【摘要】高校音樂教學是高等本科院校中的一項教學工作，在高等本科院校音樂教學實踐中，不能一味地追求高校音樂的發(fā)展，同時也應該加強傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承與發(fā)展，兩者要做到協(xié)同發(fā)展，共同進步。隨著我國社會的不斷進步和發(fā)展，不僅僅政治和經(jīng)濟要發(fā)展，我們的文化軟實力也要加強。隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，各國文化相互交融，我國傳統(tǒng)民族音樂文化受到外來文化沖擊，為此，我們應該做到吸收外國優(yōu)秀文化，取其精華，去其糟粕，促進我國文化事業(yè)的發(fā)展。由此，筆者論述了民族音樂文化傳承在高校音樂教學中如何發(fā)展的問題，無論是民族音樂文化，還是高校音樂，兩者之間應該是相輔相成，和諧發(fā)展。

【關鍵詞】民族音樂文化;高校音樂教學;傳承實踐

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

在高校音樂教學實踐中，與民族音樂文化相結合的部分不多，我國高等本科音樂教學模式對傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承沒有做到兩者相統(tǒng)一發(fā)展。黨的十八大以來，黨中央反復強調(diào)，要繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀音樂文化，高校音樂教學應該把涉及國家、社會、人民音樂文化價值要求融合在一起。在改革開放的大背景下，隨著全球化的發(fā)展，各國文化相互交融，我國高校音樂教學迎來新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。民族音樂文化是幾千年積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校的音樂老師要認識到在教學中傳承我國民族音樂文化的重要性，老師應該在教學中對民族音樂文化做到重點講解，在創(chuàng)新和傳承中發(fā)展，制定合理的教學模式，從而使民族音樂文化得到更好的傳承。在改革開放的大背景下，傳統(tǒng)的民族音樂文化如何被廣泛地傳播發(fā)展，高校教學如何更有效率和目的地運用在學生身上。高校教學既不能全盤否定，也不能全盤西化，那么如何充分高效發(fā)揮高校教學的優(yōu)勢，有效提高學生與教師之間的積極性呢？是目前高校教學急需解決的問題。因此，有效建立合理的高校教學成為主要的問題。

一、高校音樂教學中對民族音樂文化的轉(zhuǎn)化和發(fā)展

（一）加強對我國民族音樂文化的挖掘和闡發(fā)

任何民族的音樂文化都是歷史時代的產(chǎn)物。民族音樂文化要結合時代要求，高校教學要賦予民族音樂文化以鮮明的民族特色。首先，在高校音樂教學實踐中，教師在正常的課堂授課過程中，教師教學的“教”與學生的“學”相結合，要做到教與學相統(tǒng)一，從而保障教學的量與質(zhì)。高校音樂教學與民族音樂文化有機結合教學，不僅改變高校音樂教學單一的教學模式，而且使音樂課堂更加生動形象，教學內(nèi)容豐富多樣。這樣有利于提高音樂教學質(zhì)量，同時提高學生對本民族音樂的熱情和學習音樂的積極性。高校音樂教學首先以本民族音樂的發(fā)展為目標，教師以學生為主體，以一切為了學生的發(fā)展為目的。其次是提高音樂教學質(zhì)量與學習質(zhì)量。最后，教師可以根據(jù)教學進度制定教學計劃，這樣可以有效提高教學效率，可以更好地進行授課，完成教學任務。

（二）高校音樂教學滋養(yǎng)民族音樂文化建設，吸收有益文化成果

在對待我國民族優(yōu)秀民族文化傳承的問題上，要弘揚自己優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，不能全部接納外來的音樂文化，要找到外來音樂文化有利于我國民族文化發(fā)展的部分，去除不良的外來音樂文化。在高校音樂教學中應該吸收、學習世界一切優(yōu)秀音樂文化，因為每一個民族的音樂文化都是與眾不同的，要吸收有益文化促進本民族文化發(fā)展。對待本民族的音樂文化最好的方式就是發(fā)展和傳承，中國民族音樂文化在二十一世紀初期受到外國音樂的碰撞沖擊，很長時間發(fā)展速度慢，處于停滯不前狀態(tài)，許多青少年對我國一些民族樂器比較陌生，出現(xiàn)偏激，我國民族音樂文化發(fā)展受限，這不僅僅需要在高校課堂教學上聘請民間傳統(tǒng)藝人講座到學校宣傳，讓學生們認識、了解民族音樂文化的歷史，這樣才能培養(yǎng)音樂人才，為我國民族音樂的發(fā)展做出貢獻。

