張建東

摘 要：初中道德與法治教學(xué)中，教師要以新理念、新方法開(kāi)展教學(xué)工作，要重視教學(xué)模式的有效調(diào)整，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)資源。通過(guò)直觀展示對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更好地掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。教師可以通過(guò)引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行強(qiáng)化，提高教學(xué)工作效率。對(duì)初中道德與法治教學(xué)工作中初中道德與法治教學(xué)策略的創(chuàng)新策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;教材策略;創(chuàng)新研究

教學(xué)工作中，教師要選擇先進(jìn)的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)工作，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)更為有效的了解?？梢試L試開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，可以使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力加以鍛煉，并在這一過(guò)程中使學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活形成有效聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的創(chuàng)新。

一、初中道德與法治教學(xué)策略創(chuàng)新研究存在的問(wèn)題

教學(xué)改革工作的快速推進(jìn)取得了良好的效果，但依然有很多學(xué)校和教師在教學(xué)工作中無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育理念，無(wú)法將其進(jìn)行有效應(yīng)用。在新課程改革工作中，教師需要做好引導(dǎo)者的工作，但仍然有一些教師依然不愿放棄課堂教學(xué)的主導(dǎo)權(quán)，將自己的意志強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，使學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)意識(shí)與能力得不到有效發(fā)展。課堂教學(xué)效率無(wú)法得到快速提升，學(xué)生也無(wú)法在課堂教學(xué)中集中精力。因此，教師若想有效地開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)高效引導(dǎo)，便要以學(xué)生為核心開(kāi)展教學(xué)工作。要讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)深入探究，教師也要重視自身教學(xué)理念的改變。

二、初中道德與法治教學(xué)策略的創(chuàng)新研究

（一）現(xiàn)代教學(xué)工具引入，引領(lǐng)學(xué)生形成“導(dǎo)圖”意識(shí)

現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)工作發(fā)生了極大變化，很多先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)方法可以在教學(xué)中進(jìn)行使用，對(duì)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量進(jìn)行最大限度改善，使教師能夠更好地講解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能在聽(tīng)課過(guò)程中更好地理解。教師應(yīng)當(dāng)積極使用現(xiàn)代技術(shù)，在教學(xué)工作中為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入課堂學(xué)習(xí)中?？傊?，現(xiàn)代技術(shù)可以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化作用，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育信息的輸出，更為有效地提升教學(xué)效果。

例如，教師要對(duì)教材文本中所包含的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并從中深入挖掘深層次知識(shí)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)教學(xué)資源的針對(duì)性搜索，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)得到視野拓展，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，從而深化教學(xué)有效性，提升教學(xué)工作效果。譬如在教學(xué)活動(dòng)中，教師在教學(xué)《法律保障生活》時(shí)，若想提高教學(xué)工作效果，便要完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)提問(wèn)上教師要精心設(shè)計(jì)，在問(wèn)答的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及與其具有聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)深入思考，沿著教師的問(wèn)題方向進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的探究。教師可以讓學(xué)生思考法律的意義，讓學(xué)生討論交流規(guī)則、守則是否也屬于法律的范疇。學(xué)生在對(duì)教師問(wèn)題展開(kāi)探究的過(guò)程中，將會(huì)按照教師提問(wèn)的引導(dǎo)方向進(jìn)行思考，并與材料內(nèi)容結(jié)合對(duì)問(wèn)題展開(kāi)深入探究，在解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的快速整理，學(xué)生會(huì)在頭腦中形成較好的系統(tǒng)框架圖，其實(shí)這就是學(xué)生“導(dǎo)圖”意識(shí)形成的雛形。

規(guī)則是社會(huì)生活中維持基本運(yùn)行的主要約束力量之一，在社會(huì)道德與法治的內(nèi)容上進(jìn)行一定的補(bǔ)充。若想實(shí)現(xiàn)公民的遵紀(jì)守法，使其對(duì)規(guī)則給予尊重，便要對(duì)公民進(jìn)行法律的嚴(yán)肅性教育。教師要對(duì)學(xué)生做好規(guī)則的認(rèn)識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些法律相關(guān)的網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)加強(qiáng)深化，使學(xué)生能夠通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式對(duì)法律進(jìn)行更好的理解。教師可以讓學(xué)生將教材中的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，形成思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生以思維導(dǎo)圖為基礎(chǔ)深入分析自身的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用不僅能快速提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還可以將知識(shí)點(diǎn)直觀地展現(xiàn)到學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，提高教學(xué)工作效率。

