祁晉敏

摘 要 興趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，充分鉆研教材，把學(xué)習(xí)內(nèi)容用學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使低年級學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 興趣培養(yǎng);穩(wěn)定興趣;發(fā)展興趣

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0171-01

新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。作為一名低段數(shù)學(xué)老師，首先要讓每一位同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)課。通過興趣的引導(dǎo)和保持來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。通過自己的教學(xué)實踐，作者認(rèn)為注重以下幾個方面，會達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率的目的。

一、制定具體目標(biāo)，在我們的教育教學(xué)中切實實施

（一）首先制定切實可行的具體目標(biāo)

通過專題研究，使低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：課前準(zhǔn)備、認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀察、獨立思考、認(rèn)真書寫、積極參與學(xué)習(xí)活動、及時改錯等等習(xí)慣。提高學(xué)生認(rèn)知水平、豐富學(xué)生情感，使每一個學(xué)生的個體在各自條件下得到發(fā)展。

（二）在課堂教學(xué)中有重點有計劃的實施：

1.通過表現(xiàn)性評價促進(jìn)課前準(zhǔn)備習(xí)慣的養(yǎng)成。從一年級新生入學(xué)開始，每一科的教師都很重視孩子的課前準(zhǔn)備，數(shù)學(xué)課有時有操作學(xué)具的內(nèi)容，這時桌上只要求放學(xué)具，這樣老師可看到孩子的操作過程，擺完立刻推向右上角，形成習(xí)慣，就不會使學(xué)生受到其他因素的影響，集中注意力。

2.利用一切教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的求知欲。電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖文聲像并茂，也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)，讓學(xué)生形象生動地進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，尤其是空間圖形類的課，學(xué)生最喜歡上，因為這些課都有觀察、擺一擺、摸一摸等的操作活動。

3.通過自我反思性評價促進(jìn)解題習(xí)慣的養(yǎng)成。新課程強調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，尤其在用數(shù)學(xué)中，用“你知道了什么？”“你能提出什么問題？”“怎么解答？”訓(xùn)練學(xué)生收集信息的能力和解決問題的方法。所以，應(yīng)多問“為什么？”讓孩子在不斷的反思中，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。

4.通過作業(yè)書面等級性評價養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。作業(yè)的認(rèn)真書寫，直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，如果一個孩子作業(yè)書寫的很工整，至少表明她得學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，就不難取得好的學(xué)習(xí)成績。對于這樣的孩子，我們可以讓他把自己的作業(yè)拿給全班同學(xué)展示，這樣既鼓勵了這個孩子，同時也給班上其他同學(xué)樹立了好榜樣。

5.通過激勵性評價促進(jìn)學(xué)生積極參與表現(xiàn)自己的習(xí)慣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生，讓他們很好地表現(xiàn)自己，例如：空間觀念的學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》、《角的初步認(rèn)識》《圖形的變換》等的課，學(xué)生動手?jǐn)[的多，尤其用《七巧板》擺一擺，很能調(diào)動孩子的表現(xiàn)欲。對于做得好的同學(xué)應(yīng)及時給予高度評價，與此同時也可讓其他同學(xué)給予他評價。

二、利用直觀教具、電化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

低年級的學(xué)生抽象思維能力較差?？墒撬麄兒脛印⒑闷嫘膹?。在教學(xué)過程中，筆者采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)“認(rèn)識人民幣“一課時，因為一年級學(xué)生年齡小，雖然有“用錢才能買到東西”這一簡單意識，但對人民幣各種票面認(rèn)識不全。運用多媒體課件教學(xué)，會收到事半功倍的效果。教學(xué)時，多媒體課件先展示生活中的購物、乘車購票、存錢的場景圖。同時配上畫外音，引入新課。讓學(xué)生很容易體會到人民幣的功能和在生活中的作用，然后大屏幕再展示各種面值的人民幣，讓學(xué)生認(rèn)識，接著再讓學(xué)生分類，用課件展示分類的過程和結(jié)果，最后進(jìn)行簡單換算。這樣就易達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、注重課后知識與課堂知識的緊密銜接

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制，有些知識的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個學(xué)期來完成，這樣就需要更有意識的注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化，以便收到良好的教學(xué)效果。例如教學(xué)兩步計算應(yīng)用題，以如下例題為例：

“有30米布，剪下12米做床單，剩下的做衣服，每件用3米布，可以做幾件？”這類題目從問題入手進(jìn)行分析，根據(jù)一個問題和一個已知條件補充另一個問題所需的條件。解答這類題目時，首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始，使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么練習(xí)和不同點，從而較快的掌握兩步應(yīng)用題的分析與解答方法。這要求學(xué)生對一步應(yīng)用題有較好的掌握和應(yīng)用，因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)。正是在注重課后知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能取得更好的課堂效果。

總之，相信通過幾年的艱苦訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生會表現(xiàn)出對所學(xué)學(xué)科的濃厚興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]如何使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿生命與智慧.