李艷輝

摘? ? 要： 戲曲藝術(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，戲曲藝術(shù)走進(jìn)校園，既能獲得在理論研究和人才培養(yǎng)上的支持，又能在大學(xué)生中得到傳播與傳承。為積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，很多高校廣泛開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，已初步取得一些成績(jī)，但傳統(tǒng)戲曲在走進(jìn)高校的路途上面臨一些困境。只有政府相關(guān)部門、專業(yè)戲曲團(tuán)體及高校三方共同努力、相互協(xié)作，傳統(tǒng)戲曲才能沖破困境，真正扎根高校莘莘學(xué)子的心中。

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)戲曲? ? 高校? ? 傳播現(xiàn)狀

戲曲藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，飽含中國(guó)傳統(tǒng)文化的積淀，凝聚中華民族的文化精髓。高校是文化傳承和教育集中的場(chǎng)所，其理論研究和文化氛圍能夠給戲曲藝術(shù)的傳承發(fā)展提供重要保障，戲曲藝術(shù)走進(jìn)校園，既能獲得在理論研究和人才培養(yǎng)上的支持，又能在大學(xué)生中得到傳播與傳承。正如中國(guó)戲曲學(xué)院院長(zhǎng)巴圖所說：“戲曲進(jìn)校園作為國(guó)家文化復(fù)興戰(zhàn)略的組成部分，其意義在于通過創(chuàng)造戲曲與年輕人的交集，對(duì)戲曲事業(yè)的振興和青少年精神培育兩方面同時(shí)產(chǎn)生深刻影響，讓青少年因親近戲曲而變得高雅，讓傳統(tǒng)戲曲這一中華文化瑰寶得到賡續(xù)。”①戲曲藝術(shù)在校園中的傳播由來已久，在學(xué)生群體中引起強(qiáng)烈的共鳴。河南作為戲曲文化大省，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開展戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，并且已取得一些成績(jī)，但傳統(tǒng)戲曲在走進(jìn)高校的路途上，依舊困難重重，急需尋找對(duì)策。

一、傳統(tǒng)戲曲在河南高校中的傳播現(xiàn)狀

（一）“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)的開展。

2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》，在這項(xiàng)國(guó)家政策中，中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶——戲曲的地位得到前所未有的重視;2017年，中宣部、教育部、財(cái)政部、文化部聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見》，明確規(guī)定戲曲進(jìn)校園的具體演出劇種及演出場(chǎng)次。這兩個(gè)政策的出臺(tái)，可以發(fā)現(xiàn)在國(guó)家層面已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)戲曲的傳播及傳承有了高度重視。河南省因戲曲文化發(fā)達(dá)，戲曲資源豐富，與湖北、安徽、山西、陜西及北京等一起被中宣部指定為戲曲進(jìn)校園第一批試點(diǎn)省份。中宣部部長(zhǎng)劉奇葆在河南調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：“河南是文化大省，要全面推廣普及傳統(tǒng)戲曲文化，推動(dòng)戲曲進(jìn)校園，提高廣大學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，積極培養(yǎng)戲曲人才和觀眾，讓地方戲曲活起來、傳下去?！雹跒榱朔e極響應(yīng)國(guó)家政策，河南省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省財(cái)政廳決定于2016年秋季開始，在全省廣泛開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)過兩年多的推廣實(shí)施，這項(xiàng)活動(dòng)取得了一定成績(jī)，越來越多的優(yōu)秀戲曲作品走進(jìn)高校校園，走近當(dāng)代大學(xué)生的身邊。以黃河科技學(xué)院為例，自2017年起，依托“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，在該校演出的經(jīng)典戲曲劇目就有豫劇《高懸的紅星》、豫劇《穆桂英掛帥·接印》、豫劇《清風(fēng)亭》、現(xiàn)代曲劇《信仰》及黃梅戲《女駙馬》等。這些演出不僅使學(xué)生近距離領(lǐng)略戲曲藝術(shù)的魅力，更增進(jìn)了學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)了大家學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣。

（二）“戲曲鑒賞”等公共藝術(shù)課程的設(shè)置。

為了進(jìn)一步傳播與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深學(xué)生對(duì)戲曲的認(rèn)知度，根據(jù)教育部要求，各大高校普遍開設(shè)了“戲曲鑒賞”在內(nèi)的公共藝術(shù)課程或者選修課程，有些學(xué)校還在文學(xué)院開設(shè)了戲曲專業(yè)課。比如河南大學(xué)文學(xué)院早于2003年就設(shè)置了戲劇影視文學(xué)專業(yè)，招收戲劇影視專業(yè)本科生，并開設(shè)了一系列與影視、戲劇及戲曲相關(guān)的專業(yè)課程。黃科科技學(xué)院則于2012年起面向全校非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)了公共藝術(shù)課程“戲曲鑒賞”，這門課程旨在幫助大學(xué)生了解戲曲基礎(chǔ)知識(shí)，形成一定的戲曲鑒賞能力與審美能力，培養(yǎng)與提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

