陳倩倩

摘 要 在小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，聽課以及老師布置的一些家庭作業(yè)都是非常重要的，它能夠伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。另外，課后作業(yè)是學(xué)生最重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)當(dāng)天老師所教授的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)鞏固的過程，并且老師講授了今天所有的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)需要消化的事情，也是學(xué)校家庭教育孩子的主要途徑。所以本篇文章針對(duì)這一問題確立了研究的項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;教學(xué)模式;課外作業(yè)

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0116-01

課外作業(yè)的種類也是非常多的，例如一些常規(guī)作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)，常規(guī)作業(yè)就是學(xué)生需要在家庭中完成的作業(yè)，很多老師選擇了千篇一律的這種家庭作業(yè)，如果簡簡單單的抄寫幾個(gè)字，并且聽讀作業(yè)，背誦課文以及其他的形式等等，這就造成了很多的孩子在學(xué)習(xí)英語方面非常的沒有興趣。本篇文章以研究小學(xué)英語課外作業(yè)的形式為基礎(chǔ)，進(jìn)行實(shí)踐的探索。

一、研究課外作業(yè)模式的原因

小學(xué)的英語教學(xué)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中打下一個(gè)非常扎實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)學(xué)生的發(fā)展來說也是非常重要的。在教學(xué)的過程中，能夠讓老師們非常感到頭疼的是如何能夠在有效的教學(xué)過程中讓學(xué)生更加有興趣地學(xué)習(xí)。如何減少在學(xué)習(xí)同等知識(shí)時(shí)能夠讓學(xué)生以娛樂的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加的好，占用一些課間的時(shí)間來完成教學(xué)目標(biāo)，而學(xué)生也需要很多的時(shí)間來消化老師一天的講解內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生來說也是一件非常困難的事。為了能夠讓學(xué)生更加的學(xué)好英語，老師一般會(huì)布置一些機(jī)械性的抄寫，能夠讓學(xué)生死記硬背的方式，輸入一些單詞，并且作業(yè)的形式也是非常固定的，這就忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐以及探索的過程。這種枯燥乏味的作業(yè)模式占用了學(xué)生很多的時(shí)間，也讓學(xué)生更加對(duì)英語沒有學(xué)習(xí)興趣，缺乏對(duì)上課的實(shí)踐能力。還有一些學(xué)生為了躲避老師布置的作業(yè)，還有逃課的現(xiàn)象，這些問題都十分的讓老師感覺心痛，不得不對(duì)這些教學(xué)事故進(jìn)行反思。

二、小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）實(shí)踐性作業(yè)的一些種類。實(shí)踐性作業(yè)也是我們對(duì)于小學(xué)的教學(xué)模式有一種創(chuàng)新性的改革。小學(xué)英語作業(yè)要講究的是有很多種形式，又要讓學(xué)生有基礎(chǔ)，也要讓學(xué)生有延伸性的發(fā)展，要在視聽說方面并重，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性作業(yè)的種類包括要讓學(xué)生親自動(dòng)手來完成一些英語作業(yè);還包括讓學(xué)生自己朗讀課文，以實(shí)現(xiàn)親身經(jīng)歷的效果。

（二）視聽作業(yè)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們?yōu)榱四軌蛱岣邔W(xué)生的交際能力，又要讓提高學(xué)生的語言交際能力。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)情況，我們也是有一定的創(chuàng)新性改革的，在不同的層次提高學(xué)生不同的水平，結(jié)合學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，布置一些內(nèi)容非常豐富，形式也多變的視聽作業(yè)，比如讓學(xué)生在家里收聽英語的廣播，收看一些科教片兒等等。充分利用學(xué)生的多種感官來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，在不經(jīng)意間提高學(xué)生的感知能力。

（三）書面作業(yè)。在布置英語的書面作業(yè)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行布置，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)差，要根據(jù)學(xué)生的興趣來布置一些實(shí)踐性的作業(yè)。另外英語學(xué)習(xí)的外延也是要融入學(xué)生的生活過程中的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生與教材聯(lián)系在一起，并且以實(shí)際生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠感知語言的魅力。英語的學(xué)習(xí)范圍非常廣。它涉及到學(xué)生的方方面面，所以在日常的學(xué)習(xí)過程中，一定要讓學(xué)生與校園生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，能夠鞏固日常的英語學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的交際能力。

三、英語實(shí)踐作業(yè)的有效性

（一）形式多樣的實(shí)踐作業(yè)。如果老師在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生布置了不同的實(shí)踐作業(yè)。這樣在布置課外作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)更加的對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣。由于這些作業(yè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，并且他們的心理特點(diǎn)也是比較能夠接受這些實(shí)踐性質(zhì)的作業(yè)的。這不僅要學(xué)生有了自己發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也有了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在娛樂中更開心，更輕松的完成實(shí)踐作業(yè)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越高。

（二）自主選擇實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生在挑選實(shí)踐作業(yè)時(shí)能夠思考自己適合什么樣的作業(yè)，自己能夠在作業(yè)中獲得什么樣的學(xué)習(xí)效果，并且也能夠在實(shí)踐作業(yè)中得到怎樣的鍛煉。這些都是能夠鍛煉學(xué)生的自我發(fā)揮能力的，對(duì)不同的學(xué)生布置了不同的作業(yè)，這樣在布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生就會(huì)以自己選擇的作業(yè)而獲得成就感了，全體的學(xué)生也能夠因而對(duì)老師的教學(xué)模式更加的認(rèn)可，能夠在自己選擇作業(yè)的形式下，讓學(xué)生勇于實(shí)踐，能夠充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

我們明確了英語學(xué)習(xí)課后作業(yè)的重要性，能夠把作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和多樣性是非常重要的，最終讓學(xué)生完成英語作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到非常有效的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該更加充分的利用好每一次實(shí)踐作業(yè)對(duì)學(xué)生的影響，使課外作業(yè)能夠讓學(xué)生綜合能力提高。教師必須改革傳統(tǒng)的作業(yè)方法，要花心思去設(shè)計(jì)提高學(xué)生綜合能力的實(shí)踐。作業(yè)是時(shí)間，作業(yè)讓學(xué)生完成起來是一種享受，讓學(xué)生更加愉快的去完成作業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.小學(xué)英語課外作業(yè)的實(shí)踐性探索[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019，No.156（07）：246.