摘 要：隨著教學(xué)改革力度的加大，素質(zhì)教育理念也逐漸深入人心。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。因此，高中音樂教師在教學(xué)中既要做好智育教育工作，還要重視德育教育的滲透，確保學(xué)生德智體美全面發(fā)展。本文立足于高中音樂德育功能的分析，就如何實(shí)現(xiàn)音樂教育的德育功能展開探討。

關(guān)鍵詞：高中;音樂教育;德育功能;實(shí)現(xiàn)路徑

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0148-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.140

作為一門重要的藝術(shù)學(xué)科，音樂有著較強(qiáng)的美育功能，在德育教育方面也有著其他學(xué)科無法取代的優(yōu)勢。素質(zhì)教育背景下，高中音樂教師要注重音樂學(xué)科德育價(jià)值的挖掘并將其充分發(fā)揮出來，在傳授學(xué)生音樂知識和音樂技能的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康可持續(xù)發(fā)展。

一、高中音樂教育的德育功能分析

音樂是一門雅俗共賞的大眾化藝術(shù)，可以起到教化人心、陶冶情操的作用。在古代的時(shí)候，音樂就被人們用來進(jìn)行禮制，音樂教育的德育功能早在幾千年前就為人所知。音樂屬于美育范疇，但是音樂的美育功能與德育功能并不沖突。相反，這兩者相輔相成。在高中音樂教育中，有很多與抽象時(shí)代性概念有關(guān)的歌曲，主要指人類共同追求的美好愿望和優(yōu)良品德，如善良、友愛、和諧等。這些作品大多數(shù)反映歌頌性的思想內(nèi)容。除此之外，高中音樂教育中還有很多與具體歷史性概念有關(guān)的歌曲，這些歌曲涉及解放、革命、民族、階層等，內(nèi)容中充滿著強(qiáng)烈的愛國之情。這些歌曲不僅美育功能顯著，德育功能同樣十分突出。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)將其德育功能充分發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生糾正不良的行為習(xí)慣，檢視自身的行為，分辨對錯(cuò)善惡，使學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度，在待人待物方面能夠心存友善。

二、高中音樂教學(xué)中德育功能的發(fā)揮路徑

（一）挖掘教材中的德育元素，引發(fā)學(xué)生情感共鳴

入選高中音樂教材的知識均是由教育專家精心編選的，符合高中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有一定的權(quán)威性、代表性。通過對當(dāng)前高中音樂教材中音樂作品的分析可以看出，當(dāng)前高中音樂教材中的音樂作品大多都充滿正能量，內(nèi)容主要包括互幫互助、尊老愛幼、對黨的歌頌以及對祖國河山的贊美等。這些德育元素需要教師去挖掘，讓學(xué)生可以有效領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的德育思想，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。例如，在講解《祖國頌歌》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以和學(xué)生一起欣賞歌曲《我和我的祖國》。在這個(gè)過程中，教師可以利用多媒體將祖國風(fēng)光給學(xué)生展示出來，讓學(xué)生可以形象直觀地感受到祖國山河的大氣、宏偉。與此同時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生分析祖國近幾十年來的變化，讓學(xué)生通過祖國的變化感受到祖國的進(jìn)步和發(fā)展，以此激發(fā)學(xué)生作為中國人的自豪感和對祖國的熱愛之情。

（二）組織學(xué)生開展實(shí)踐活動，促進(jìn)德育元素滲透

音樂是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，加上高中學(xué)生基本上已經(jīng)具備獨(dú)立分析問題、思考問題的能力。所以，在高中音樂教育中，教師可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開展實(shí)踐活動，在實(shí)踐活動中滲透德育元素，引導(dǎo)學(xué)生在具體的行動中動口、動手和動腦。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，還能深化學(xué)生對其中德育價(jià)值的體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。例如，在講解《走進(jìn)新時(shí)代》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生以四到五個(gè)人為單位，下小區(qū)展開調(diào)查。調(diào)查的對象主要為年邁的老人，讓他們談?wù)勁f時(shí)代和新時(shí)代的不同，說一說自己的感想，讓學(xué)生通過與這些老人的交流真真切切感受到新時(shí)代的發(fā)展。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@或者博物館，讓學(xué)生深刻體會革命戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身的無私和戰(zhàn)爭的殘酷，以此培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、直面困難和挫折的意志品質(zhì)，并且讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心珍惜今天得之不易的幸福生活。

（三）深入挖掘音樂知識背景，強(qiáng)化德育教育效果

學(xué)習(xí)歌曲并不僅僅是熟記歌詞，把握好語調(diào)就行。要想把握其精髓，在歌唱的時(shí)候能夠?qū)⒏枨撵`魂展現(xiàn)出來，教師就要引導(dǎo)學(xué)生理解和感受音樂作品中的精神，特別是一些表達(dá)歷史人物和特定事件的歌曲。在教學(xué)這類作品的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生對其背后的故事進(jìn)行深入挖掘，以此強(qiáng)化德育效果。例如，在教學(xué)《黃河大合唱》這首歌曲的時(shí)候，教師要帶領(lǐng)學(xué)生對這首歌曲的知識背景進(jìn)行挖掘，讓學(xué)生能夠感受到冼星海、光未然的革命熱情。這樣，學(xué)生就能更加深刻地體會到這首歌曲中對中華兒女保衛(wèi)祖國、不屈不撓的必勝信念和熱情的謳歌，從而受到心靈的凈化和情感的熏陶。

三、結(jié)論

綜上所述，有效的音樂教學(xué)對高中生綜合素質(zhì)的提升可以起到很好的促進(jìn)作用。因此，素質(zhì)教育背景下，音樂教師要積極更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，注重德育教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀和價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生心理和生理的全面發(fā)展，為學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和今后的可持續(xù)發(fā)展提供重要幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 逯林芳（1974.8— ），女，漢族，甘肅平?jīng)鋈?，中學(xué)音樂一級，研究方向：音樂教育。