(xué)改革的建議,以期對新時期創(chuàng)新性體育的教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和綜合能力的提高提供參考依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:常規(guī)教育;適應(yīng)能力;合作意識;評價;創(chuàng)新

        中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼:A

        文章編號:1673-9132(2019)33-0151-01

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.143

        體育課大都在室外進行,小學(xué)生年齡小,那么,怎樣才能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,高效完成室外教學(xué)任務(wù),成為小學(xué)體育教師面臨的新課題。通過這幾年的課堂教學(xué),我認為體育教師要做到課前周密的組織,結(jié)合學(xué)生認知情況、體育技能情況、場地及天氣充分準(zhǔn)備,有遇突發(fā)狀況的應(yīng)急措施,才能保證教學(xué)的順利進行,從而有效完成教學(xué)任務(wù)。

        一、加強常規(guī)教育

        體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律而提出的,對加強小學(xué)生的思想道德教育,樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等品質(zhì)有著重要的影響。

        二、建立和諧師生關(guān)系,提高學(xué)生適應(yīng)能力

        體育教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動過程,改善師生之間的關(guān)系,讓學(xué)生在一個民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍中得到健康發(fā)展。對于低年級的學(xué)生,可以通過學(xué)生喜歡的童話,寓言等,逐步培養(yǎng)集體意識。教師經(jīng)常選擇一些同伴之間互相的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過教師引導(dǎo),使他們在緊張而愉快的氣氛中,默契地完成活動。

        三、培養(yǎng)師生合作意識,促進合作學(xué)習(xí)

        據(jù)調(diào)查,目前中小學(xué)生普遍缺乏合作意識與社交技能。在體育課堂上,教師有意識進行分組,小組內(nèi)成員共同完成項目訓(xùn)練,在訓(xùn)練的過程中互相幫助,互相督促,通過小組間比賽等提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生與學(xué)生之間的深入合作,必然也能使他們互相學(xué)習(xí)。教師就整體表現(xiàn)給予評價,促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同進步。

        四、開展適合的體育運動

        作為小學(xué)的一名體育教師,應(yīng)該更多地掌握小學(xué)生的身心特點,了解少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律,才能更有針對性地進行科學(xué)教學(xué),在實際教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生自身特點和成長規(guī)律采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容,進而提高學(xué)生的積極性和主動性。

        (一)學(xué)生心理分析

        在體育課教學(xué)中,學(xué)生對比較復(fù)雜、具有一定難度或危險性的學(xué)習(xí)內(nèi)容易產(chǎn)生畏懼情緒,從而引發(fā)恐懼、自卑、害羞等心理,因為這些原因,導(dǎo)致很多學(xué)生不敢嘗試,無法完成正常課堂練習(xí),嚴(yán)重的甚至還會造成傷害事故,影響正常的教學(xué)秩序。

        (二)學(xué)生生理分析

        小于12歲的小學(xué)生,體育運動時,嚴(yán)禁做繞環(huán)動作。以前學(xué)習(xí)的肩繞環(huán),頸繞環(huán),膝關(guān)節(jié),和踝關(guān)節(jié)的繞環(huán)都是不科學(xué)的動作。因為小學(xué)生的關(guān)節(jié)軟骨正在發(fā)育中,繞環(huán)會影響學(xué)生發(fā)育,小學(xué)生每節(jié)課靈敏和速度的練習(xí)應(yīng)為必需練習(xí)內(nèi)容。12歲以后靈敏和速度的訓(xùn)練對人的影響基本已不起作用。以前學(xué)習(xí)的壓腿動作,現(xiàn)證明是不科學(xué)的?,F(xiàn)在的科學(xué)壓腿不是以壓為主。如弓步壓腿,弓步到最大限度后,停滯多停一會兒。以往傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中的壓腿,利用外力作用在膝關(guān)節(jié)或其他部位,由于不科學(xué)的訓(xùn)練,造成膝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶受損,許多練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的青少年成年后出現(xiàn)O型腿。

        科學(xué)合理地組織學(xué)生進行運動,作為教師,教給學(xué)生的鍛煉方法,首先自己要體驗,同時要了解學(xué)生的自我感覺。在實際工作中,有些教師,給學(xué)生編排動作,自己想當(dāng)然,如大課間實例中有組織學(xué)生跳繩活動的,直接給一段一分鐘的音樂讓學(xué)生完成運動,學(xué)生剛跳完沒有得到充分的休息,又給一段音樂一分鐘讓學(xué)生完成。教師不體會實際一分鐘的跳繩真正的強度。還有的教師在學(xué)生跳了四個8拍繩后,為追求整齊直接讓學(xué)生蹲下。這嚴(yán)重違背了青少年科學(xué)鍛煉的原則,這會阻礙下肢血液回流,影響血液循環(huán),加重肌肉疲勞,嚴(yán)重時會產(chǎn)生重力性休克。

        總之,要根據(jù)學(xué)生的心理生理規(guī)律,科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生進行鍛煉,教學(xué)中按照規(guī)律制訂計劃,選擇內(nèi)容,會對他們的健康成長起到積極的促進作用。

        五、客觀靈活的評價

        除了科學(xué)的教學(xué)與實踐,課堂評價在教學(xué)過程中也起著至關(guān)重要的作用,有效的課堂評價會使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。所以,教師的評價一定要結(jié)合學(xué)生實際,切忌片面化、模式化、單一化、籠統(tǒng)化,通過評價讓學(xué)生充分了解自身優(yōu)缺點,進而在不同項目成績上都有所提高,教師評價以鼓勵為主。

        六、結(jié)語

        小學(xué)階段體育課堂教學(xué),既要根據(jù)教學(xué)大綱,以理論知識為基礎(chǔ),也要結(jié)合學(xué)生實際年齡和體能、適應(yīng)能力及各項技能掌握情況,有針對性地開展體育項目訓(xùn)練,這樣才能真正做到體育教學(xué)的普及性,對于在體育技能方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生,可以單獨訓(xùn)練或進校體隊,兼顧大局的同時,也著重培優(yōu),真正提高體育教學(xué)效率。

        參考文獻:

        [1]馬喜生,李宏霄, 林慕強.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J]. 廣東教育:教研版, 2009(4).

        [2]包文才.淺談如何更好地組織實施小學(xué)高年級體育課[J]. 體育教學(xué), 2009(4).

        [3]陳賢基.小學(xué)體育課堂教學(xué)方法探析[J]. 成功:教育, 2009(4).

        [責(zé)任編輯 薛曉靜]

        作者簡介: 王海波(1975.4— ),男,漢族,河南盧氏人,中小學(xué)高級,研究方向:教育管理。

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