魏存峰

【摘 要】 體育游戲是一種將游戲與體育知識(shí)技能融合到一起的教學(xué)方式，能夠滿足學(xué)生愛玩好動(dòng)的年齡特征，緩解課堂的緊張氣氛，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，能夠引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣地參與體育學(xué)習(xí)。在高中體育課堂教學(xué)過程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲的重要價(jià)值，可以通過游戲組織教學(xué)活動(dòng)，開展游戲?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，通過游戲強(qiáng)化技術(shù)，激發(fā)身體的運(yùn)動(dòng)潛能，還要注意結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇運(yùn)用，這樣都有助于充分體現(xiàn)出體育游戲的價(jià)值，確保最終的良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 高中體育? 體育游戲? 應(yīng)用

引言

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，體育教學(xué)的重要性逐步得到了增強(qiáng)。然而在高中體育教學(xué)中由于升學(xué)的壓力而造成了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的疏遠(yuǎn)。因此，將體育游戲融入到體育教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，放松緊張情緒，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神，還能夠很好地增進(jìn)師生之間的感情，在實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。高中體育教師在教學(xué)過程中要注重體育游戲的合理有效應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中運(yùn)動(dòng)鍛煉，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、通過游戲組織教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)高中體育教學(xué)任務(wù)，我們嘗試著以游戲化的方式去有效地完成那些節(jié)奏性較快的體育項(xiàng)目。并且以生動(dòng)有趣的游戲教育方法，達(dá)到提高學(xué)生上課效率的目的，從而引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入老師所設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中。有研究表明，對(duì)于高中體育的教學(xué)，如果學(xué)生對(duì)教學(xué)過程及老師的教學(xué)方式十分熟悉，則其會(huì)失去對(duì)該課程的興趣;但是如果學(xué)生能把體育教學(xué)看作一次探究體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)充分激發(fā)。所以，我們應(yīng)該嘗試著在高中體育教學(xué)中多使用報(bào)數(shù)、傳球、新編、擊鼓等游戲方法，以此能夠引起學(xué)生濃厚的課堂興致，讓他們可以在舒適、快樂的環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、熱身，了解運(yùn)動(dòng)器具的特性。同時(shí)，對(duì)于高中體育的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理化的教學(xué)熱身是十分重要的，以此種方式來培訓(xùn)學(xué)生，可以讓他們快速地適應(yīng)課堂，進(jìn)而能使他們的運(yùn)動(dòng)潛能得以很好的發(fā)揮，激發(fā)大腦的興奮狀態(tài)，也要注意游戲時(shí)的安全。例如在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時(shí)候，老師應(yīng)該試著運(yùn)用多樣接球、個(gè)人接球等不同的教學(xué)訓(xùn)練方法，以至于能夠達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行活動(dòng)的目的，讓學(xué)生快速地進(jìn)入體育課堂學(xué)習(xí)的氛圍中。

二、開展游戲?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)

在高中體育教學(xué)中還包括一些專門性的訓(xùn)練，學(xué)生每天都要面對(duì)相同的訓(xùn)練內(nèi)容，在這個(gè)過程中教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們以平常心去面對(duì)，同時(shí)通過開展游戲化的專項(xiàng)訓(xùn)練，為機(jī)械單一的訓(xùn)練帶來一些趣味。而對(duì)于“短跑方式訓(xùn)練”的教學(xué)，若按傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，只是一味地讓學(xué)生進(jìn)行分組并一遍遍地進(jìn)行短跑練習(xí)，在此期間，老師重復(fù)地發(fā)號(hào)命令，學(xué)生重復(fù)地奔跑訓(xùn)練，同時(shí)還要能夠?qū)蠋煹奶?hào)令做出敏捷的反應(yīng)及在最后進(jìn)行沖刺，這會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與興趣十分低下。而且處于高中階段的學(xué)習(xí)本來就有巨大的壓力，體育教學(xué)的意義就是要讓學(xué)生得到放松，所以在實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)過程中，體育老師可以嘗試用游戲化的形式，以“互揭”“追趕”等不同的方式完成其教學(xué)任務(wù)。目前較流行的學(xué)習(xí)方法就是“互揭”游戲，學(xué)生也很喜歡此游戲，若把此方法帶進(jìn)高中體育專門性教學(xué)里，那便可以使學(xué)生較快地進(jìn)入體育學(xué)習(xí)中，并始終以積極的態(tài)度去完成體育的專業(yè)化學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠成功地避免對(duì)專業(yè)化體育學(xué)習(xí)的厭倦。

