李健　孫琳琳

【內容摘要】目前，農村體育教學不受重視的現象依然很普遍，有主觀原因也有客觀原因。通過調查，分析出影響農村中小學體育教學的因素，發(fā)現改善現階段農村中小學體育教學現狀，必須作具體分析，要考慮客觀等諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農村中小學體育教學中存在的問題。

【關鍵詞】農村體育 現狀 應對措施

目前，農村體育教學不受重視的現象依然很普遍，有主觀原因也有客觀原因。通過調查，分析出影響農村中小學體育教學的因素。

從客觀方面來看，影響農村中小學體育教學的因素有：

（1）農村中小學專業(yè)體育教師數量嚴重不足，大部分體育教師為兼職，還擔任著語數外等統考科目的教學任務。

（2）農村中小學對于體育方面的投入資金很有限，每年在體育器材更新方面的投入少之又少，體育器材短缺，這在很大程度上限制了農村中小學體育課堂教學的正常開展。

從主觀方面來看，影響農村中小學體育教學的因素有：

（1）學校對于體育教學不重視。學校安排體育老師大都是年齡偏大的老師，由于自身的原因，他們采取的上課模式大都是“放羊式”教學。而且臨近期末考試，體育課更成為了可有可無的課，要給統考科目讓道，更談不上體育特長生的訓練。

（2）農村中小學體育教師思想不重視，學習意識較差。由于自身因素和工作環(huán)境的原因，農村體育教師外出學習的機會相對較少，這就導致教學觀念落后，體育教學流于形式。

（3）農村學生家長對于體育不重視。農村的家長普遍認為，語數外這樣的統考科目才是學習的重中之重，體育課只是讓孩子放松的課程，無關緊要。

針對以上分析的主客觀因素，我認為，要想改變農村中小學體育教學的現狀，要從以下幾方面入手：

（1）當地政府和學校高度重視農村體育教學，加大體育資金投入，每年都能夠拿出一部分資金用于農村中小學購買最基本的體育器材，保證農村體育教學的正常進行。

（2）體育專業(yè)教師分配向農村傾斜，以改善農村專業(yè)體育教師不足的現狀。與此同時，為農村體育教師提供更多的外出學習的機會，讓他們能夠及時了解體育教學的先進理念，補充新鮮的血液。

（3）在條件允許的情況下，進行城鄉(xiāng)體育教師交流活動。讓城區(qū)學校的專業(yè)體育教師交流到農村，帶動農村中小學體育教學，從而轉化農村教師思想不重視，教學觀念落后的現狀。

（4）經常開展學校內部的體育競賽活動，激發(fā)學生的積極性，讓他們喜歡體育課。同時對于學生的體育競賽成績，帶入到教師的考核，使每位老師都重視體育。

（5）開展家長學堂，向家長講述體育的重要性。體育課不僅能夠讓孩子們進行體育鍛煉，而且體育作為中考的科目之一，在中考中也占有不小的分值。所以，督促孩子上好體育課，百利而無一害。

現在的農村體育教學現狀已持續(xù)了很長時間，所以想要徹底改變現在農村體育教學現狀，短時間內是不可能的。但是既然已經認識到了問題的所在，那我們就應該盡我們所能去改善中小學農村教育的現狀。作為農村體育教師的一員，我們更應該努力工作，扎實學習，上好每一堂體育課，為讓農村的孩子接受和城區(qū)孩子一樣的教育而貢獻自己的一份力量！

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（作者單位：1.博山區(qū)南博山鎮(zhèn)中心學校;2.博山區(qū)北博山鎮(zhèn)中心學校）