摘要：教育事業(yè)是我國(guó)國(guó)家發(fā)展過(guò)程中受到人們廣泛重視的行業(yè)，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起著十分重要的作用。在我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展中，小學(xué)教育作為學(xué)生教育的啟蒙階段有著非常重要的地位，而數(shù)學(xué)作為小學(xué)生主要的一門(mén)學(xué)習(xí)課程，對(duì)于其教學(xué)的方式成為人們重點(diǎn)關(guān)心的方面。因此，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重視程度至關(guān)重要。本研究便是從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，并將重點(diǎn)探討目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新課改? ?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)? ?教學(xué)方法的創(chuàng)新

目前，在我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，雖然教育的方法得到了很大的改善，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)得到了一定的提高，但是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法上仍然存在著一些不足之處，這些不足之處在一定程度上阻礙著我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育行業(yè)的了解，正視目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題，并且采取合理有效的創(chuàng)新對(duì)策來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新至關(guān)重要，這樣才能夠更好的促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

一、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概述

（一）新課改下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的意義

新課改下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法進(jìn)行創(chuàng)新有著非常重要的意義。對(duì)于我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育來(lái)說(shuō)，其進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新的首要意義就是能夠提高課堂教學(xué)的效率。老師在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的需要，在滿足學(xué)生需求的基礎(chǔ)上采用多元化的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)能夠很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使得學(xué)生能夠積極的配合的老師的教學(xué)，積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題，這樣對(duì)于提高課堂效率是非常有幫助的。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的重要意義還體現(xiàn)在能夠?yàn)樾W(xué)生的數(shù)學(xué)能力奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是其培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣、掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要階段，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，能夠使得學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有非常大的幫助的。因此，對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新是非常有意義的。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中占有非常重要地位的學(xué)科有著許多突出的特點(diǎn)，其中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中首要的特點(diǎn)就是突出主體性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，學(xué)生是教育的主體，因此老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及心理特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，從而能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有較大的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是體現(xiàn)思考性。數(shù)學(xué)作為一門(mén)考察學(xué)生邏輯思維能力的重要學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要進(jìn)行不斷的思考，這對(duì)于小學(xué)生思維能力、判斷能力以及推理能力的提升都有著非常大的幫助，使得小學(xué)生的綜合能力得到潛移默化的提高。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)還有一個(gè)不容忽視的特點(diǎn)就是其強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，數(shù)學(xué)是一門(mén)與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合，從而使得自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中變抽象為具象，加深對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，也能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）忽視了學(xué)生的主體地位

目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育雖然已經(jīng)取得了較大的進(jìn)展，但是仍然存在著一些問(wèn)題需要解決，目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的首要問(wèn)題就是忽視了學(xué)生的主體地位。在目前小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，大部分的教育方式就是老師根據(jù)教材在黑板上講課，學(xué)生聽(tīng)課，然后老師布置課后作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，這種以老師為主體的教學(xué)方式非常的死板，使得學(xué)生只能夠被動(dòng)的聽(tīng)課，自己的思考能力得不到有效的發(fā)揮，主觀能動(dòng)性得不到有效的調(diào)動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，對(duì)于小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力上的提高以及小學(xué)生邏輯思維能力、判斷能力、歸納總結(jié)能力等綜合能力的提高非常的不利。因此，忽視了學(xué)生的主體地位是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

（二）教學(xué)過(guò)程的安排不科學(xué)

目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中還存在一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)過(guò)程的安排不科學(xué)。目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方式比較的單一，沒(méi)有形成多元化的教學(xué)方案，在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，老師占據(jù)主動(dòng)地位，這種教育過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得不到有效的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的思考時(shí)間和相互之間進(jìn)行交流的時(shí)間非常的有限，從而使得學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中自身的能力得不到有效的發(fā)揮和提高。在新課改的教學(xué)背景下，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)既強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自身綜合能力的提高，而目前的數(shù)學(xué)教學(xué)方式明顯難以達(dá)到這種效果。因此，教學(xué)過(guò)程的安排不科學(xué)也是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

