林穎娥

摘?要：我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)教師的教學(xué)水平逐漸拔高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師提高自身的教學(xué)水平成為教師所面臨的教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文?課堂教學(xué)?存在問(wèn)題?解決方法

小學(xué)生處于幼兒時(shí)期，學(xué)生的心智與思想還不成熟，正處于發(fā)展階段，教師作為學(xué)生的教導(dǎo)者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者。對(duì)此，教師在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂中要正確地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中還存在著一定的問(wèn)題，教師教學(xué)方法過(guò)于單一，課堂學(xué)習(xí)氛圍枯燥，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。教師要按照新課程改革內(nèi)容轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多元化教學(xué)為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂。

一、影響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題探析

（一）難以有效把握學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的分寸

我國(guó)新課改中明確提出，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，教師在教學(xué)中也逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的幫助。對(duì)此，教師將課堂主體地位歸還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的創(chuàng)新思想，與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)更為自由，也有更多的時(shí)間對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行思考與探索。但在小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法掌握學(xué)習(xí)的分寸，學(xué)生年齡偏小，對(duì)教師過(guò)于依賴，也沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向。

（二）單純認(rèn)為“熱鬧”的課堂就是高效的課堂

現(xiàn)今教育事業(yè)理念中提出，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此，教師開(kāi)始創(chuàng)新課堂教學(xué)方法為學(xué)生構(gòu)建輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。但部分教師對(duì)于良好的學(xué)習(xí)氛圍的理解并不正確，認(rèn)為“熱鬧”的課堂就是良好的學(xué)習(xí)氛圍，就屬于高效課堂。在實(shí)際教學(xué)中，熱鬧的課堂學(xué)習(xí)氛圍教師都能夠進(jìn)行營(yíng)造，學(xué)生學(xué)習(xí)也更為輕松愉快。但教師設(shè)定教學(xué)方法時(shí)，卻忽略了將良好的課堂氛圍與知識(shí)內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生喜歡課堂的學(xué)習(xí)氛圍，但在“熱鬧”的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有得到提升，故此影響了課堂教學(xué)實(shí)效性。

（三）重結(jié)果、輕過(guò)程

在現(xiàn)今教學(xué)課堂中，教師過(guò)于重視學(xué)生的考試成績(jī)，認(rèn)為考試成績(jī)是評(píng)定學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的教學(xué)理念下，教師在課堂教學(xué)中過(guò)于重視應(yīng)試教學(xué)，追求考試結(jié)果，忽略了課堂教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到良好的教學(xué)效果，學(xué)生的考試成績(jī)自然無(wú)法提升，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量也得不到保障與提升。廣大教師應(yīng)該對(duì)重結(jié)果、輕過(guò)程的教學(xué)理念重點(diǎn)關(guān)注，反省自身的教學(xué)理念并尋找有效的解決方法。

二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

以上內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提升的問(wèn)題進(jìn)行了分析與探討，這些問(wèn)題通常是小學(xué)語(yǔ)文教師普遍存在的問(wèn)題內(nèi)容，望廣大教師反省自身的教學(xué)方法是否存在以上內(nèi)容。以下內(nèi)容則是本人對(duì)構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的一點(diǎn)看法，解決以上教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量，并為廣大教師提供一些教學(xué)方案，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

（一）有效組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

教師在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要做好對(duì)學(xué)生的把控工作，教師要有效組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)的難度知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)難，會(huì)影響學(xué)生的積極性，過(guò)于簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)生失去自主探究的興趣。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)中《燕子》一課，教師為學(xué)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，例：課文中描寫燕子的詞句都有哪些，作者所要表達(dá)的中心思想是什么？教師為學(xué)生設(shè)定適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向，有效組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)更有方向感，學(xué)習(xí)效率也能夠得到提高，課堂教學(xué)實(shí)效性得以提升。

（二）將打造活力課堂與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

教師要為學(xué)生打造活力課堂，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)方案時(shí)可以將知識(shí)內(nèi)容與游戲教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)更為積極主動(dòng)，在游戲中學(xué)生還能高效掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也被充分激發(fā)。例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中《秋天的雨》一課中，教師讓學(xué)生以接龍的形式對(duì)秋天的雨用形容詞進(jìn)行描繪，學(xué)生的思維得到充分調(diào)動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，學(xué)生都積極參與游戲當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也得到提升。對(duì)知識(shí)內(nèi)容掌握更加牢固。

（三）在追求良好教學(xué)結(jié)果的同時(shí)，注重教學(xué)過(guò)程

教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要在追求良好教學(xué)成果的同時(shí)，注重教學(xué)過(guò)程。課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都要精心設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的喜好與性格設(shè)定教學(xué)方案，從課前備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)布置、等，教師都要高度重視，只有高效的教學(xué)課堂才能取得高效的教學(xué)成果。

三、結(jié)語(yǔ)

本文針對(duì)現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行列舉與分析，并針對(duì)其問(wèn)題列舉了有效的教學(xué)方案，故此，教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)各種方式來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

[1]陳佳.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)探微[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2018-03-30（025）：9.