（三）邀請(qǐng)專業(yè)戲曲演員進(jìn)校演出。

為了進(jìn)一步擴(kuò)大傳統(tǒng)戲曲在高校師生中的影響，同時(shí)也為了豐富廣大熱愛傳統(tǒng)戲曲的師生們的文娛生活，2018年年底，在黃河科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院舉辦的2019年新春文藝晚會(huì)上藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院特意邀請(qǐng)國(guó)家一級(jí)演員、著名豫劇表演藝術(shù)家張仙草為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的師生們帶來了豫劇《七品芝麻官》等劇的精彩唱段。張仙草是著名豫劇丑角大師牛得草的親傳弟子，也是全國(guó)豫劇十大名丑獲得者之一，他的精彩表演給在場(chǎng)所有師生帶來了一場(chǎng)關(guān)于傳統(tǒng)戲曲的視聽盛宴，使觀眾身臨其境地感受到了豫劇丑角表演的藝術(shù)魅力。

二、傳統(tǒng)戲曲進(jìn)高校所面臨的困境及對(duì)策

隨著國(guó)家政策的大力扶持，以及省級(jí)各部門、專業(yè)劇團(tuán)與高校等各方的努力探索與實(shí)踐，近幾年來傳統(tǒng)戲曲在高校的傳播與傳承確實(shí)取得了一定成績(jī)，但是要做到戲曲藝術(shù)與高校校園文化的真正融合，現(xiàn)階段依然困難重重，仍需各方同心協(xié)力、共渡難關(guān)。

（一）大學(xué)生接觸戲曲途徑少、戲曲進(jìn)校園活動(dòng)次數(shù)少，宣傳不到位。

當(dāng)今社會(huì)文化娛樂觀念多元化，文化消費(fèi)方式多樣化，供青年大學(xué)生選擇的文化休閑娛樂方式十分多，敘事節(jié)奏緩慢、內(nèi)容較為陳舊的戲曲藝術(shù)很難得到當(dāng)代大學(xué)生的青睞。再加上大學(xué)生接觸傳統(tǒng)戲曲的途徑較少，導(dǎo)致許多人對(duì)傳統(tǒng)戲曲并不了解，這就為傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在高校的傳承與發(fā)展帶來了不少阻礙。據(jù)對(duì)黃河科技學(xué)院英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生開展的問卷調(diào)查顯示，超過86.7%的大學(xué)生首次接觸戲曲藝術(shù)是通過“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，只有1.2%的大學(xué)生于上大學(xué)之前接觸過戲曲。作為傳統(tǒng)戲曲在高校主要傳播途徑的“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，也依然存在不少問題。首先是活動(dòng)次數(shù)少，以黃河科技學(xué)院為例，筆者以“戲曲”為關(guān)鍵詞搜索查閱黃河科技學(xué)院官方網(wǎng)站，2017年、2018兩年期間，關(guān)于“戲曲進(jìn)校園”的相關(guān)報(bào)道只有三篇，分別是2017年6月3日，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院舉辦“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)與千余名師生觀看了豫劇《高懸的紅星》;2017年11月4日，河南省豫劇院青年團(tuán)送戲進(jìn)校園，千余名師生共同觀看了豫劇《穆桂英掛帥·接印》、豫劇《清風(fēng)亭》等;2018年12月4日，由中共河南省委宣傳部、河南省財(cái)政廳、河南省教育廳、河南省文化廳聯(lián)合主辦的2018年“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，約1400名師生觀看了現(xiàn)代曲劇《信仰》。由此可見，2017年一年，黃河科技學(xué)院的學(xué)生們通過“戲曲進(jìn)校園”觀看到傳統(tǒng)戲曲的機(jī)會(huì)是兩次，2018年只有一次。其次是戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的受眾面窄。報(bào)道中提到了觀看演出的師生們的大致人數(shù)，每次戲曲演出觀者都逾千人，觀眾不可謂不多，但是這幾千人相對(duì)于兩萬(wàn)六千多名的在校學(xué)生及教職工群體而言，受眾比例還是太低。再次是相關(guān)宣傳報(bào)道力度不夠。河南很多高校對(duì)于這類活動(dòng)的宣傳及報(bào)道較為簡(jiǎn)單，多數(shù)高校僅在學(xué)校官網(wǎng)上作簡(jiǎn)單的圖片加文字報(bào)道，報(bào)道方式僵化、手段略顯單一。以黃河科技學(xué)院為例，兩年內(nèi)開展的三次“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，相關(guān)宣傳僅為學(xué)校官網(wǎng)上發(fā)布的三篇新聞報(bào)道及學(xué)校布告欄里發(fā)布的幾篇簡(jiǎn)單的圖片加文字報(bào)道。

