鄧丹妮

摘要：目前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)隨著國(guó)家的綜合國(guó)力提升而不斷增長(zhǎng)，與此同時(shí)，社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷加大。很多高職院校已經(jīng)開(kāi)始擴(kuò)大招生人數(shù)，并且為了迎合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，增設(shè)了不少的專(zhuān)業(yè)。本文分析了高職院校圖書(shū)館建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職院校 ? 圖書(shū)館建設(shè) ? 現(xiàn)狀

一、高職院校圖書(shū)館建設(shè)現(xiàn)狀

圖書(shū)館是高職院校建設(shè)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著育人的偉大重任。在教育改革的背景下，教師和學(xué)生對(duì)圖書(shū)與教學(xué)資源等的要求越來(lái)越多元化，隨著信息化技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，高職院校應(yīng)將信息化技術(shù)運(yùn)用于圖書(shū)館建設(shè)中，為學(xué)生與教師提供更多的信息化服務(wù)，讓他們查閱資料的方式更多元化。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模在不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致高職院校中圖書(shū)館的庫(kù)存量已滿足不了教師與學(xué)生的需求。這樣，不僅阻礙了高職院校圖書(shū)館的發(fā)展，還阻礙了高職院校的發(fā)展。

二、高職院校圖書(shū)館建設(shè)存在的問(wèn)題

1.館藏資源結(jié)構(gòu)存在缺陷

大多數(shù)高職院校都是由一些中專(zhuān)院校和職業(yè)技術(shù)院校演變而來(lái)的，雖然它們的教學(xué)形式和教學(xué)質(zhì)量相比于之前已經(jīng)有了很大的提升，但是在圖書(shū)館中庫(kù)存的書(shū)籍內(nèi)容相對(duì)比較滯后，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，這是因?yàn)楦呗氃盒](méi)有重視圖書(shū)館建設(shè)，導(dǎo)致圖書(shū)館庫(kù)存的書(shū)籍內(nèi)容與之前一樣，并沒(méi)有及時(shí)整理與更新。同時(shí)，相較其他本科院校，高職院校圖書(shū)館的館藏資源還差了一大截，這些館藏資源無(wú)法滿足師生的需求，不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

2.施教空間存在限制

一些高職院校為了適應(yīng)目前學(xué)生的綜合需求，在圖書(shū)館中設(shè)置了教育的功能，但是由于目前學(xué)校內(nèi)的圖書(shū)館管理工作不到位，導(dǎo)致圖書(shū)館與圖書(shū)館之間沒(méi)有辦法做到相互借閱與資源共享。

目前，不少高職院校的圖書(shū)館硬件設(shè)施已得到很大的完善，圖書(shū)館內(nèi)也都配備了計(jì)算機(jī)與信息系統(tǒng)等措施，但由于圖書(shū)館是一個(gè)獨(dú)立的館體，還不具有與其他院校或者社會(huì)上的圖書(shū)館進(jìn)行資源共享和相互連接的功能。

另外，高職生將課堂學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，所以圖書(shū)館的教育功能得不到充分利用，不少學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館只是為了找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，或者為了完成教師布置的作業(yè)，并非為了查閱資料，圖書(shū)館并沒(méi)有為學(xué)生帶來(lái)任何功能上的幫助，使得圖書(shū)館的效用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮與利用。

3.藏書(shū)重量不重質(zhì)

近年來(lái)，市場(chǎng)對(duì)人才的需求不斷上漲，所以不少人認(rèn)為只要擁有一技之長(zhǎng)，在社會(huì)上找到工作就會(huì)容易一些，這種想法導(dǎo)致相關(guān)的教育部門(mén)不斷加大高職院校的建設(shè)規(guī)模。在這樣的狀況下，相關(guān)的教育部門(mén)對(duì)高職院校圖書(shū)館的書(shū)籍庫(kù)存量制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了高職院校每年需要具有一個(gè)固定的購(gòu)書(shū)量。由于教育部門(mén)的這個(gè)規(guī)定，不少院校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始注重書(shū)籍的購(gòu)入量，但忽視了圖書(shū)購(gòu)入的質(zhì)量，這種做法違背了圖書(shū)館建設(shè)的原則。不僅如此，不少圖書(shū)館管理人員由于背負(fù)著學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，為了完成任務(wù)，只是按照學(xué)生提供的書(shū)籍名稱(chēng)購(gòu)入書(shū)籍，并沒(méi)有與相關(guān)授課教師進(jìn)行認(rèn)真溝通交流，大大降低了圖書(shū)館的利用效率。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，高職院校的圖書(shū)館建設(shè)還存在不少問(wèn)題，隨著高職院校的不斷發(fā)展，招生人數(shù)和專(zhuān)業(yè)不斷增加，導(dǎo)致圖書(shū)館得不到充分利用，主要體現(xiàn)在館藏資源結(jié)構(gòu)存在缺陷、施教空間存在限制、藏書(shū)重量不重質(zhì)等問(wèn)題。高職院校應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題制定相應(yīng)的對(duì)策，以保證圖書(shū)館的功效得以充分的發(fā)揮。

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（作者單位：商洛職業(yè)技術(shù)學(xué)院）