王琳佳

【內(nèi)容摘要】高考作文是高考語文學(xué)科的重頭戲，在總分數(shù)中占據(jù)著重要的比例。作文成績的高低，常常是拉開語文成績檔次的關(guān)鍵所在。在高考作文文體選擇上，很多同學(xué)選擇更加穩(wěn)妥的議論文，因此，如何寫好議論文，突出自己文章的亮點，增強文章的氣勢，成為了高考語文作文練習(xí)中的重點所在。本文結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗和對于高考作文議論文的研究，對于如何寫好議論文進行了探討，希望能夠給予其他教師和學(xué)生以一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】高考語文 全國卷 作文技巧 寫作結(jié)構(gòu)

在高考中，作文以60分的超高分值成為高考語文的重頭戲，如果作文寫不好，很有可能對高考語文的整體成績產(chǎn)生巨大的影響。當前，在高考語文中，大部分學(xué)生為保險起見，多講議論文作為作文寫作的首選文體。但是在這么多年的高考中，如何科學(xué)的安排議論文的結(jié)構(gòu)，進而使其更具邏輯性、條理性，很多學(xué)生仍然不是十分的清楚。翻閱一些學(xué)生寫的議論文，將一些段落的位置進行調(diào)換沒有任何的影響。因此，本文就議論文的寫作結(jié)構(gòu)進行探討，以使議論文寫作的結(jié)構(gòu)原理和規(guī)律更加清晰，進而給學(xué)生寫作提供實質(zhì)性的幫助。議論文的結(jié)構(gòu)可以分為以下六個部分：

一、開篇

在開篇中，使用演繹論證的方法，由共性逐漸向個性闡釋，直接切題。我們在對世界上的萬事萬物進行認識時，先是認識一個個客觀事物，進而發(fā)現(xiàn)他們之間的共同點，進而得出一個適用很多客觀事物的原理。當我們再發(fā)現(xiàn)一個新的事物時，發(fā)現(xiàn)它與幾個事物之間具有共同點，這時我們便可以使用已經(jīng)概括得出的原理對這一新事物進行推理認識，演繹推理就是這樣的一個過程。在進行議論文寫作時，無論是命題作文還是材料作文，實際上都是命題者從大千世界中尋找的一個特殊現(xiàn)象，我們要對其進行認識，就需要使用演繹推理的方法。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是為了解決如何開頭、如何切入、如何更好的引出話題的問題，基于這一層次，才能進一步展開寫作。

二、展開

使用類比論證的方式，由個性到個性闡釋橫向展開。一般來說，在高考作文中，命題者給個材料只是一種十分具體的現(xiàn)象，就這個現(xiàn)象本身來說，它是一個個例，在作文中如果只是就事論事，將沒有任何的說服性。在高考作文中，應(yīng)當就事論理，通過幾組類似的例子的闡述，揭示其普遍意義，因此學(xué)生需要使用類比論證的方法。首先從命題者所給材料入手，由個性到個性，橫向?qū)⑽恼抡归_，找到生活中與之類同的現(xiàn)象進行分析，并將其中的普遍意義揭示出來。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是解決如何承接開頭、橫向展開的問題。

論據(jù)對于增強辯證效果，提升文章說服力具有重要作用。甚至論據(jù)質(zhì)量的高低，與整篇文章能否出彩具有重要的關(guān)聯(lián)。高三學(xué)生需要復(fù)習(xí)的科目眾多，每日面對題山題海，難以有大段的專門閱讀時間，對于他們增長知識，開闊眼界，增強論據(jù)積累造成了一定的阻礙，導(dǎo)致很多學(xué)生胸中沒有合適的論據(jù)佐證，寫文章仿佛無米之炊。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生將論據(jù)的功夫下在平時，提高閱讀效率，并關(guān)注我們生活之中的時事，在點滴時間里多加留心，增強注意力，從多方面挖掘可用的論據(jù)內(nèi)容。閱讀理解模塊的文章，學(xué)生可以對事例進行提煉，轉(zhuǎn)化為自己的論據(jù)。文言文模塊，古人的事跡和歷史典故也可以精煉成為自己的論據(jù)儲備。而其他人文學(xué)科例如歷史、政治之中包含了大量的事例，很多都可以作為優(yōu)秀的論據(jù)。同時，學(xué)生要關(guān)心時事，不能一心只讀圣賢書，在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)文章素材。

三、深入

使用層進論證的方式，由現(xiàn)象到本質(zhì)縱向闡釋遞進。在對一個事物進行認識時，基本都是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)的規(guī)則，這是人類認識事物的邏輯。在進行議論文寫作時，我們應(yīng)該將這一邏輯展示出來。由共性逐漸向個性闡釋，由個性到個性闡釋橫向展開，通過對一個個現(xiàn)象的剖析，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)，進而使文章可以橫向展開，縱向深入。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是解決如何深入、如何縱向深入的問題。

四、引申

使用對比論證的方法，有正面到反面的進行對比剖析。世界總是充滿矛盾的，任何事物利弊共存。在進行議論文寫作時，要利用唯物辯證法的原理，對事物進行全面的分析，分析其弊大于利還是利大于弊。我們在對某一事物進行分析時，需要從正反兩個方面十分全面的對其進行分析，使荒謬的更顯荒謬，正確的更顯正確，而且要通過對比使某一方得到突顯，起到強化論點的作用。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是解決如何全面剖析、正反對比分析的問題。

五、揭旨

使用因果論證方法，由原因到結(jié)果進行論證。世界上的萬事萬物都是具有一定的因果聯(lián)系的，我們找到其中的因果聯(lián)系，便可以認識事物的變化規(guī)律。寫作議論文的目的就是為了揭示事物運動的規(guī)律。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是解決如何從事物源頭探求事物運動的因果關(guān)系、如何追本溯源的問題，進而揭示主旨。

六、結(jié)篇

使用歸納論證的方式，由個性到共性闡釋。一篇議論文，要能夠做到自圓其說。首先從一般到個別進行論述，然后對一個個事物進行深入分析，繼而對這些事物進行對比，并進行因果推理，最后就需要歸納推理收篇。這一結(jié)構(gòu)層次的目的是解決如何收尾、如何歸納、如何呼應(yīng)前文的問題。

綜上所述，在進行議論文的寫作時，一定要重視文章的結(jié)構(gòu)，明白結(jié)構(gòu)安排的意義和目的。如果只是隨意的案例堆砌，硬湊字數(shù)，其文章將沒有任何的意義，自然不會得到閱卷老師的認同，獲得高分。在進行議論文的結(jié)構(gòu)安排時，首先通過演繹論證，有一般到個別開篇;然后通過類比論證橫向展開，并進行層進論證，使文章更為深入;再然后使用對比論證強化論點，最后進行因果關(guān)系揭示和歸納結(jié)篇，這就是一篇結(jié)構(gòu)合理，而且論證有力的議論文結(jié)構(gòu)。在平時的寫作鍛煉中，學(xué)生應(yīng)注意訓(xùn)練自己對作文結(jié)構(gòu)的把握，進而寫出更富說服力和更具深意的議論文。

【參考文獻】

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（作者單位：山東省淄博市博山區(qū)實驗中學(xué)）