針對(duì)上述問題，可加大傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園的宣傳力度，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或是以走入劇場(chǎng)的方式欣賞戲曲，以便拓展大學(xué)生接觸傳統(tǒng)戲曲的渠道，提高其對(duì)戲曲文化的興趣和審美能力。如河南省文化廳支持打造的“看戲網(wǎng)”，就是一個(gè)不錯(cuò)的戲曲網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基本可以滿足高校大學(xué)生業(yè)余時(shí)間對(duì)戲曲藝術(shù)的欣賞與認(rèn)知需求。為了推進(jìn)、落實(shí)傳統(tǒng)戲曲進(jìn)高?；顒?dòng)，省宣傳部、文化廳、教育廳及財(cái)政廳等相關(guān)部門及高校均應(yīng)成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立完善的機(jī)制，促進(jìn)這一政策的真正實(shí)施，同時(shí)還要規(guī)劃制定出詳盡的、可操作的細(xì)則，與專業(yè)戲曲劇團(tuán)對(duì)接，將傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)常態(tài)化，可適當(dāng)增加活動(dòng)的場(chǎng)次和演出劇種的種類，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)高校與專業(yè)戲曲劇團(tuán)的深度合作，力爭(zhēng)月月有演出、人人能看戲。為了擴(kuò)大戲曲進(jìn)校園活動(dòng)的影響，還應(yīng)加大宣傳力度，可結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)，開設(shè)戲曲進(jìn)校園活動(dòng)微信公眾號(hào)及微博等，用青年大學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行宣傳，以擴(kuò)大活動(dòng)受眾面和影響力。

（二）課程性質(zhì)不合理，選課方式不科學(xué)，專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善。

推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工程，除了在高校中廣泛開展戲曲演出外，也應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程，如此既能獲得理論研究和專業(yè)人才培養(yǎng)上的支持，又能使傳統(tǒng)戲曲這一文化瑰寶在青年一代中得到更好的傳承。雖然目前河南很多高校都開設(shè)了戲曲類公選課，但依然存在課程性質(zhì)不合理、選課方式不科學(xué)、專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善等問題。以黃河科技學(xué)院為例，在黃河科技學(xué)院公共藝術(shù)教學(xué)部開設(shè)的“戲曲鑒賞”課課程教學(xué)大綱上明確規(guī)定，課程性質(zhì)是普通高校公共藝術(shù)教育部門針對(duì)本科非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修課。將課程性質(zhì)定性為普通必修課，并讓學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行選課，這種課程設(shè)置固然能夠保證“戲曲鑒賞”課的選課率，但不可否認(rèn)的是，這樣的課程性質(zhì)設(shè)置與選課方式并不合理。首先是限制了選課人數(shù)，比如以黃河科技學(xué)院2018年至2019年第一學(xué)期“戲曲鑒賞”課的選課情況為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)有人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、法學(xué)、工商管理、物流管理及汽車服務(wù)工程等六個(gè)專業(yè)的學(xué)生以班級(jí)為單位選修了這門課程，總的選課人數(shù)為238人，該校共有67個(gè)本科專業(yè)和35個(gè)專科專業(yè)，全日制本科在校生就有兩萬(wàn)四千多人，已選人數(shù)在該校大學(xué)生總?cè)藬?shù)中所占比例不到百分之一，這種情況固然與戲曲專業(yè)師資力量不足有關(guān)，但不可否認(rèn)，不合理的課程性質(zhì)設(shè)置、不科學(xué)的選課方式是導(dǎo)致這一情況的重要因素。其次，這種安排容易忽視學(xué)生們自主選課的意愿，極有可能導(dǎo)致有興趣的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)上課，有機(jī)會(huì)上課的學(xué)生缺乏興趣的雙輸局面。鑒于上述問題，高校教務(wù)部門可將“戲曲鑒賞”課課程性質(zhì)設(shè)定為公共選修課，選課方式也可做出相應(yīng)變更，保障學(xué)生按照個(gè)人意愿自由選課，同時(shí)亦可適當(dāng)擴(kuò)大選課容量，爭(zhēng)取能讓更多真正喜愛傳統(tǒng)戲曲的學(xué)生走進(jìn)“戲曲鑒賞”課的課堂。針對(duì)戲曲專業(yè)師資力量匱乏的現(xiàn)象，各高?？煽紤]開設(shè)與戲曲藝術(shù)相關(guān)的在線課程，方便學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)客戶端等平臺(tái)學(xué)習(xí)，盡可能擴(kuò)大戲曲類課程在高校學(xué)生中的輻射面，滿足大學(xué)生認(rèn)知與傳承傳統(tǒng)戲曲文化的心理訴求。