二、正確理解認識民族音樂文化與高校音樂教學的關系

（一）用辯證的觀點看待民族音樂文化與高校音樂的矛盾

高校音樂教學是一把雙刃劍，對我國民族音樂帶來了好處，可以讓學生更加深入對知識的認知，但高校音樂教學也有弊端。老師傳遞音樂知識信息大，導致學生難以接受，學生掌握的知識很少，這樣做很難將知識吸收，這樣難以達到預期的效果。民族音樂文化與高校音樂是對立統(tǒng)一的，因為在高校音樂文化中，它主要吸收外來音樂文化，逐漸形成現(xiàn)在的高校音樂文化。高校音樂文化在發(fā)展的過程中，大學生常常會感到兩個文化相互沖擊產(chǎn)生的矛盾。對于思想活躍和敏感的在校大學生來說，他們喜歡新穎的高校音樂文化，對本民族的音樂文化了解比較少，也容易在學習高校音樂文化和民族音樂文化時的矛盾產(chǎn)生困惑，這就需要高校音樂教師及時引導和教學，做到正確理解認識民族音樂文化與高校音樂文化之間的關系，并承擔起相應的責任和義務。

（二）實現(xiàn)民族音樂文化的發(fā)展傳承是長期的、艱巨的

在高校文化教學中開展民族音樂文化，首先以學生的全面發(fā)展作為目標，以學生為主，教師為輔，一切為了學生和為了學生的一切發(fā)展為目的。教師為了更好地根據(jù)教學內(nèi)容制定教學計劃，通過教學有效提高學生的學習效果。然而，一味地追求統(tǒng)一音樂文化，缺乏對學生傳統(tǒng)文化知識的認知與思維的擴展，沒有做到“授人以魚，不如授人以漁”。這句話的意思是傳授人們?nèi)绾巫ヴ~，還不如傳授人們抓魚的方法。而我國傳統(tǒng)民族文化只讓學生知道表面知識，存在著傳播途徑單一的現(xiàn)象。高校音樂文化教學實踐是實現(xiàn)民族音樂文化發(fā)展傳承必須走的道路。民族音樂文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，是各族人民的精神糧食，滋養(yǎng)著五十六個民族，滋養(yǎng)著華夏兒女，民族音樂文化的流傳和發(fā)展我們不能急于一時，要腳踏實地做好每一件事，它的傳播是長期的、艱巨的，不僅需要高校教育來傳播普及，也需要民間藝人來傳播，這樣我國優(yōu)秀民族音樂文化才能更好地得到發(fā)展和傳承。

（三）音樂教學在高校中發(fā)展是傳播民族音樂文化的主要條件

高校音樂教學是成就民族音樂文化發(fā)展不可或缺的條件。高校教學過程是老師和學生學習文化的過程，學校生活中有著豐富的教育觀念和教育理念，影響著學生的學校生活。所以，在高校音樂教學中，教師不僅要做好，大學生也要肩負起實現(xiàn)民族音樂文化傳承發(fā)展的重任。

三、結語

總之，傳播民族音樂文化要做到三點：第一，加強學生和大眾對本民族音樂的普及，對我國具有民族特色樂器的學習和認識。中國民族音樂文化傳承發(fā)揚近千年，具有自己的文化特點和魅力，我們現(xiàn)在要做的就是加強學生和大眾對民族音樂文化的認識程度。第二，高校音樂教學應該成立自己的本民族音樂社團。高校教師應該發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生，成立自己學校的民族樂隊并組織比賽，還需要在一些中小學培育零基礎的學生，從小時候開始培養(yǎng)對本民族音樂的樂趣，喜歡熱愛，這樣我國民族音樂才能得以更好地發(fā)展。第三，高校音樂文化教學的發(fā)展需要理論與現(xiàn)實共存，教師與學生并進，從實踐上升到理論，再從理論回歸到實踐。

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作者簡介：李雨昕（1991—），女，漢族，河南商丘人，商丘師范學院音樂學院，碩士，助教，研究方向：音樂教育與表演。