張瀾馨

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，移動(dòng)終端逐步普及，我國(guó)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代。在微時(shí)代背景下，為全面落實(shí)從嚴(yán)治黨的要求，應(yīng)加強(qiáng)和創(chuàng)新高校基層黨建工作，各高?；鶎狱h組織要充分利用新媒體技術(shù)，增強(qiáng)高?；A(chǔ)黨建的網(wǎng)絡(luò)育人效果，開(kāi)辟基層黨建新陣營(yíng)。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高校；基層黨建

1高?；鶎狱h建存在的突出問(wèn)題

1.1思想認(rèn)識(shí)不夠，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前，高校基層黨建最突出的問(wèn)題就是自上而下層層弱化，如責(zé)任意識(shí)弱化、學(xué)習(xí)教育弱化、組織作用和功能弱化等。責(zé)任意識(shí)弱化。個(gè)別高校基層黨組織重業(yè)務(wù)輕黨建，以政績(jī)好壞來(lái)評(píng)價(jià)全年工作成績(jī)。少數(shù)黨員黨性不強(qiáng)，先鋒意識(shí)淡化，對(duì)學(xué)校黨建工作缺乏正確認(rèn)識(shí)，對(duì)支部組織生活積極性不高，象征性的參加，對(duì)理論學(xué)習(xí)不積極，主觀(guān)上降低了自己黨員身份的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)教育弱化，有些高?！叭?jí)層面”在學(xué)習(xí)教育方面有所欠缺，未能保質(zhì)保量完成每一時(shí)期的政治學(xué)習(xí)任務(wù)，黨總支及支部專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)會(huì)少，學(xué)習(xí)會(huì)議記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單抽象不規(guī)范等；組織作用和功能弱化。有些高校未安排領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)分管黨員師生思想政治工作，使得這塊領(lǐng)域成為高校黨建薄弱領(lǐng)域，少數(shù)黨員教師和黨員學(xué)生黨性意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致意識(shí)形態(tài)方面問(wèn)題頻頻發(fā)生。有些黨務(wù)工作者黨務(wù)知識(shí)匱乏，對(duì)每時(shí)期政治任務(wù)針對(duì)性和有效性學(xué)習(xí)不夠，教育管理方式陳舊，組織生活質(zhì)量不高，致使高?；鶎狱h組織政治功能和作用不能充分發(fā)揮。

1.2黨建制度不完善，執(zhí)行不徹底

制度建設(shè)對(duì)高校黨建工作的指導(dǎo)，工作職責(zé)的明確，工作程序的規(guī)范，工作動(dòng)力的激發(fā)都起到了一定的積極作用，但在新形勢(shì)新任務(wù)新要求下，部分高?，F(xiàn)有的機(jī)制體制難以達(dá)到新時(shí)代高?；鶎狱h建工作的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化要求，有的甚至呈層層弱化的趨勢(shì)。有些高?；鶎狱h組織對(duì)黨規(guī)黨紀(jì)等學(xué)習(xí)不透徹、理解不到位，對(duì)“三會(huì)一課”制、民主集中制，黨政聯(lián)席等制度學(xué)習(xí)不夠、執(zhí)行打折扣；部分高校缺乏規(guī)范基層黨組織、明確黨支部工作定位、監(jiān)督管理考核及基層黨建信息化管理等規(guī)范性的配套制度；有些高?；鶎狱h建配套機(jī)制健全，但存在流于形式和表面工作，執(zhí)行打折扣，對(duì)黨員干部教育管理“虛化”，效果不明顯；缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，高校黨務(wù)工作者大部分都是兼職，加上缺乏相應(yīng)的合理的激勵(lì)制度，一定程度上削弱了他們參與黨建工作的激情。下設(shè)黨組織不科學(xué)或不規(guī)范，如有的高校職能部門(mén)多個(gè)部門(mén)劃為一個(gè)黨支部，協(xié)調(diào)開(kāi)展組織生活有一定困難，未嚴(yán)格按照“三會(huì)一課”制度執(zhí)行。有些高校未針對(duì)基層黨建工作中存在的問(wèn)題，制定明確、具體、可量化的問(wèn)題清單、任務(wù)清單和責(zé)任清單，如責(zé)任單位不明確、整改任務(wù)不具體、整改臺(tái)賬未建立等。

1.3 黨務(wù)干部配備不足，綜合素質(zhì)不高

黨務(wù)工作者整體素質(zhì)水平不高也是部分高校黨建工作中不容忽視的問(wèn)題，有的黨務(wù)工作者理論水平、文化素養(yǎng)不高，黨務(wù)知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)積極性差，不能適應(yīng)新時(shí)代新要求；有的黨性不強(qiáng)，對(duì)自己要求不嚴(yán)格，不注重自身改造，導(dǎo)致思想意識(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡，甚至產(chǎn)生自我放縱的情緒；因此，黨務(wù)工作者質(zhì)量和數(shù)量成為高校黨建隊(duì)伍建設(shè)的重要因素。

