馬小艷

【內(nèi)容摘要】興趣能給人帶來(lái)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，因此初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣為首要任務(wù)，讓學(xué)生多聽(tīng)多欣賞不同類型的音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生欣賞理解音樂(lè)的能力，體會(huì)音樂(lè)帶給人的魅力從而產(chǎn)生興趣。本文對(duì)如何在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)策略

一、充分發(fā)掘利用教材，增強(qiáng)教學(xué)吸引力

教學(xué)最重要的是對(duì)教材的把握和理解，教材的優(yōu)劣直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)課效率。因此學(xué)校和教師要把握好教材的編修工作，充分發(fā)掘利用教材，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。教材內(nèi)容要跟隨時(shí)代的進(jìn)步不斷革新，變得更加豐富和多元化。同時(shí)教師要積極的進(jìn)行備課，對(duì)教材內(nèi)容整合優(yōu)化適當(dāng)刪減，提煉出作品背景、主題、曲風(fēng)、抒發(fā)的感情、藝術(shù)特點(diǎn)等。在教案的準(zhǔn)備上，教師要更多的關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣點(diǎn)，制定出學(xué)生能適應(yīng)，喜好程度高的教案。比如在進(jìn)行《紅旗飄飄》教學(xué)中，可以先讓學(xué)生演唱同一類相對(duì)熟悉的歌，比如國(guó)歌，讓學(xué)生先沉浸在一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍里，并對(duì)國(guó)歌相關(guān)的故事內(nèi)容進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，再自然的引入紅旗飄飄這首歌，并將兩首歌曲進(jìn)行比較，進(jìn)一步分析歌曲的節(jié)奏、旋律等樂(lè)理知識(shí)。

二、發(fā)掘整合生活資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，和生活緊密相關(guān)的內(nèi)容更能引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)興趣。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，來(lái)源于生活中的方方面面，教師在課堂上要有意識(shí)的創(chuàng)造聯(lián)系生活場(chǎng)景。在教授一些關(guān)于歌頌地方特色或者風(fēng)景山水的歌曲時(shí)，要先讓學(xué)生觀看或了解當(dāng)?shù)氐奈幕兔谰?。還有一些歌曲中獨(dú)有的地方特色語(yǔ)調(diào)，教師要注意聯(lián)系生活情境講解。比如《無(wú)錫景》這首歌曲中需要講解“小調(diào)”的知識(shí)，教師可以模仿叫賣聲，創(chuàng)造出生活的場(chǎng)景吸引學(xué)生的興趣，再和學(xué)生共同討論“小調(diào)”的特點(diǎn)和唱法，從而掌握知識(shí)。教師也可以基于課堂內(nèi)容拓展更多的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)，比如號(hào)子、山歌等民歌，豐富課堂的內(nèi)容。同時(shí)，教師可以創(chuàng)新教學(xué)的形式，充分運(yùn)用樂(lè)理知識(shí)競(jìng)賽、歌唱比賽、合唱等眾多教學(xué)形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參與演唱活動(dòng)，可以表演自己感興趣的曲調(diào)、民歌或者自己創(chuàng)造的小調(diào)。這樣能使學(xué)生對(duì)所掌握的知識(shí)印象深刻，還能得到拓展，滿足學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生建立自信，從而最大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，調(diào)動(dòng)學(xué)生音樂(lè)興趣

科技的快速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等高效的工具被廣泛應(yīng)用到各個(gè)方面，手機(jī)、多媒體等電子產(chǎn)品受到了大眾的歡迎。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品有很大的興趣，教師要結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好，在課堂上使用多媒體幻燈片等工具來(lái)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上有充足的音樂(lè)教學(xué)的資源和信息，教師要充分利用有用的信息，整合優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更多元化更有新意，以此彌補(bǔ)教材內(nèi)容的枯燥和不足。比如教師在做《銀屏之歌》課件時(shí)，可以從網(wǎng)絡(luò)上將《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等四大名著電視劇的主題曲插入到課件中，讓學(xué)生充分了解音樂(lè)的背景和內(nèi)涵，豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容。教師利用網(wǎng)絡(luò)的資源，能在課堂上快速的拓展內(nèi)容，同時(shí)生動(dòng)的畫(huà)面和創(chuàng)新的教學(xué)形式也更能讓學(xué)生輕松愉快的接受，比起刻板單純的講解教學(xué)效果更好。多媒體教學(xué)的音頻、視頻播放更直觀和形象，能更好的使學(xué)生和老師在課堂上互動(dòng)，能營(yíng)造出音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂，使學(xué)生不由自主的融入教學(xué)中，大大提高了課堂效率，最大程度的挖掘?qū)W生音樂(lè)潛能。比如在《春之聲》的教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)上尋找相關(guān)主題的文章、詩(shī)篇或者歌曲，如朱自清的春、新疆之春的小提琴獨(dú)奏等，目的是創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于生機(jī)盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春的情境，讓學(xué)生深切的體會(huì)音樂(lè)帶給人的聽(tīng)覺(jué)和感官上的享受，激發(fā)他們的對(duì)自然和世界的愛(ài)的情緒，更好的走進(jìn)音樂(lè)這一門(mén)藝術(shù)。同時(shí)教育的發(fā)展推動(dòng)著音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，教師要利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)的水平。

四、大力開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合中愛(ài)上音樂(lè)

學(xué)生普遍具有好勝心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師要充分利用這一點(diǎn)，多在課堂上或者課外插入一些小的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。教師可以舉辦個(gè)人演唱比賽、樂(lè)理知識(shí)搶答、小組視唱練耳競(jìng)賽。學(xué)生在活動(dòng)中往往精力都高度集中，全身心的投入其中，能使知識(shí)得到鞏固和強(qiáng)化，達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)校和教師還可以多舉辦各種表演類活動(dòng)，搭建更多的平臺(tái)讓學(xué)生能充分展示自己。這些活動(dòng)讓學(xué)生的才藝和學(xué)習(xí)的成果得到關(guān)注和鼓勵(lì)，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，教師在課堂和生活中也要多給學(xué)生一些正面的鼓勵(lì)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成持久的興趣愛(ài)好。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教學(xué)中教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)等各項(xiàng)資源，創(chuàng)建各項(xiàng)競(jìng)賽和平臺(tái)來(lái)保證學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而使他保持課堂的高效率，打好音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：甘肅省天水市張家川回族自治縣馬關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)）