相比戲曲類課程設(shè)置及選課方式的不合理，戲曲專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善顯得更普遍。目前我國(guó)很多高校文學(xué)院開設(shè)戲劇戲曲學(xué)專業(yè)，但是按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的相關(guān)規(guī)定，全國(guó)所有院校戲劇戲曲學(xué)專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)，一律培養(yǎng)戲劇戲曲學(xué)專業(yè)的理論研究能力，不培養(yǎng)舞臺(tái)表演能力，其所培養(yǎng)的人才就業(yè)去向，亦非去戲劇戲曲院團(tuán)從事舞臺(tái)表演，而是到高校和科研院所從事戲劇戲曲的理論研究和鑒賞教學(xué)，因此，很多高校從事戲曲專業(yè)教學(xué)的老師雖具有豐富的戲曲理論知識(shí)及高超的戲曲鑒賞水平，但大都不擅于戲曲表演，基于此種情況，“戲曲鑒賞”課的開展以戲曲理論講解、戲曲作品欣賞為主，并未安排與戲曲表演相關(guān)的實(shí)踐類課程。戲曲是一門綜合性的藝術(shù)樣式，融合了詩(shī)歌、音樂、舞蹈、美術(shù)及武術(shù)等藝術(shù)精華，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，純理論教學(xué)缺乏戲曲表演與欣賞的現(xiàn)場(chǎng)感，其授課效果必然大打折扣。針對(duì)此種情況，河南省各級(jí)政府部門采取了一系列措施，陸續(xù)開展了對(duì)相關(guān)教師戲曲知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)活動(dòng)，比如2017年3月，河南省教育廳就印發(fā)了《關(guān)于舉辦河南省中小學(xué)音樂教師戲曲培訓(xùn)班的通知》，并于2017年6月依托河南大學(xué)“豫劇文化藝術(shù)傳承與保護(hù)基地”，舉辦了4期音樂教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)了一批骨干教師。但令人遺憾的是，目前這些培訓(xùn)只針對(duì)中小學(xué)音樂教師，范圍尚未擴(kuò)展到高等院校的戲曲專業(yè)教師，希望各級(jí)政府部門后續(xù)開展的戲曲培訓(xùn)活動(dòng)范圍亦能延伸到高等院校。此外，高校也應(yīng)依托政府政策，加大與專業(yè)戲曲團(tuán)體、戲曲表演藝術(shù)家的合作力度，聘請(qǐng)戲曲藝術(shù)家來校任教，或者成立戲曲文化傳承基地。一方面，戲曲表演藝術(shù)家既可以指導(dǎo)學(xué)生開展戲曲演出活動(dòng)，又可以對(duì)高校戲曲老師進(jìn)行表演技巧培訓(xùn)。另一方面，對(duì)專業(yè)戲曲演員而言，此舉既可磨煉他們的專業(yè)表演技能，又可以在高校學(xué)生中發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)戲曲藝術(shù)繼承人，促使傳統(tǒng)戲曲在高校大學(xué)生中生根發(fā)芽。在河南的各大高校中，河南師范大學(xué)和河南大學(xué)在這方面可以算是先行者。河南師范大學(xué)早于2009年就聘請(qǐng)了著名豫劇表演藝術(shù)家虎美玲為兼職教授，虎美玲是國(guó)家一級(jí)演員，中國(guó)戲劇梅花獎(jiǎng)獲得者，她的加入勢(shì)必為豫劇在河南師范大學(xué)的傳承與發(fā)展提供重要助力。此外，河南大學(xué)在政府扶持下，也建立了“豫劇文化藝術(shù)傳承與保護(hù)基地”，該基地已入選國(guó)家中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地名單。目前，河南省教育廳計(jì)劃創(chuàng)建、培育200所省級(jí)“戲曲進(jìn)校園”示范學(xué)校，這對(duì)于許多河南地方高校而言，是一個(gè)難得的發(fā)展校園優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契機(jī)。

