楊岳鋒　項曉晨

摘要：社會主義核心價值觀是中國社會主義的核心內(nèi)容，同時也是新時代小學德育教育的根本要求。德育教師要明確立德樹人的基本要求，加強社會主義核心價值觀教育的推進，以多種手段整合教育資源，將家庭教育和學校課堂教育結(jié)合起來，以小學生的日常生活為切入點，深刻把握社會主義價值觀的核心，使小學生在日常生活中能時時受到熏陶，讓學生真正踐行社會主義核心價值觀。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;小學;德育研究

中圖分類號：G632.0 ??文獻標識碼：A ??文章編號：1992-7711（2019）10-0127

社會主義核心價值觀是我國當代思想政治教育的核心產(chǎn)物，且不僅繼承了傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，更有新時代對于公民的具體要求，但是由于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如今的學生受到西方普世價值觀的影響嚴重，導致其思維偏激，責任意識淡薄，家國界線不夠清晰，對主流的社會意識形態(tài)認知能力弱，迫切需要加強小學教育的德育工作，抑制西方消極思想的滲透。

一、社會主義核心價值觀融入小學德育研究的問題

目前文化交流更為廣泛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，信息飛速傳播，使人與人之間的信息交流更加便捷。我國傳統(tǒng)的社會主義、愛國主義和集體主義等優(yōu)良傳統(tǒng)，都受到了外來腐朽價值觀的沖擊。導致學生在整體上宣揚自由散漫的思想，學生美好的物質(zhì)生活與自身的精神世界不相符，這不利于學生的整體發(fā)展。

學校作為小學生獲取知識的主要場所，注重學生的成績。對于社會主義價值觀的宣傳只停留在表面?？粗貙W生的升學率，忽視了學生德育方面的發(fā)展，導致學生產(chǎn)生畸形人格。還有的學校甚至設(shè)立重點班級，以高分數(shù)為硬性指標，使學生內(nèi)心承認分數(shù)是評判的唯一標準，不利于踐行社會主義核心價值觀。

部分教師對于社會主義核心價值觀理解認識不夠充分，德育教師的理論性覺悟不高，執(zhí)行能力差，只是照本宣讀，授課內(nèi)容枯燥，教學方法單一，不能激發(fā)學生的學習興趣，導致學生在學習過程中產(chǎn)生厭倦心理，缺乏生機與活力，在核心價值觀講解的過程中，大多以片面記憶性為主，缺少理解分析過程，沒有真正形成實踐與認知的雙重高效課堂。

二、社會主義核心價值觀融入小學德育研究的主要措施

1. 舉辦多彩的文娛活動，踐行社會主義核心價值觀

為推進核心價值觀的教育，加強立德樹人的指導方針，德育教師可以舉辦各種各樣的活動，讓學生在真實的實踐過程中感知社會主義核心價值觀的魅力。在開學之初，大多數(shù)教師都會讓學生觀看《開學第一課》電視節(jié)目，但學生敷衍了事，相關(guān)的德育教師也不夠重視。對此，教師便可以結(jié)合當下熱點，以扣好第一枚扣子為主題班會，加強社會主義核心價值觀內(nèi)容的宣傳，引導學生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。同時也可以鼓勵學生，繪畫板報，保證學生能夠與時俱進，增強對于祖國的自豪感與認同感，幫助學生樹立遠大的志向，做一個既能仰望星空，也能腳踏實地的新時代青年人。

例如，教師可以結(jié)合特定節(jié)日和綜合考量本班學生的實際情況，因地制宜開展各種各樣的活動。愛國是每個時期的主旋律，在國慶節(jié)和建軍節(jié)等重要國家節(jié)日時，鼓勵學生自主閱讀一本愛國主義的詩文，如《紅巖》，同時也可以組織合唱比賽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》之類，觀看一部愛國電影，如《建國大業(yè)》等，學生通過自主選擇活動形式，加強了對國家的認同感與自豪感。

2. 聯(lián)合家庭教育，共育核心價值觀

學生的三觀形成除了受自身主觀影響之外，與家庭的教育密不可分。培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀只依靠學校和教師是遠遠不夠的。在學生的成長過程中，家庭教育占有很大一部分。迫切需要家庭、學校共同聯(lián)合起來，為孩子打造和諧健康的生長環(huán)境。首先，德育教師要以學校教育為主陣地，充分發(fā)揮教師的育人能力，將社會主義價值觀作為教學的核心內(nèi)容。與家長建立微信群，同時教師在微信群中也可以發(fā)送正能量的推文來幫助學生和家長正確理解社會主義價值觀的內(nèi)涵，密切聯(lián)系家長，讓家長真正意識到自己是教育中重要的一環(huán)，必要時可以采取家訪方式。

3. 進行社會實踐，形成全面的文化氛圍

實踐是檢驗真理的唯一標準，教師要完善教學體系，開展實踐課程和勞動課程，在實踐課程中培養(yǎng)學生艱苦耐勞的良好品質(zhì)。組織學生參加力所能及的社會實踐活動，養(yǎng)成良好的社會品格。例如教師可以組織學生獻愛心，到敬老院中參加義工活動，或者開展道德模范活動，鼓勵學生幫助老奶奶過馬路，真正踐行了友善的核心價值觀，培養(yǎng)學生樹立良好的人格。

一種價值觀要發(fā)揮真正的作用，必須要融入到學生的日常生活中，讓學生在日常中能夠真正感受它、領(lǐng)悟它。因此，社會主義核心價值觀不應該只存在教材中，還應該真正融入學生的日常生活中。把社會主義價值觀融入到主體教育中，讓核心價值觀像空氣一樣無處不在。可在班級中懸掛社會主義核心價值觀的條幅，在樓道中張貼匾額，利用周會、板報等各種機會，宣傳社會主義價值觀，營造濃厚的班級文化氛圍。

總而言之，在小學教育過程中社會主義核心價值觀占據(jù)重要地位。因此，小學德育教師必須以社會主義核心價值觀為指導方針，將社會主義核心價值觀所蘊含的愛國、敬業(yè)、誠信、友善，實時傳遞給小學生，為小學生成長提供正確的精神引導。

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