摘 要：語文教學是初中教育的重要組成部分，直接關(guān)系著學生的發(fā)展和成長，教師要全面觀察學生的學習情況，了解學生的各方面能力，制訂有效的教學計劃。受到教育環(huán)境的影響，學生的語文素養(yǎng)能力較為薄弱，針對這一情況，教師要更新教學形式，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)知識型人才。同時，教師要不斷進行教學反思，創(chuàng)新課堂教學模式，突出學生的主體地位。

關(guān)鍵詞：課堂觀察;教學反思;初中語文

中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2019）28-0067-02

引? ? 言

課堂觀察主要以教師為中心，教師細微地觀察學生的學習與生活，充分認識初中生的特質(zhì)，以便制訂教學計劃。教師應(yīng)從課堂觀察出發(fā)，嚴密設(shè)計觀察任務(wù)和步驟，在課堂教學中進行反思，以更好地培養(yǎng)學生知識能力，拓展學生的知識面[1]?，F(xiàn)代化教育背景下，學校和教師要密切交流分析，共同探討新型教學計劃，幫助學生了解更多知識內(nèi)容，合理設(shè)計豐富的作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學生思考問題，從而提升教學反思的效益。筆者將從多角度展開分析，提出相應(yīng)的意見和措施。

一、借助課堂觀察法，使學生收獲成功

語文教學的關(guān)鍵在于知識的理解和吸收，教師需要通過多種教學方式，引導(dǎo)學生的實踐應(yīng)用，深化學生的記憶，并采用課堂觀察法來了解學生的學習特點，構(gòu)建有效的教學體系[2]。但是，目前的初中語文教學存在許多問題，教師要有目的、有計劃地解決，改變教學現(xiàn)狀。例如，在教學七年級語文《濟南的冬天》中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)視頻幫助學生理解和學習，組織學生表達自己對濟南景色的看法，并發(fā)揮想象描述畫面。如“濟南的冬天是怎么樣的？有哪些特征？”通過觀看視頻，學生可以充分觀察濟南冬天的特點。教師要引導(dǎo)學生思考，深度探究課文重點。在這一過程中，教師要全面觀察學生的學習特點，在問題解答、實際應(yīng)用、記憶抒發(fā)等環(huán)節(jié)中考查學生的語文知識素養(yǎng)。此外，教師要進行課后反思，總結(jié)這節(jié)課的問題以及學生的不足之處，給予學生一定的指導(dǎo)和幫助，促使他們?nèi)姘l(fā)展。課堂觀察法有助于推進語文教育的發(fā)展和革新，也有利于激發(fā)學生的熱情，集中學生的注意力，實現(xiàn)預(yù)設(shè)的教學目標，從而提升教學反思的效果。

二、充分利用課堂觀察法，改正學生不良學習習慣

初中語文涉及的內(nèi)容非常廣泛，學生需要有選擇性地學習，結(jié)合自身基礎(chǔ)知識能力，強化自身記憶和理解能力。教師必須充分利用課堂觀察法，記錄和整合學生的學習信息，改正學生的不良學習習慣，這需要教師和學生的共同努力，構(gòu)建積極向上的學習氛圍[3]。例如，在教學七年級課文《紀念白求恩》時，教師可以借助現(xiàn)代化教學工具，深入觀察學生。首先，教師需要為每位學生配備一臺課程學習記錄儀，以監(jiān)測學生在課堂中的表現(xiàn)。教師可以提問：“白求恩是一個怎樣的人？為什么要紀念他？”學生積極思考問題并展開討論，合作探究課文的主題和意義。此時，教師便可以觀察學生的學習表現(xiàn)，并結(jié)合記錄儀統(tǒng)計學生的學習狀態(tài)，整理成數(shù)據(jù)表，進行全面分析。接著，教師可以布置閱讀任務(wù)，組織學生集體朗讀課文，在這一過程中，教師可以全方位考查學生的閱讀能力，抽取一兩名學生閱讀，提取文章的主要信息。學生需要先預(yù)習課文內(nèi)容，分析作者的思想感情，并再次閱讀，了解文章的寫作背景。教師要仔細觀察學生的閱讀步驟，做好詳盡的記錄，幫助學生解決問題。教師采取正確有效的觀察方式，不僅可以提高教學效率，而且有助于提升學生的知識素養(yǎng)。最后，教師要進行教學反思，總結(jié)課文講解中的問題，鼓勵學生主動交流，分析學習中遇到的問題，并積極改正，建立正確的教學體系，推進課堂觀察與語文教學的同步發(fā)展。