（三）學(xué)生社團(tuán)的缺席。

社團(tuán)文化是高校校園文化的重要一環(huán)，傳承與傳播傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)離不開學(xué)生社團(tuán)的加入與助力。但現(xiàn)階段在河南的許多高校里，以傳承戲曲為宗旨而建立的學(xué)生社團(tuán)大多處于缺席狀態(tài)。比如黃河科技學(xué)院雖然于2012年即開設(shè)了“戲曲鑒賞”等公共藝術(shù)類課程，但至今未成立一個(gè)與戲曲相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)。又如河南師范大學(xué)雖于2008年建立了“清風(fēng)國(guó)韻戲曲曲藝協(xié)會(huì)”，但由于缺乏經(jīng)費(fèi)、缺乏指導(dǎo)老師及活動(dòng)場(chǎng)地等，很少開展戲曲方面的活動(dòng)，至今影響力有限。學(xué)生社團(tuán)肩負(fù)著吸引學(xué)生群體、開展戲曲活動(dòng)的重任，在傳承戲曲文化方面有著不可替代的作用，各高校理應(yīng)重視戲曲類學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，出臺(tái)相關(guān)政策予以扶持引導(dǎo)，幫助學(xué)生社團(tuán)解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地及指導(dǎo)老師等方面的困難。戲曲類學(xué)生社團(tuán)的建立與發(fā)展壯大并非朝夕之功，須循序漸進(jìn)，可先吸引少數(shù)對(duì)傳統(tǒng)戲曲感興趣的同學(xué)加入社團(tuán)，并結(jié)合所學(xué)專業(yè)，在社團(tuán)活動(dòng)的開展中發(fā)揮特長(zhǎng)，比如文學(xué)專業(yè)可進(jìn)行戲曲劇本創(chuàng)作與戲曲評(píng)論，表演專業(yè)可開展戲曲排演等，待有基礎(chǔ)之后再面向全校學(xué)生大面積推廣。戲曲社團(tuán)建立后，可以開展豐富多彩的戲曲活動(dòng)，比如組織學(xué)生觀看戲曲演出，排練戲曲劇目，請(qǐng)專業(yè)戲曲演員開設(shè)講座等，也可在全校范圍內(nèi)舉辦戲曲劇本創(chuàng)作比賽，并甄選出優(yōu)秀的戲曲劇本進(jìn)行排演，此舉不僅能為傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)在高校的傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)一分力量，還能為新一代戲曲創(chuàng)作人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生社團(tuán)舉辦的戲曲類活動(dòng)最好與實(shí)踐演出相結(jié)合，可在校方扶持下舉辦戲曲藝術(shù)展演、戲曲藝術(shù)晚會(huì)等活動(dòng)。如今，省級(jí)各部門也開始注意到戲曲演出實(shí)踐在傳承傳統(tǒng)戲曲中的重要性，在全省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中增加了戲曲類節(jié)目的比重，并在省級(jí)現(xiàn)場(chǎng)展演中增設(shè)專場(chǎng)演出，這些舉措都有助于學(xué)生社團(tuán)戲曲類活動(dòng)的展開，也有利于高校學(xué)生社團(tuán)的不斷成長(zhǎng)及發(fā)展壯大。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)戲曲走進(jìn)高校既是為了傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華民族的文化認(rèn)同和文化自覺，又是幫助大學(xué)生提高審美能力、陶冶情操的重要手段。戲曲的傳承發(fā)展離不開高校的文化土壤，也離不開青年大學(xué)生的支持?，F(xiàn)階段，戲曲藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)在國(guó)家政策的大力支持下，在省級(jí)各部門的強(qiáng)力扶持下，已然取得了一定成績(jī)，但也面臨一些困境，我們相信，傳統(tǒng)戲曲文化在各方努力下必將沖破困境，成功走進(jìn)高校校園，扎根于莘莘學(xué)子心中。

注釋：

①巴圖.戲曲進(jìn)校園的雙重意味——五談“戲曲進(jìn)校園”[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-10-18（006）.

②郭蔚蔚.全力打造戲曲進(jìn)校園的“河南模式”[J].河南教育.基教版，2017（5）.

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[5]巴圖.戲曲進(jìn)校園的雙重意味——五談“戲曲進(jìn)校園”[N].光明日?qǐng)?bào)，2016-10-18（006）.

2019年度河南省社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)調(diào)研課題，項(xiàng)目編號(hào)是SKL-2019-1884。立項(xiàng)時(shí)間2019年5月，結(jié)項(xiàng)時(shí)間是2019年4月。