三、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的嘗試

（一）創(chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)模式

在新課改的時(shí)代教學(xué)背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新是非常重要的。目前，首要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方式就是創(chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)模式。當(dāng)前的新課改背景對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)提出了新的要求，因此為了更好的使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教育更好的符合國(guó)家發(fā)展的人才需要必須對(duì)當(dāng)前的教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，這就要求老師結(jié)合當(dāng)前新的教學(xué)要求以及傳統(tǒng)的教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行總結(jié)，制定出符合當(dāng)下小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)路徑，使得小學(xué)生在新的教學(xué)模式能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，個(gè)人的邏輯思考能力、歸納總結(jié)能力以及推理判斷能力等綜合能力得到有效的提高。因此，在新課改的教學(xué)背景下，創(chuàng)新教學(xué)思路，改變教學(xué)模式是一個(gè)非常重要的教學(xué)創(chuàng)新方式。

（二）提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，完善教師隊(duì)伍

在新課改的時(shí)代教學(xué)背景下還有一個(gè)非常重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方式就是提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，完善教師隊(duì)伍。在新課改的時(shí)代背景下，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)、完善教師隊(duì)伍首先要求對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力進(jìn)行豐富和完善，使得老師能夠更好的掌握當(dāng)下最為關(guān)鍵的數(shù)學(xué)教育知識(shí)，提高老師的專業(yè)知識(shí)水平。除此之外，對(duì)老師的教學(xué)理念進(jìn)行進(jìn)一步的豐富，使得老師能夠加速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中更加的注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中能夠注重對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到更好的提升，學(xué)生的發(fā)展能夠更好的符合國(guó)家和社會(huì)的實(shí)際需求。因此，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)、完善教師隊(duì)伍也是一個(gè)非常重要的教學(xué)創(chuàng)新方式。

（三）因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

在新課改的時(shí)代教學(xué)背景下還有一個(gè)非常重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方式就是要因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。當(dāng)前的社會(huì)是需要大家相互合作才能夠更好的發(fā)揮個(gè)人能力以及促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的社會(huì)，因此為了更好的使得小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力，老師必須從小學(xué)階段就培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師可以針對(duì)小學(xué)生的不同情況將學(xué)生進(jìn)行分組，然后使得不同分組的小學(xué)生學(xué)習(xí)不同程度的數(shù)學(xué)知識(shí)，考慮不同程度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力來(lái)說(shuō)都有非常大的幫助。因此，因材施教、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也是一個(gè)非常重要的教學(xué)創(chuàng)新方式。

（四）利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化

在新課改的時(shí)代教學(xué)背景下還有一個(gè)非常重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方式就是要利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的現(xiàn)代化。當(dāng)前的社會(huì)是現(xiàn)代化的社會(huì)，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在人們生活中的方方面面，因此將多媒體應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中也成為大勢(shì)所趨。老師可以利用多媒體技術(shù)將數(shù)學(xué)教學(xué)的課程制作成PPT的形式進(jìn)行相關(guān)展示，比如幾何圖形、多維動(dòng)畫(huà)等，這樣能夠通過(guò)生動(dòng)形象的展示來(lái)使得學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有更加深入的了解和掌握。除此之外，老師可以建立微信群、QQ群或者是網(wǎng)站，這樣能夠加強(qiáng)老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的溝通，使得老師和家長(zhǎng)能夠聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)生的教育工作。

（五）教學(xué)過(guò)程中注意聯(lián)系生活

除了以上幾點(diǎn)外，在新課改的時(shí)代教學(xué)背景下還有一個(gè)非常重要的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新方式就是要在教學(xué)過(guò)程中注意聯(lián)系生活。數(shù)學(xué)作為一門(mén)與實(shí)際生活緊密相關(guān)的學(xué)科，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中均可以通過(guò)實(shí)際生活中的例子與其進(jìn)行聯(lián)系，這樣能夠使得學(xué)生從實(shí)際的生活中得到啟發(fā)和啟示，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象的生活實(shí)例，對(duì)于小學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常的有幫助的。因此，教學(xué)過(guò)程中注意聯(lián)系生活也是一個(gè)非常重要的教學(xué)創(chuàng)新方式。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成為人們廣泛關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)前新課改的時(shí)代教學(xué)背景對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育提出了更高的要求，因此正視目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題并采取新的數(shù)學(xué)教育方式至關(guān)重要。基于此，本研究對(duì)新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，并重點(diǎn)闡述了目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，希望對(duì)于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新有所裨益。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：杜偉，大學(xué)本科學(xué)歷，二級(jí)教師，單位：山東省泗水縣洙泗小學(xué)，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。）