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        高中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

        2019-10-30 04:19:29徐麗娜
        北方文學(xué) 2019年27期
        關(guān)鍵詞:高中政治自主學(xué)習(xí)策略

        徐麗娜

        摘要:新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位,要求教師在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。高中政治對(duì)于學(xué)生構(gòu)建科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要意義,政治教師要認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的重要性,在課堂教學(xué)中建構(gòu)以學(xué)生為本的教育理念,按照新課改的要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,本文就高中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究和分析。

        關(guān)鍵詞:高中政治;自主學(xué)習(xí);策略

        隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)程不斷加快,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域存在著各類思潮,其中既包括思想上進(jìn)的積極思想,又涵蓋消極、墮落的負(fù)面思想,各種思想泥沙俱下,如果高中生不能正確的分析與判斷,就會(huì)受到負(fù)面影響,直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展。高中政治從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等各維度對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行系統(tǒng)性教育,為學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀起到了重要的影響意義。當(dāng)學(xué)生掌握先進(jìn)的思想,自然就可以過濾掉社會(huì)意識(shí)形態(tài)中存在的負(fù)面思想,確保自己的思想不會(huì)受其影響,持續(xù)保持積極、向上的狀態(tài)。為了把學(xué)生思想政治水平教育落在實(shí)處,教師就需要建立以學(xué)生為本的教育理念,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把課堂教學(xué)的模式由教師的“拉”變?yōu)閷W(xué)生的“推”,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到政治學(xué)習(xí)的樂趣,從而喜歡思想政治學(xué)習(xí),對(duì)思想政治學(xué)習(xí)充滿樂趣。

        一、通過多種途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容感興趣,只有感興趣,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí),為此高中政治教師就需要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開始,通過多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性:

        (一)情景模擬,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        盡管高中生的思想發(fā)展已經(jīng)趨于成人化,可是他們?nèi)匀皇菍W(xué)生,對(duì)于純理論的知識(shí)內(nèi)容仍然存在著抵觸情緒,思想政治教學(xué)以理論性知識(shí)內(nèi)容為主,如果教師繼續(xù)采取傳統(tǒng)的講授法,給學(xué)生傳遞大量的知識(shí)內(nèi)容,用抽象的理論知識(shí)來解釋復(fù)雜的概念和規(guī)律,會(huì)增加學(xué)生的認(rèn)知成本,給學(xué)生帶來枯燥、乏味的感覺。對(duì)此,教師可以從教材出發(fā),設(shè)計(jì)情景模擬,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)生活與消費(fèi)時(shí),為了構(gòu)建學(xué)生正確的消費(fèi)觀,教師就可以組織學(xué)生自導(dǎo)自演與消費(fèi)有關(guān)的“小品活動(dòng)”。消費(fèi)存在于我們的生活當(dāng)中,可以說離開消費(fèi),我們將無法生活。消費(fèi)應(yīng)該與收入成正比關(guān)系,如果出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象,不僅會(huì)影響到我們的正常生活,還有可能讓自己處于債務(wù)危機(jī),輕則影響個(gè)人征信,重則遭受牢獄之災(zāi)。學(xué)生從構(gòu)建消費(fèi)觀出發(fā),積極的嘗試各類型小品,在表演的過程中,不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)與舞臺(tái)掌控能力,還會(huì)更加深入的理解生活與消費(fèi)的意義,進(jìn)而構(gòu)建健康的消費(fèi)理念。

        (二)借助漫畫,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        政治學(xué)習(xí)以抽象的理論內(nèi)容為主,其中包含很多復(fù)雜的概念與規(guī)律,如果只是用語(yǔ)言來表達(dá),很難在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生理解,無法達(dá)到“立竿見影”的效果,尤其在哲學(xué)部分,其中蘊(yùn)含了豐富的規(guī)律,這些規(guī)律較為抽象,如果只是從字面意義上理解,對(duì)于學(xué)生來說存在一定的難度。對(duì)此,教師就可以采取漫畫的形式,將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容通過漫畫組成的小故事來進(jìn)行表達(dá),既形象又生動(dòng),可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到良好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng),把握規(guī)律時(shí),教師就可以從網(wǎng)絡(luò)搜集《刻舟求劍》的漫畫故事,再配合古希臘名句“人不能兩次踏入同一條河流”,告訴學(xué)生不能用靜止的眼光看待事物,要用發(fā)展的眼光來理解周圍的世界。

        二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣

        提出問題的價(jià)值要遠(yuǎn)高于解決問題,在高中思想政治學(xué)習(xí)中,只有學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的問題,才可以形成探索精神,為創(chuàng)造性思維的出現(xiàn),創(chuàng)造積極的條件。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,要有包容的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生的質(zhì)疑,即便學(xué)生提出的問題完全不合乎邏輯,也要耐心對(duì)待,保護(hù)學(xué)生的自尊心,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑。比如在學(xué)習(xí)“公民個(gè)人儲(chǔ)蓄存款”時(shí),教師就可以設(shè)置系列問題,給學(xué)生的質(zhì)疑思維提供模板:

        1.近期央行提高了存款準(zhǔn)備金率,對(duì)于公民的存款會(huì)造成何種影響?

        2.多家商業(yè)銀行提高了存款利息,老百姓存款的積極性提高了,可是對(duì)于企業(yè)貸款而言,是一個(gè)“好消息”么?

        3.商業(yè)銀行間的短期金融拆借對(duì)于金融秩序?qū)?huì)造成何種影響?

        設(shè)置問題之后,教師可以要求學(xué)生自由討論,讓每一名學(xué)生都有發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),在討論中,一些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生新的問題,這些新問題就是學(xué)生質(zhì)疑的外在表現(xiàn)形式,新問題可以先在小組內(nèi)討論解決,如果小組成員仍然無法解答,就可以將問題記錄下來,向教師提問。

        三、積極的組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

        學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限在課堂范圍以內(nèi),而要進(jìn)一步延伸到課堂之外,教師要積極的組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用于具體的社會(huì)實(shí)踐之中,讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。為了加深學(xué)生對(duì)“商品、貨幣、價(jià)格、價(jià)值規(guī)律、所有制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等內(nèi)容的理解,可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng):(1)從1元店的經(jīng)營(yíng)看價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。(2)從“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”、“家電產(chǎn)品”價(jià)格的變動(dòng)說明價(jià)格與供求之間的關(guān)系等。[1]再比如學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動(dòng)者》者,教師就可以提前與企業(yè)溝通聯(lián)系,取得企業(yè)的參觀許可后,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè),去了解企業(yè)的日常工作,條件允許的話,還可以邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)人員回答學(xué)生提出的各種問題,讓學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè)與員工之間的關(guān)系,知道企業(yè)的工作制度,了解企業(yè)職工的薪資構(gòu)成和福利保障情況,這種親身經(jīng)歷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)加深印象,為理解相關(guān)的思想政治知識(shí)內(nèi)容做好鋪墊。

        四、總結(jié)

        自主學(xué)習(xí)應(yīng)該成為高中思想政治教學(xué)的常態(tài)化現(xiàn)象,只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),才可以發(fā)現(xiàn)思想政治學(xué)習(xí)中的樂趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,構(gòu)建以學(xué)生為本的教育理念,不斷的創(chuàng)新工作方法,全面提高學(xué)生的思想政治水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1]石艷.如何培養(yǎng)學(xué)生政治課堂中的自主學(xué)習(xí)能力[J].文教資料,2013(21):170-171.

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