（二）融入時(shí)政熱點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容

教師在開(kāi)展初中道德與法治的時(shí)候需通過(guò)引領(lǐng)時(shí)政熱點(diǎn)的方式，豐富課堂內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使課堂的生動(dòng)性更佳。教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)之際要帶領(lǐng)學(xué)生探究熱點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從“教”的角度帶領(lǐng)學(xué)生解析一些熱點(diǎn)的話題，特別是近期較為熱門的事件，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在理論知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，注意觀察身邊的人或者事情，進(jìn)而使用道德與法治的方法解讀事件，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)實(shí)踐做好理論知識(shí)的深度優(yōu)化。如，教學(xué)活動(dòng)中，教師可帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，如參觀養(yǎng)老院、參與一些社會(huì)公益類活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)身邊生活有一定的了解。另外，教學(xué)也要開(kāi)展主題實(shí)踐任務(wù)，教師給學(xué)生設(shè)定一個(gè)話題進(jìn)行討論和研究。譬如，教師讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、小組討論的方式更好地解析國(guó)家利益的定義，了解需要如何保護(hù)國(guó)家利益，了解國(guó)家利益對(duì)個(gè)人、國(guó)家的重要性。在新聞報(bào)道中曾出現(xiàn)過(guò)一國(guó)外間諜通過(guò)外派留學(xué)生的方式，發(fā)展間諜，并套取我國(guó)重要的軍事情報(bào)，其中部分涉案人員年齡不足20歲，多數(shù)以學(xué)生為主，由于學(xué)生防范意識(shí)較低，而且沒(méi)有太多的警惕心理，導(dǎo)致很多人抓準(zhǔn)這點(diǎn)從學(xué)生入手。部分間諜人員接近學(xué)生，以好友的方式與之交往，然后鼓動(dòng)學(xué)生盜取我國(guó)重要的軍事資料，通過(guò)販賣和贈(zèng)予方式轉(zhuǎn)交給間諜組織，導(dǎo)致我國(guó)重要的資料外泄，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和軍事帶來(lái)諸多負(fù)面影響。其實(shí)多數(shù)涉案學(xué)生都不是很了解自己的行為已經(jīng)觸犯法律，待發(fā)現(xiàn)后已經(jīng)追悔莫及。教師在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合此事進(jìn)行深究，通過(guò)主題活動(dòng)的方式，帶領(lǐng)學(xué)生思考何謂國(guó)家利益，國(guó)家利益涉及的范圍，需要如何維護(hù)國(guó)家利益。教師為了便于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，可以借用思維導(dǎo)圖的方式，先以問(wèn)題呈現(xiàn)為主，讓學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題的方式做好知識(shí)內(nèi)容的深究。教師在教學(xué)的時(shí)候也要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的概述，鼓勵(lì)學(xué)生將回答的問(wèn)題做好系統(tǒng)化總結(jié)，在深度思考過(guò)程中，對(duì)主題內(nèi)容有更好的了解?？傊?，教學(xué)活動(dòng)中教師引入熱點(diǎn)度較高的問(wèn)題，不但能提高學(xué)生的課堂參與積極性，更能帶領(lǐng)學(xué)生從道德與法治角度思考問(wèn)題，看待事情。教師給學(xué)生引入一些熱點(diǎn)問(wèn)題，可以讓學(xué)生在生活中多加思考，特別是一些安全防范類的熱點(diǎn)問(wèn)題，能更好地提升學(xué)生的防范意識(shí)，待學(xué)生受到欺詐、欺瞞的時(shí)候，能迅速拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（三）實(shí)施情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度