1.4 方式方法陳舊，學(xué)習(xí)教育管理形式單一

高?；鶎狱h建工作要達(dá)到新時(shí)代黨建工作要求，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)方式方法基礎(chǔ)上還要加大創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育方式方法、創(chuàng)新黨建工作規(guī)范體制等。目前仍有不少高校黨建工作缺乏創(chuàng)新精神，未在創(chuàng)新上下功夫，跟不上新時(shí)代要求，被動(dòng)式學(xué)習(xí)，未能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段如網(wǎng)絡(luò)媒體、新媒體創(chuàng)新活動(dòng)形式載體，激發(fā)活動(dòng)氛圍，激發(fā)黨員的積極性和參與性；學(xué)習(xí)內(nèi)容方式單一，很多黨支部組織生活以會(huì)議形式學(xué)習(xí)文件精神，沒(méi)有拓展學(xué)習(xí)渠道、方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致組織生活枯燥乏味，進(jìn)一步制約了黨員參與組織活動(dòng)的積極性。

2微時(shí)代背景下高?；鶎狱h建平臺(tái)創(chuàng)新實(shí)踐建議

2.1 信息建設(shè)，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作云臺(tái)服務(wù)

高?；鶎狱h建工作要以信息新媒體為手段，尋求高校自身的行為特點(diǎn)與信息時(shí)代有著多維的契合點(diǎn)。充分利用交互性技術(shù)，形成一個(gè)全新的交流共享、行為共建和思想研討的“平臺(tái)+服務(wù)”的基層黨建服務(wù)平臺(tái)。使高校教職員工在經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的新時(shí)期政治思想理論學(xué)習(xí)和行為探索之后，在新媒體背景下的黨建平臺(tái)中，對(duì)問(wèn)題展開(kāi)有效的資料查閱、初步論述、以自身學(xué)習(xí)的能動(dòng)性行為促進(jìn)基層黨建成果的實(shí)現(xiàn)。

2.2后臺(tái)管理，提高基層黨建工作服務(wù)效能

在高?；鶎狱h建的新媒體平臺(tái)建設(shè)中，加大資金和人才注入的同時(shí)，應(yīng)在新媒體平臺(tái)的管理和維護(hù)中做足文章。避免出現(xiàn)發(fā)布內(nèi)容滯后、消息回復(fù)“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，版面內(nèi)容單一的形式化的媒體方式。在基層黨建的新媒體延展中，應(yīng)以暢達(dá)的信息平臺(tái)交流，豐富的黨建思想內(nèi)涵，鮮明的國(guó)家戰(zhàn)略資訊，使之成為國(guó)家動(dòng)態(tài)的獲得點(diǎn)，民意上達(dá)的溝通點(diǎn)和黨建輿情的關(guān)注點(diǎn)。

2.3 人才戰(zhàn)略，建立黨建新媒體人才的儲(chǔ)備

高?；鶎狱h建的新媒體實(shí)踐中，其形式的創(chuàng)新和內(nèi)涵的提升，是有賴(lài)于高?；鶎狱h建媒體團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人才技能層次的。管理資源的挖掘，呈現(xiàn)方式的優(yōu)及，輿情的管理和引導(dǎo)是需要核心人才和高素質(zhì)人才的能動(dòng)性行為才可得以實(shí)現(xiàn)。建立高?；鶎狱h建的新媒體應(yīng)用人才的培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)并扶持一批在高校基層黨建工作中功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的媒體人才和培育一批德才兼?zhèn)?、具有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的黨建人才，是高校基層黨建工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。

2.4人才戰(zhàn)略，建立黨建新媒體人才的儲(chǔ)備

高?；鶎狱h建的新媒體實(shí)踐中，其形式的創(chuàng)新和內(nèi)涵的提升，是有賴(lài)于高校基層黨建媒體團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人才技能層次的。管理資源的挖掘，呈現(xiàn)方式的優(yōu)及，輿情的管理和引導(dǎo)是需要核心人才和高素質(zhì)人才的能動(dòng)性行為才可得以實(shí)現(xiàn)。建立高?；鶎狱h建的新媒體應(yīng)用人才的培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)并扶持一批在高?；鶎狱h建工作中功底扎實(shí)、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的媒體人才和培育一批德才兼?zhèn)洹⒕哂休^強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力的黨建人才，是高?；鶎狱h建工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根基。

3結(jié)語(yǔ)

高?；鶎狱h建工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，但同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作。新時(shí)期，對(duì)高校基層黨建工作面臨著許多新挑戰(zhàn)新機(jī)遇，作為基層黨建的工作者應(yīng)認(rèn)識(shí)到目前工作中存在的缺陷與不足，并通過(guò)自身的工作創(chuàng)新，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指引下，對(duì)工作提出新的可行性解決方法，這是黨賦予的一項(xiàng)重要任務(wù)。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的生力軍，在其學(xué)生階段進(jìn)行基礎(chǔ)的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義教育，不僅會(huì)提升愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也有著積極作用。因此在今后的高校基層黨建工作中，應(yīng)當(dāng)充分利用黨員同志的創(chuàng)造力去探索、去研究、去調(diào)查，拿出可以解決問(wèn)題的舉措，為高校黨建工作、為黨的偉大事業(yè)、為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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