陳立芳

摘 要：政治學(xué)科是初中重要的一門學(xué)科，它對(duì)學(xué)生教育發(fā)展的影響起決定性作用。那么什么樣的教學(xué)方法可以在課堂上引用呢？本文筆者基于目前政治課的現(xiàn)狀，提出了以初中政治教學(xué)方法、以及建立和諧師生關(guān)系這幾種改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：初中政治;問(wèn)題分析;改進(jìn)策略

在目前的初中教育中，初中政治相較于其他科目而言，沒(méi)有受到足夠的重視。且在教學(xué)上也存在一些問(wèn)題，需要改善。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀及分析

1.學(xué)校不夠重視，教材脫離實(shí)際。首先，對(duì)政治課的認(rèn)知。大多數(shù)學(xué)生和教師對(duì)政治課沒(méi)有給予應(yīng)有的重視。目前，大多數(shù)政治課的教學(xué)時(shí)間是非常有限的，課堂的有效性受到了教師教學(xué)觀念的影響，沒(méi)有得到落實(shí)。第二，知識(shí)的真正價(jià)值時(shí)能夠應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)方式落后，過(guò)于關(guān)注成績(jī)。在中學(xué)政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生的表現(xiàn)非常消極，學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能自己做主。這無(wú)疑給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響。此外，今天的大多數(shù)教師都在尋找提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生成績(jī)的方法，但是卻不關(guān)心學(xué)生的想法和態(tài)度，沒(méi)有把真正的問(wèn)題放在心上。最后，在心理上學(xué)生是無(wú)法接受的，對(duì)政治課失去信心，很難提高教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生對(duì)政治興趣不夠高，未來(lái)走向受到影響。學(xué)生對(duì)政治課興趣薄弱，會(huì)影響未來(lái)的發(fā)展。這個(gè)年齡段的學(xué)生還沒(méi)有足夠的認(rèn)知，基礎(chǔ)文化還很薄弱，因此他們的感知能力還不是很強(qiáng)。在這種模式中，學(xué)生對(duì)于政治這一學(xué)科的態(tài)度是忽視的，不可能對(duì)政治課產(chǎn)生興趣，也不會(huì)在這個(gè)學(xué)科上耗費(fèi)精力。

4.重理論、輕實(shí)踐，重結(jié)論、輕過(guò)程。在實(shí)踐中，學(xué)以致用始終是進(jìn)行教育的目的，因此，讓學(xué)生參與更多的實(shí)踐活動(dòng)，是健康成長(zhǎng)的前提，同時(shí)也是為滿足培養(yǎng)人才的基本要求而提出的社會(huì)發(fā)展建議。只有豐富的社會(huì)實(shí)踐，才能夠在社會(huì)生存，只有通過(guò)自己的個(gè)人實(shí)踐，才能讓知識(shí)變得豐富而深刻。

二、對(duì)于政治課教學(xué)的改進(jìn)策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的。”當(dāng)教師在進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到學(xué)生的想法和接受程度，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。如果選擇一些太過(guò)簡(jiǎn)單的題材，容易導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反之，選擇太難的題材，有時(shí)也無(wú)法集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生怎么樣都學(xué)不會(huì)。所以教師的選材往往直接影響著課堂的氣氛，學(xué)生的積極性。這就要求教師具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在思考的時(shí)候，教師要多多的鼓勵(lì)，選擇適當(dāng)?shù)念}材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2.和學(xué)生充分互動(dòng)，建立感情。眾多的實(shí)驗(yàn)和研究顯示，如果教師和學(xué)生可以建立起感情，對(duì)學(xué)生充滿期望和信心，那么，教師看每個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)都會(huì)是愉悅的，就會(huì)不由自主地鼓勵(lì)學(xué)生。老師應(yīng)該處處尊重學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的積極因素，而且要給予肯定。在這種模式下，深受學(xué)生的歡迎和尊重，從而建立起和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，教師必須在上課時(shí)要和藹可親，與學(xué)生進(jìn)行非常愉快的交談，以營(yíng)造和諧的課堂氛圍，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，靈活學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生的情感建立，情感的影響是很奇妙的，師生之間的交流必須建立在情感的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。因此，如果我們想在政治課堂、政治教師之間實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)，就必須這樣做，在教學(xué)和理解的過(guò)程中，或在日常生活中，或在學(xué)生之間，以及所有積極接觸和交流的人之間，都需要這樣做，使學(xué)生和教師相處融洽，達(dá)到良好的互動(dòng)。

3.重視政治課教學(xué)，加強(qiáng)師資建設(shè)。全校重視政治課的地位，可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師要讓這一過(guò)程變得動(dòng)態(tài)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，以保證教學(xué)的有效性。因此，學(xué)校必須重視教師的專業(yè)提升，重視教師的素質(zhì)、各類綜合培訓(xùn)能力，使教師能夠產(chǎn)生高度的責(zé)任感，激發(fā)教師對(duì)教學(xué)工作的熱情，并在實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮作用。

4.對(duì)待作業(yè)，不完全依賴參考答案。在知識(shí)水平上，通過(guò)調(diào)查和記錄，掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。對(duì)待布置的作業(yè)，教師必須做到不完全依賴課本，保證學(xué)生的思想獨(dú)立性，以自己的能力完成教師的工作，教師應(yīng)該采取更合理的方法，保留參考答案，讓學(xué)生可以自己去思考。事后和參考答案對(duì)照，錯(cuò)誤的地方好好改正，這樣的情況下，可以保證學(xué)生客觀的意識(shí)到自己對(duì)知識(shí)的了解程度，以便于更好的學(xué)習(xí)。

5.樹(shù)立正確的教學(xué)觀。從學(xué)校的教育角度來(lái)看，初中政治教育政策需要改變的是學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)生的心理狀態(tài)，教育的效果不僅體現(xiàn)在一個(gè)課題上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響要處于一種跨學(xué)科狀態(tài)，而且為了使學(xué)生更好的發(fā)展，要對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行規(guī)范[1]。從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看，教育政策的根本目的是幫助學(xué)生以完美的形式為學(xué)生心理發(fā)展開(kāi)辟一條道路。因此，教育的效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校時(shí)的良好表現(xiàn)，它還體現(xiàn)在未來(lái)學(xué)生的成長(zhǎng)中，這才是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)，如人格、心理標(biāo)準(zhǔn)。因此，無(wú)論是初中教育管理方面還是教師本身，不應(yīng)將考試作為教育政策中教學(xué)管理的一個(gè)標(biāo)志，而應(yīng)從“用生活的角度發(fā)展學(xué)生”中確立。[2]

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校的政治教育政策實(shí)際上還存在著一些問(wèn)題，作為政治教師，要采取積極的做法，改變改革教學(xué)方法和觀念，綜合利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)新良好的教學(xué)方法，從而產(chǎn)生教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張穎.初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的策略[J].神州，2016（24）：91-91.

[2]劉玉生.初中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略[J].新課程（中），2015（12）：204-204.