三、提高課堂觀察的實用性，促進語文教學的進步

在語文教學中，教師要不斷調(diào)整教學計劃，融入新課程因素，開展多樣的教學活動，提高課堂觀察的實用性，促進語文教學的發(fā)展。教師可以采取小組合作學習制度，引導(dǎo)學生開展自主合作探究，改變傳統(tǒng)教學形式，形成以“學生為主體，教師為客體”的教學原則，這符合現(xiàn)代化教育的需求。教師應(yīng)結(jié)合課堂觀察法，有效開展教學活動，讓學生逐步接受吸收新知識。例如，在教學八年級語文上冊《我的母親》時，首先，教師要確立教學計劃，開展不同種類的教學活動，如辯論會、知識競賽等，教師可以用攝像機記錄下來，以便在課后評價學生的學習情況。比如辯論會，由教師先規(guī)定辯論的主題：“《我的母親》這篇課文所表達的到底是什么，是作者對母親的感激懷念，還是對母親的懼怕?！苯處煱褜W生分為正反兩方，教師是裁判，觀察學生的辯論過程。在這一過程中教師要用攝像機記錄學生的辯論過程，并仔細觀察每位學生的語言表達能力，進行綜合分析?；顒咏Y(jié)束后，教師可以根據(jù)視頻進行教學反思研討，對辯論會的成績結(jié)果進行評價，給予學生正確的指導(dǎo)。在這一教學過程中，教師利用課堂觀察法使學生建立了系統(tǒng)的學習模式，在豐富學生語文知識面的同時，鍛煉學生語文表達能力，這也是初中語文教育的根本目的。

四、提高課堂觀察的可操作性，突出語文教學的特點

課堂觀察與教學反思是兩個相互依存的整體，教師要巧妙地設(shè)計規(guī)劃，有效地進行整合劃分，營造良好的學習氛圍，保證學生的正常學習與成長。在語文教學中，教師要努力提高課堂觀察的可操作性，突出語文學科的特點，從而提高教學反思能力。例如，在教學八年級課文《社戲》時，教師應(yīng)明確課程計劃表，如寫作訓練和課外閱讀，規(guī)劃課堂觀察的實際操作性，營造和諧的課堂觀察氛圍。在此基礎(chǔ)上，教師布置課堂任務(wù)，建立觀察監(jiān)督體系，組織觀察小組，由學生互相監(jiān)督，向教師匯報學習情況。教師可以提問題，如“社戲主要講述了什么內(nèi)容，表達了怎樣情感？”讓學生根據(jù)問題展開積極的討論，在此過程中，教師通過觀察小組成品的表現(xiàn)整合教學信息。最后，教師要完善教學反思計劃，從不同角度分析課堂教學的不足之處，并不斷完善教學設(shè)計。

結(jié)? ? 語

綜上所述，初中語文教師應(yīng)充分認識到課堂觀察對于初中語文教學的重要性，積極建立系統(tǒng)的觀察體系，借助現(xiàn)代教學工具，努力提高教學反思能力。與此同時，教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，采取多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂學習效率。

[參考文獻]

劉超然.基于教學反思角度的初中語文教育教學與改革策略研究[J].參花：下半月，2018（03）：56.

陳景松.聚焦核心素養(yǎng) 打造高效課堂——對初中物理《連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》一課的教學反思[J].中學理科園地，2018（01）：1-3.

陳祖鵬.學生沉默的教育意義——基于初中生課堂沉默體驗的現(xiàn)象學反思[J].基礎(chǔ)教育，2018，15（05）：21-28+37.

基金項目：本文為玉林市“十三五”教育科學規(guī)劃課題“借助課堂觀察促進教師教學反思能力提升的行動研究”（立項編號：2019B494）的研究成果。

作者簡介：黃萍（1979.6—），女，廣西北流人，本科學歷，中學一級教師。