三、通過游戲強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人的認(rèn)知能力與技能的形成是在反復(fù)訓(xùn)練中完成的，而且這種反復(fù)的次數(shù)越多其效果就越明顯。我們知道，高中體育教學(xué)以基本方式為著重點(diǎn)。然而，如果始終用一樣的訓(xùn)練形式，那它的平庸性與無趣性等問題就會(huì)體現(xiàn)出來，從而使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生沉重的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)基本學(xué)習(xí)方式的把握能力。所以，在進(jìn)行高中體育基本方式訓(xùn)練的時(shí)候，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲化的教學(xué)，從而能夠提高體育基本方式教學(xué)的魅力，使學(xué)生可以在舒適開放的環(huán)境里，逐漸增強(qiáng)對(duì)基本方式的掌握能力。

四、通過游戲激發(fā)潛能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)代體育教學(xué)理論認(rèn)為，體育教學(xué)并非把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成體育明星，而是通過體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生的潛能。我們知道，體育學(xué)習(xí)中體力體現(xiàn)無處不在，采用游戲化的方式可以充分激發(fā)學(xué)生的熱情。我們要讓合理化的游戲規(guī)劃融入到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)里，讓興趣學(xué)習(xí)和游戲化與訓(xùn)練化的教學(xué)方式相融合。例如當(dāng)進(jìn)行規(guī)模較小的接球比賽時(shí)，我們應(yīng)該在訓(xùn)練學(xué)生肢體的和諧性與敏捷性的同時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)他們的合作能力進(jìn)行考察。除此之外，在進(jìn)行蛙跳接力方式的訓(xùn)練中，可以對(duì)學(xué)生的腿部力量和肌肉協(xié)調(diào)能力進(jìn)行有效的鍛煉。作為一位當(dāng)代中學(xué)體育老師，必須學(xué)會(huì)用創(chuàng)造性與合理性的方法構(gòu)建出不同的游戲化的教學(xué)方法，從而使體育課堂能夠有良好的秩序，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地對(duì)其進(jìn)行領(lǐng)悟，并且參與到游戲中去，進(jìn)而讓其思維得到很好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課上學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

五、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容選擇運(yùn)用體育游戲

體育游戲的運(yùn)用是為了促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，所以高中體育教師必須要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容選擇運(yùn)用，不能單純?yōu)榱藠蕵范螒颍寣W(xué)生在游戲中真正實(shí)現(xiàn)身心素質(zhì)的提升。例如在籃球技能教學(xué)過程中，就可以通過繞過障礙運(yùn)球游戲方式，為學(xué)生規(guī)劃好運(yùn)球路線，要求運(yùn)球穿越其中并最后將籃球投入籃筐，從而鍛煉并提升學(xué)生的籃球運(yùn)球技能。這樣他們會(huì)積極參與其中，在輕松活躍的氣氛中促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)能力的提升，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語

總之，在高中體育教學(xué)中使用游戲化教學(xué)，可以讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)及道德境界等得到同步性的提高。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分了解高中體育教學(xué)狀況，這樣才能制訂出益于增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)的體育游戲，從而提高中學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠有綜合性的全方位成長(zhǎng)與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝東如.簡(jiǎn)論體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動(dòng)，2016（07）：120.

[2] 黃詩鵬.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用論述[J].考試周刊，2017（03）：52-53.

[3] 倪春輝.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2017（11）：56.

[4] 黃海東.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].初中生優(yōu)秀作文，2015 （04）：103.