張偉英

【摘 要】 興趣是最好的教師，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是提升學(xué)生英語(yǔ)水平的關(guān)鍵。為此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。本文主要從小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)模式應(yīng)用的必要性入手，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的地位進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】 營(yíng)造? 氛圍? 興趣

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要采用各種方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供給學(xué)生更加靈活有趣的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠有一種輕松的感受，不知不覺(jué)在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，作為一個(gè)基本的任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，借助多媒體等有效的教學(xué)方式，為小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)營(yíng)造積極良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

一、營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍

小學(xué)生無(wú)所顧忌，敢想敢說(shuō)，活潑好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中不能盲目追求課堂紀(jì)律而使學(xué)生畏首畏尾，打擊他們的好奇心和求知欲，影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上課時(shí)，教師要營(yíng)造和諧寬松的課堂氛圍。首先，良好的開(kāi)端是成功的一半。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師首先要注意利用上課前的十來(lái)分鐘營(yíng)造良好的課堂氣氛。比如，唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師要盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默、充滿懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)教學(xué)，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)發(fā)言，積極思考，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活創(chuàng)設(shè)生活情境，適當(dāng)?shù)匕呀淌易兂蓪W(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生自由地發(fā)展個(gè)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)要靠教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，教師的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，而更重要的是要讓給學(xué)生學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)一種較好的學(xué)習(xí)情境，只有通過(guò)良好的學(xué)習(xí)情境，才能夠有一種寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能得到發(fā)揮。一個(gè)呆板、枯燥乏味、死氣沉沉的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生是不能夠有學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性的，他們也不會(huì)有創(chuàng)新的精神。當(dāng)學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)主體的時(shí)候，他們的創(chuàng)新能力才能得到最大的培養(yǎng)和發(fā)揮。因此，我們要在教學(xué)中積極地倡導(dǎo)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下輕松地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，使他們能夠大膽地進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中，學(xué)生就會(huì)形成自覺(jué)地主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們作為英語(yǔ)教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，我們可以利用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，營(yíng)造最佳的學(xué)習(xí)氛圍。比如，可以開(kāi)展游戲教學(xué)，通過(guò)游戲可以極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，因?yàn)閮和男睦硎窍矚g游戲，教師只要抓住這一特點(diǎn)就會(huì)利用教學(xué)發(fā)揮更好的效果;還可以利用導(dǎo)語(yǔ)激趣法，開(kāi)始就能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富課內(nèi)外活動(dòng)讓教學(xué)更精彩

對(duì)于好奇心重、喜歡奇思妙想的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?nèi)菀讓?duì)一些新鮮的事物產(chǎn)生好奇心，也容易產(chǎn)生厭倦，英語(yǔ)教師要改變傳統(tǒng)的、單一的課堂教學(xué)方式，豐富多樣化課堂活動(dòng)，改變枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給他們創(chuàng)造不同的環(huán)境和方式，以此來(lái)激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：舉辦一場(chǎng)英語(yǔ)話劇表演，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的故事改編成英文版本，自導(dǎo)自演自己排練，相信給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)他們能更充分地調(diào)動(dòng)積極性，高度集中注意力在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上。還可以在課堂進(jìn)行一些看圖猜詞、聽(tīng)英語(yǔ)單詞畫(huà)圖等小游戲，充分利用小學(xué)生喜歡玩樂(lè)的心理，創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課堂充滿喜愛(ài)，能大大提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

四、運(yùn)用游戲提高學(xué)生興趣

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。英文本身與漢語(yǔ)有著跨語(yǔ)系的差異，學(xué)生們接受起來(lái)不是很容易。所以，教師可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的特性，在課堂上開(kāi)展各種各樣的小游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這種寓教于樂(lè)的方法還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，教學(xué)生學(xué)習(xí)字母時(shí)，教師可以玩一個(gè)角色扮演游戲，讓全班學(xué)生通過(guò)分組各自扮演不同的字母，然后讓每組設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，進(jìn)行表演。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，同時(shí)也對(duì)英文字母記憶深刻，比如，看到A就想到了某個(gè)同學(xué)扮演的角色。與此同時(shí)，要通過(guò)游戲，讓學(xué)生有一個(gè)良好的英語(yǔ)應(yīng)用環(huán)境，可以讓學(xué)生通過(guò)課本上的故事，設(shè)計(jì)一個(gè)用英語(yǔ)表達(dá)的小情境，然后用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，或者讓學(xué)生進(jìn)行擊鼓傳花等游戲，拿到花的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一個(gè)小節(jié)目。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能夠讓學(xué)生有一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生的自信心得到滿足，感受到自身的價(jià)值。

五、為學(xué)生提供實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的主要目標(biāo)之一，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)想法。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，可在課堂上播放英語(yǔ)音樂(lè)、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的思維與興趣，教師可以讓學(xué)生為動(dòng)畫(huà)配音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，教師要使用激勵(lì)性的語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，從而提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法上的自信心與積極性。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情趣高低，在很大程度上決定了他們對(duì)這門(mén)語(yǔ)言掌握熟練的程度。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要注意把握好英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，方能獲得事半功倍的效果，并讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂真正活起來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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