龍麗婭

摘 要：拓展訓(xùn)練是一種與體育教學聯(lián)系緊密又形式生動的體育鍛煉方式，與體育教學結(jié)合能夠有效提升體育教學有效性。文章主要圍繞開展拓展訓(xùn)練提升中職體育教學有效性展開研究，詳細講述了轉(zhuǎn)變教學觀念，增加學生學習興趣;豐富教學內(nèi)容，提升課堂教學層次;創(chuàng)新教學方法，適應(yīng)教學實際需要等幾種不同的教學策略。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學;拓展訓(xùn)練

中職教育主要針對學生的職業(yè)素養(yǎng)進行教育教學工作，在這個過程中，也不能放松對學生的身體素質(zhì)進行教育，只有重視學生的職業(yè)素養(yǎng)教育與體育教育，學生才能夠在綜合教學環(huán)境當中健康成長，成為社會需要的人才。中職學生在學習過程中對體育學習的需要逐漸多樣化，傳統(tǒng)單調(diào)的體育教學不能夠滿足學生的學習需要，中職體育教師在教學過程中應(yīng)該向?qū)W生提供形式多樣的拓展訓(xùn)練，幫助學生開闊眼界，促進學生體育素質(zhì)的增長。中職體育教學中利用拓展訓(xùn)練提高教學有效性的教學途徑主要有以下幾個。

一、轉(zhuǎn)變教學觀念，增加學生學習興趣

首先，體育教師應(yīng)該在教學過程中轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，提升自身教學觀念的先進性，注意到學生在教學過程當中的重要性，樹立以學生學習需要為基礎(chǔ)的教學觀念指導(dǎo)。教師在教學當中利用先進教學觀念作為指導(dǎo)，一方面能夠提升教師利用拓展訓(xùn)練開展體育教學的有效性;另一方面，學生在教師轉(zhuǎn)變觀念的體育課堂學習過程中能夠認識到自身重要性，對體育學習也能夠樹立正確認識，改變自身的學習態(tài)度。教師轉(zhuǎn)變教學觀念能夠使學生逐漸增強對體育學習的興趣，拓展訓(xùn)練的教學效果能夠得到有效增強。

傳統(tǒng)教育觀念影響下，教師對學生的體育教材十分重視，對學生的體育素質(zhì)拓展關(guān)注不足。學生在教師教學過程中不能感受到拓展訓(xùn)練的重要性，學習興趣不高。教師需要樹立拓展訓(xùn)練對學生體育素質(zhì)提高的重要性的正確認識，結(jié)合體育教學實際為學生開展對應(yīng)的體育拓展訓(xùn)練，幫助學生能夠提升自身多方面體育素養(yǎng)，使學生能夠在多樣化的體育拓展訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)體育的魅力之處，增加學生對體育學習的興趣。轉(zhuǎn)變觀念后的體育教學課堂更加豐富，學生會和教師共同探討怎樣將拓展訓(xùn)練的實際效果提升的更好，學生對體育學習的探索興趣逐漸呈現(xiàn)上升態(tài)勢。

二、豐富教學內(nèi)容，提升課堂教學層次

拓展訓(xùn)練加入體育教學課堂的方式多種多樣，教師需要進行慎重選擇。體育教學內(nèi)容不同，相應(yīng)的拓展訓(xùn)練的內(nèi)容方式也應(yīng)該發(fā)生變化，呈現(xiàn)出與體育教學內(nèi)容相配合，共同對學生的體育學習產(chǎn)生作用的效果。拓展訓(xùn)練加入體育教學課堂過程中，教師還應(yīng)該考慮拓展訓(xùn)練的順序、時間長短等方面的問題，考慮怎樣加入教學課堂才能夠更加和諧，能夠?qū)W生的體育學習產(chǎn)生更加積極的作用。教師不考慮體育教學實際，盲目將拓展訓(xùn)練加入課堂而不考慮其他因素，課堂教學的效率不僅不會提高，還容易受到影響。

教師在將體育訓(xùn)練加入課堂過程中一方面需要注意體育教學實際，另一方面需要重視學生學習實際，只有將拓展訓(xùn)練與這兩方面實際性相結(jié)合才能夠真正發(fā)揮作用，使體育教學課堂的內(nèi)容層次變得豐富。教師將拓展訓(xùn)練加入到課堂后，學生發(fā)現(xiàn)了體育學習與拓展訓(xùn)練之間的多種聯(lián)系，看到了體育學習的多種可能性。課堂活動改變了以往單調(diào)的局面，課堂教學狀況得到了很好地改善，課堂教學效率呈現(xiàn)逐步上升趨勢。學生在層次豐富的教學課堂中接受到體育的多方面影響，對學生的體育綜合素質(zhì)提升有很好的幫助，

三、創(chuàng)新教學方法，適應(yīng)教學實際需要

拓展訓(xùn)練加入中職體育教學課堂，實際上是改變了中職體育教學課堂的原有面貌，很多元素都發(fā)生了一定的變化，這是中職體育教師應(yīng)該注意到的重點問題。中職體育教學課堂現(xiàn)階段存在不同問題，教師應(yīng)該對原有的教學方法進行選擇，淘汰與現(xiàn)有的教學課堂不相適應(yīng)的教學方法，并且針對現(xiàn)有的教學情況，對已有的教學方法進行改進，提高教學方法的適用性。教師只有將教學方法進行創(chuàng)新，才能夠與教學的實際變化相適應(yīng)，能夠與學生的變相適應(yīng)，提高課堂教學效果。

傳統(tǒng)體育教學課堂中，教師在教學過程中采用的教學手法十分單一且枯燥，經(jīng)常在不同種類的體育活動當中都采用同一種教學方法。在拓展訓(xùn)練體育課堂教學過程中，體育教師需要根據(jù)現(xiàn)實情況的不同采取形式各異的教學方法，使學生感覺到體育拓展訓(xùn)練與體育學習結(jié)合的教學作用。教師應(yīng)該根據(jù)拓展訓(xùn)練項目的不同改變教學策略，引導(dǎo)性、激勵性、刺激性教學語言的合理運用，教學指導(dǎo)動作也要隨著拓展訓(xùn)練項目的不同而改變，適應(yīng)體育教學實際需要。

綜上所述，拓展訓(xùn)練與中職體育教學結(jié)合進而提高教學有效性的途徑有很多種，但都需要與實際相結(jié)合。中職體育教師在將拓展訓(xùn)練加入到體育課堂過程中首先需要轉(zhuǎn)變教學觀念，增加學生學習興趣，其次需要豐富教學內(nèi)容，提升課堂教學層次，最后需要創(chuàng)新教學方法，適應(yīng)教學實際需要，最大限度發(fā)揮拓展訓(xùn)練在體育教學當中的作用，提升體育教學有效性。

參考文獻：

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