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        提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率之策略探究

        2019-10-23 03:53:47周玲
        讀寫算 2019年18期
        關(guān)鍵詞:提高策略課堂效率小學(xué)數(shù)學(xué)

        周玲

        摘 要 隨著新課改的逐漸深入,對(duì)教師提出了較高的要求,教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)無法脫離課堂教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要增強(qiáng)對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究,從而真正的提高課堂教學(xué)的有效性。因此,文中通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析,提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的提高策略。

        關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率;提高策略

        中圖分類號(hào):G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào):1002-7661(2019)18-0114-01

        小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的開端,特別是數(shù)學(xué)學(xué)科,成為了大部分教師與家長關(guān)心的問題。如何讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為將來更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ),這對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來講是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。因此,下文探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的策略非常必要。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

        (一)教學(xué)觀念落后

        隨著時(shí)代的發(fā)展教學(xué)觀念也在不斷的進(jìn)步,可是受到多種限制,導(dǎo)致大部分教師的思維方式依然是以前的思想,堅(jiān)持傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念,此種情況下大大限制了學(xué)生的思維發(fā)展,削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展帶來影響,并且極大程度上對(duì)教學(xué)效率產(chǎn)生了影響。

        (二)教學(xué)方法陳舊

        現(xiàn)如今,我國對(duì)教育的財(cái)政投入較為可觀,可是依然有許多地方的教學(xué)方法采用原始的黑板加課本的形式,多媒體教學(xué)設(shè)備并未給全部的小學(xué)生帶來便利,加上大多數(shù)教師無法良好掌握使用多媒體設(shè)備的方式,一味的堅(jiān)持自己的教學(xué)方式,讓學(xué)生長時(shí)間處在沉悶的課堂氛圍中,直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了影響。

        (三)教學(xué)評(píng)價(jià)單一

        教學(xué)評(píng)價(jià)方法也同樣是影響教學(xué)效率的一個(gè)重要因素,可是針對(duì)小學(xué)生來講,最為關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更好的愛上數(shù)學(xué)。因此,傳統(tǒng)的將分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形式不能與小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)相符合。

        二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的策略

        (一)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)

        引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂互動(dòng)當(dāng)中,是提高課堂教學(xué)效率十分有效的一項(xiàng)措施。學(xué)生參與課堂互動(dòng)證實(shí)學(xué)生展開主動(dòng)的思考?;?dòng)教學(xué)模式是指教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容間的交流、合作,以教促學(xué)、以學(xué)促教,實(shí)現(xiàn)師生間的一同進(jìn)步、一同成長的教學(xué)方法。互動(dòng)課堂教學(xué)過程中,學(xué)生不再被動(dòng)的接受知識(shí),而是要積極的探索課堂教學(xué)內(nèi)容。教師不再是課堂教學(xué)的主導(dǎo),要充分發(fā)揮出引導(dǎo)作用,從而更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

        (二)密切聯(lián)系生活實(shí)際

        大部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活并且服務(wù)于生活。生活當(dāng)中處處有數(shù)學(xué)。在整個(gè)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師一定要隨時(shí)的將數(shù)學(xué)與生活緊密的聯(lián)系起來,讓數(shù)學(xué)在學(xué)生眼中變成更有價(jià)值的科目,從而幫助學(xué)生可以從枯燥乏味的公式、抽象的符號(hào)當(dāng)中解脫出來。比如,在學(xué)習(xí)有關(guān)“簡單的統(tǒng)計(jì)”這方面的知識(shí)點(diǎn)后,教師引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行實(shí)踐。教師可以讓學(xué)生們針對(duì)全部學(xué)生喜歡語文、數(shù)學(xué)、英語這三門學(xué)科的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),制作成為統(tǒng)計(jì)表,并且科學(xué)的對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果展開分析。在整個(gè)的流程當(dāng)中,學(xué)生再次利用收集信息、整理信息以及制表分析這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)過程。這樣一來,學(xué)生掌握了采用數(shù)學(xué)的眼光來看待實(shí)際的問題,進(jìn)而聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),深深的意識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要時(shí)常讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來對(duì)生活當(dāng)中的實(shí)際問題進(jìn)行解決,讓學(xué)生可以在實(shí)踐當(dāng)中對(duì)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更為關(guān)鍵的是讓學(xué)生掌握采用數(shù)學(xué)的眼光來看待周圍的事物,有效開拓?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

        (三)利用多媒體直觀教學(xué)

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師一定要充分采用多媒體來輔助教學(xué),通過生動(dòng)形象的畫面來展開直觀教學(xué),讓抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得更加形象易懂,保持學(xué)生活躍的思維,促使學(xué)生更加積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。比如,在學(xué)習(xí)有關(guān)“平移和旋轉(zhuǎn)”的知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師可以利用多媒體課件為學(xué)生們展示出正在上、下行的電梯、正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇、小朋友移動(dòng)桌子等畫面,屏幕當(dāng)中生動(dòng)形象的畫面可以快速的集中學(xué)生的注意力,這樣一來,教師可以讓學(xué)生用手跟隨著畫面移動(dòng),然后向?qū)W生們提問:“從運(yùn)動(dòng)的方向當(dāng)中大家可以發(fā)現(xiàn)什么呢?”進(jìn)而將平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)引出來,學(xué)生也能夠從這些運(yùn)動(dòng)當(dāng)中掌握這部分知識(shí)點(diǎn)。從而利用多媒體將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^、形象的內(nèi)容。

        (四)轉(zhuǎn)變思維,調(diào)整評(píng)價(jià)方式

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師要有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)展開評(píng)價(jià),這對(duì)學(xué)生思想行為帶來重要的影響。特別是針對(duì)小學(xué)生來講,他們正處在獲得教師認(rèn)可的時(shí)期,教師與家長的一句表揚(yáng)或者一句批評(píng)都會(huì)讓學(xué)生充滿信心或者喪失動(dòng)力。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中教師要多為學(xué)生們提供表揚(yáng)和鼓勵(lì),少批評(píng)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而大大提高學(xué)生的自信心。教師需要建立起健全的評(píng)價(jià)體系,做到獎(jiǎng)懲分明,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

        綜上所述,為了更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率,小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷的展開探究,做好引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)、密切聯(lián)系生活實(shí)際、利用多媒體直觀教學(xué)、轉(zhuǎn)變思維,調(diào)整評(píng)價(jià)方式的策略,促使學(xué)生全面發(fā)展,推動(dòng)新課改不斷向前發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]魚秉堂.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高策略[J].甘肅教育,2017(20):98.

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