李健 孫琳琳
【內容摘要】目前,農村體育教學不受重視的現象依然很普遍,有主觀原因也有客觀原因。通過調查,分析出影響農村中小學體育教學的因素,發(fā)現改善現階段農村中小學體育教學現狀,必須作具體分析,要考慮客觀等諸多因素,對癥下藥,從根本上解決目前農村中小學體育教學中存在的問題。
【關鍵詞】農村體育 現狀 應對措施
目前,農村體育教學不受重視的現象依然很普遍,有主觀原因也有客觀原因。通過調查,分析出影響農村中小學體育教學的因素。
從客觀方面來看,影響農村中小學體育教學的因素有:
(1)農村中小學專業(yè)體育教師數量嚴重不足,大部分體育教師為兼職,還擔任著語數外等統考科目的教學任務。
(2)農村中小學對于體育方面的投入資金很有限,每年在體育器材更新方面的投入少之又少,體育器材短缺,這在很大程度上限制了農村中小學體育課堂教學的正常開展。
從主觀方面來看,影響農村中小學體育教學的因素有:
(1)學校對于體育教學不重視。學校安排體育老師大都是年齡偏大的老師,由于自身的原因,他們采取的上課模式大都是“放羊式”教學。而且臨近期末考試,體育課更成為了可有可無的課,要給統考科目讓道,更談不上體育特長生的訓練。
(2)農村中小學體育教師思想不重視,學習意識較差。由于自身因素和工作環(huán)境的原因,農村體育教師外出學習的機會相對較少,這就導致教學觀念落后,體育教學流于形式。
(3)農村學生家長對于體育不重視。農村的家長普遍認為,語數外這樣的統考科目才是學習的重中之重,體育課只是讓孩子放松的課程,無關緊要。
針對以上分析的主客觀因素,我認為,要想改變農村中小學體育教學的現狀,要從以下幾方面入手:
(1)當地政府和學校高度重視農村體育教學,加大體育資金投入,每年都能夠拿出一部分資金用于農村中小學購買最基本的體育器材,保證農村體育教學的正常進行。
(2)體育專業(yè)教師分配向農村傾斜,以改善農村專業(yè)體育教師不足的現狀。與此同時,為農村體育教師提供更多的外出學習的機會,讓他們能夠及時了解體育教學的先進理念,補充新鮮的血液。
(3)在條件允許的情況下,進行城鄉(xiāng)體育教師交流活動。讓城區(qū)學校的專業(yè)體育教師交流到農村,帶動農村中小學體育教學,從而轉化農村教師思想不重視,教學觀念落后的現狀。
(4)經常開展學校內部的體育競賽活動,激發(fā)學生的積極性,讓他們喜歡體育課。同時對于學生的體育競賽成績,帶入到教師的考核,使每位老師都重視體育。
(5)開展家長學堂,向家長講述體育的重要性。體育課不僅能夠讓孩子們進行體育鍛煉,而且體育作為中考的科目之一,在中考中也占有不小的分值。所以,督促孩子上好體育課,百利而無一害。
現在的農村體育教學現狀已持續(xù)了很長時間,所以想要徹底改變現在農村體育教學現狀,短時間內是不可能的。但是既然已經認識到了問題的所在,那我們就應該盡我們所能去改善中小學農村教育的現狀。作為農村體育教師的一員,我們更應該努力工作,扎實學習,上好每一堂體育課,為讓農村的孩子接受和城區(qū)孩子一樣的教育而貢獻自己的一份力量!
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(作者單位:1.博山區(qū)南博山鎮(zhèn)中心學校;2.博山區(qū)北博山鎮(zhèn)中心學校)