王長森

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前職高學(xué)生的思想政治教育得到了很大的提高，但還是存在一些問題，因此，文章就對強(qiáng)化職高學(xué)生思想政治教育教學(xué)的途徑進(jìn)行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：職高學(xué)生 思想政治教育 意義

思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的一個(gè)重要途徑，所以，職高學(xué)校要充分認(rèn)識到思想政治教育的重要性，完善教學(xué)途徑，保證教學(xué)質(zhì)量，從而更好促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化職高學(xué)生思想政治教育的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

學(xué)生的思想政治教育是貫穿在整個(gè)職高教育當(dāng)中的，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生的全面發(fā)展以及成長有著重要的意義。首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，職高學(xué)校不斷提高思想政治教育水平，可以更好培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，借助正能量的思想來引導(dǎo)學(xué)生，從而幫助學(xué)生消除消極的情緒以及不良思想的影響，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。強(qiáng)化對學(xué)生的思想政治教育，還可以有效提高學(xué)生的積極情緒，樹立學(xué)生的自信心，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)[1]。

2.有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會的發(fā)展，對于人才的素質(zhì)要求不斷提高，只有不斷地提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，才能更好促進(jìn)學(xué)生之后的就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在開展思想政治教育過程中，要對學(xué)生進(jìn)行多樣內(nèi)容的教學(xué)，比如法律教學(xué)、思想品德教學(xué)等。這些都有利于促進(jìn)學(xué)生的心理成長，有利于學(xué)生形成良好的法律意識、思想道德品質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

二、當(dāng)前職高學(xué)生思想政治教育存在的不足

1.對思想政治教育工作重視度不夠

目前職高學(xué)生的思想政治教育還是存在一些不足，進(jìn)而會影響思想政治教育的效果，從而影響學(xué)生的思想政治水平。首先，職高學(xué)校對思想政治教育工作的重視還有待加強(qiáng)。在教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教育思想的影響，認(rèn)為思想政治教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用有限，進(jìn)而在教學(xué)當(dāng)中，只注重對學(xué)生的專業(yè)教學(xué)，缺乏對思想政治教育的重視。比如，學(xué)校關(guān)于思想政治教育方面的規(guī)章制度都只是形式主義，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中并沒有真正地落實(shí)到位，導(dǎo)致思想政治教育效果不明顯，無法有效提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平。

2.缺乏體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在職高學(xué)校的思想政治教育當(dāng)中，教師沒有正確認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏主動(dòng)性。教師在開展思想政治教育過程中，會以自己為課堂的中心，學(xué)生需要跟隨著自己的教學(xué)思路來開展學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式會使得教學(xué)課堂過于沉悶，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏對思想政治的學(xué)習(xí)興趣。長期以來，部分學(xué)生甚至還會對思想政治教學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒，加深思想政治學(xué)習(xí)過程中的消極情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏相關(guān)的思想政治教育文化

職高學(xué)校中的學(xué)校文化氛圍對于學(xué)生會起著潛移默化的影響，當(dāng)前大部分職高學(xué)校都缺乏良好的思想政治教育文化，從而無法對學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響。加之教師對思想政治教育的重視度不夠，會認(rèn)為思想政治教育只是一項(xiàng)政治任務(wù)，應(yīng)付態(tài)度比較明顯，所以，在教學(xué)課堂上，教師只是要求學(xué)生能夠遵守好課堂紀(jì)律，安靜學(xué)習(xí)，不要打擾到別人的學(xué)習(xí)，并沒有重視到學(xué)生的聽課效果以及學(xué)習(xí)效果等，從而對學(xué)生造成不良的影響，甚至?xí)o學(xué)生造成思想政治教育課程不重要的錯(cuò)誤認(rèn)識。

三、強(qiáng)化職高學(xué)生思想政教育教學(xué)的途徑

1.正確認(rèn)識思想政治教育的重要性

對學(xué)生的思想政治教育有著十分重要的作用，對學(xué)生之后的成長和發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，所以職高學(xué)校以及教師都要認(rèn)識到思想政治教育的重要性，落實(shí)好思想政治教育工作。首先，學(xué)校要站在戰(zhàn)略的高度上來看到思想政治教育的重要性，并且將思想政治教育納入學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，這樣才能有效地推動(dòng)思想政治教育工作的開展。比如，當(dāng)前職高學(xué)?？梢猿闪⑺枷胝谓逃膶Ｂ毠ぷ餍〗M，專門負(fù)責(zé)思想政治教育工作的落實(shí)和開展，做好教育的監(jiān)督工作，有效提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平[2]。

2.構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育體系

為了更好地強(qiáng)化職高學(xué)校學(xué)生的思想政治教育工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育體系，從而更好地推動(dòng)思想政治教育工作的開展。構(gòu)建現(xiàn)代化的思想政治教育體系主要從兩個(gè)方面入手，第一是要構(gòu)建科學(xué)合理的教育體系，關(guān)于學(xué)生的思想政治教育是一項(xiàng)需要多方溝通協(xié)調(diào)的工作，需要多個(gè)部門共同協(xié)作完成，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高各個(gè)部門在思想政治教育體系構(gòu)建過程中的參與度。第二，學(xué)校要做好與學(xué)生家庭以及社會之間的溝通，從而了解家庭、社會對于學(xué)生的影響，所以在構(gòu)建現(xiàn)代化思想政治教育體系的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將家庭和社會的正確引導(dǎo)內(nèi)容納入體系當(dāng)中，從而更好地協(xié)助學(xué)校開展思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)水平[3]。

3.找準(zhǔn)思想政治教育的發(fā)展方向

要強(qiáng)化職高學(xué)生的思想政治教育教學(xué)，學(xué)校要找準(zhǔn)思想政治教育的發(fā)展方向，明確教育重點(diǎn)，如果在開展思想政治教育工作時(shí)，缺乏清晰定位的問題，會導(dǎo)致教學(xué)過程中缺乏教學(xué)重點(diǎn)，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果低下，不利于提高學(xué)生的思政水平。所以要提高學(xué)生思想政治教育效果，學(xué)校不僅要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，還要加強(qiáng)結(jié)合社會對于人才素質(zhì)的要求，從而制定教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)的科學(xué)性以及合理性，特別要加強(qiáng)對學(xué)生開展現(xiàn)代化的職業(yè)道德素質(zhì)教育，從而更好提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。此外，在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生如何進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況來設(shè)定合理的人生目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語

總的來說，強(qiáng)化職高學(xué)生的思想政治教育，既可以提高學(xué)生的思政水平，又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，所以學(xué)校以及教師都要正確認(rèn)識到思想政治教育的重要性，做好教學(xué)途徑的改革和創(chuàng)新，保證思想政治教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]魏美.淺析新時(shí)期高職院校思想政治教育困境與對策[J].學(xué)周刊，2019（19）：13.