1.生活場(chǎng)景能提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知度

初中道德與法治教學(xué)活動(dòng)中，教師需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)常態(tài)化生活場(chǎng)景，即創(chuàng)設(shè)出一些與生活形成緊密聯(lián)系的場(chǎng)景，在此場(chǎng)景中開(kāi)展豐富的道德與法治教育，給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深度的了解。生態(tài)化場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)之際，教師可以為學(xué)生選擇一些比較熟悉的事物，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用，從而更好地提升學(xué)生的理解度。教師在設(shè)置場(chǎng)景的時(shí)候要符合科學(xué)規(guī)律，不要違背常規(guī)定理，特別是在引入道德與法治相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)在滿足生活常態(tài)的前提下，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，給學(xué)生傳遞相關(guān)的法律知識(shí)，使學(xué)生能更好地接納相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中以法律知識(shí)為例開(kāi)展研究，教師先要給學(xué)生列舉出一些常見(jiàn)的法律糾紛案件，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解讀案件了解其中涉及的法律知識(shí)內(nèi)容，教師結(jié)合具體的案例評(píng)審結(jié)果，給學(xué)生細(xì)致地解讀相關(guān)法律條款，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)法律有新的了解和認(rèn)知。例如，現(xiàn)在人們習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，這就帶動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在運(yùn)輸過(guò)程中部分貴重商品會(huì)出現(xiàn)運(yùn)輸途中損壞的現(xiàn)象，遇到這種情況應(yīng)如何向物流公司索賠？這個(gè)案例就是生活中較為常見(jiàn)的案例，學(xué)生能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)解析，通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的引入，讓學(xué)生使用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德與法治教學(xué)中能學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)，且這些知識(shí)在實(shí)際生活中大有用處。

2.利用角色扮演創(chuàng)設(shè)情境

情境創(chuàng)設(shè)中角色的扮演是很重要的環(huán)節(jié)。教師為能讓學(xué)生更好地融入知識(shí)內(nèi)容，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生分角色進(jìn)行扮演，這樣學(xué)生才能在扮演的時(shí)候，融入該項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容中，并積極地探索和思考。初中階段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，情感比較細(xì)膩，心思比較敏感，部分學(xué)生多以自我為中心，教師需在教學(xué)中做好指導(dǎo)，鼓勵(lì)初中階段的學(xué)生通過(guò)“學(xué)”的方式，更好地融入知識(shí)內(nèi)容中，進(jìn)而在角色扮演中產(chǎn)生深度互動(dòng)，從而對(duì)知識(shí)有多層面、多角度的解讀。例如，教師在給學(xué)生講授《網(wǎng)上交友新時(shí)空》這課內(nèi)容時(shí)候，教師在課前將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組結(jié)合課程內(nèi)容編撰一個(gè)主題話劇，在話劇表演中讓學(xué)生將網(wǎng)上交友不同的場(chǎng)景展現(xiàn)出來(lái)。在課堂上，有的小組通過(guò)扮演網(wǎng)絡(luò)詐騙的場(chǎng)景，展示出網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段和方法，進(jìn)而讓學(xué)生能夠識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙;有的小組通過(guò)同學(xué)間網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的多種場(chǎng)景，如在QQ群和微信群里散布謠言、約同學(xué)去不適合中學(xué)生去的場(chǎng)所、要求同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞題目答案等，讓學(xué)生能通過(guò)場(chǎng)景的演示學(xué)會(huì)明辨是非，提高自我保護(hù)意識(shí)，遵守法律法規(guī);有的小組演示“網(wǎng)絡(luò)上的朋友約你見(jiàn)面”的場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻體會(huì)到網(wǎng)上交往具有虛擬的特點(diǎn)，虛擬世界的交往帶有很多不確定的因素，將網(wǎng)上的“朋友”轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎?？傊?，學(xué)生在表演和參與的過(guò)程中，能深入了解本課知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而在展示的時(shí)候融入自己的想法和感情，對(duì)知識(shí)有深入的了解和認(rèn)知。

教師在選擇教學(xué)方法時(shí)要參考學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性選擇，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。合理應(yīng)用教學(xué)方法并對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的理解。

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