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        幼兒園小班常規(guī)培養(yǎng)

        2019-10-21 03:52:31馬芳
        新教育時代·學(xué)生版 2019年46期
        關(guān)鍵詞:個性培養(yǎng)愛的教育

        馬芳

        摘 要:常規(guī)教育是幼兒德育教育的重要內(nèi)容,也是使幼兒學(xué)會適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力、形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段,我國教育家陳鶴琴先生說:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。

        關(guān)鍵詞:愛的教育 個性培養(yǎng) 常規(guī)細(xì)節(jié) 反復(fù)實(shí)踐

        一、注重愛的教育

        建立良好的師生關(guān)系,老師要和幼兒建立深厚的感情,這是培養(yǎng)良好常規(guī)的前提。自從帶了小班之后,我更加深刻地理解了教師對孩子的愛。小班幼兒年齡小,自理能力差,如大、小便不會脫褲子提褲子,老師要不厭其煩地幫助他們一個個脫,一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子,老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒,要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上,還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些,還要體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關(guān)心和體貼,使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上。把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ),有了這種感情基礎(chǔ),教師就可以科學(xué)地管理幼兒,靈活、有效地對幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)。

        二、重視孩子的個性化教育

        我們的教育對象是一個個有思想、有個性的孩子,而且他們每個人的個性都存在很大的差異。因此,在平時的教育過程中,我非常注重孩子的個性差異,針對孩子的性格、興趣、愛好等特點(diǎn)來開展教育工作。從幼兒實(shí)際水平出發(fā),循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)《綱要》的有關(guān)要求。在具體要求和指導(dǎo)方法上,也要從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),如對小班幼兒培養(yǎng)生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力時,要著眼于“教”。教師要以極大耐心,不厭其煩地采取多種形式,示范并結(jié)合具體講解指導(dǎo),通過游戲進(jìn)行練習(xí),重點(diǎn)放在幼兒學(xué)會技能上。而中班,則在小班基礎(chǔ)上,著眼于“形成行為習(xí)慣”,可較多利用語言進(jìn)行督促、檢查、表揚(yáng)和批評。對大班,則要在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上要求其“自覺”。在指導(dǎo)幼兒日常生活活動時,還必須看到幼兒之間的個別差異。這些差異除了受家庭或幼兒園的教育影響外,還有受到體質(zhì)的好壞、智力發(fā)展?fàn)顩r、精神狀況和意志性格等因素的影響,我們必須予以重視,區(qū)別對待。

        三、重視細(xì)節(jié)的常規(guī)教育,強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識

        1.音樂的巧妙運(yùn)用

        在自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品,我們可以使用讓幼兒聽音樂的方法,在活動接近尾聲的時候,播放一段熟悉的音樂,幼兒聽到這段音樂后就知道要馬上開始整理和集中,這樣,教師就不用再像以前那樣“喊”了,既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又提高了幼兒自我服務(wù)的意識。

        2.文學(xué)作品的妙用

        兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁,極其短小精悍,且讀起來朗朗上口、易記。在對幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育時,我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣。在洗手的時候,我教幼兒一邊洗一邊念兒歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,只換手再搓搓,甩三下,一二三,關(guān)好水龍頭,擦干手指頭。”這樣幼兒在不知不覺之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手的任務(wù)。

        3.利用游戲形式

        幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。開學(xué)初,我組織幼兒玩“找朋友”的游戲,讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標(biāo)記,學(xué)會用自己的茶杯和毛巾。我還通過智力游戲“誰來了”,加深幼兒對班上老師的認(rèn)識,增進(jìn)與老師的感情。在“娃娃家”游戲中,幼兒可以練習(xí)“穿脫衣服”的順序和方法,練習(xí)洗臉、洗手的方法。

        四、給孩子充分的,反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會

        不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫鞋子方面,由于在家中都是由父母包辦。由于看到孩子年紀(jì)小,手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng),冬天的時候又怕孩子著涼。所以大多數(shù)都是老師、阿姨一個一個地幫孩子脫、穿鞋子。這樣浪費(fèi)了很多活動和游戲的時間。所以我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣和脫衣的方法。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫鞋子的能力,還在這次的家長會上也特意提到在家里培養(yǎng)幼兒穿脫鞋子的能力。開始的時候,我們鼓勵能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫鞋子。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后,孩子們可高興了,到處表演給同伴看。我就利用這個機(jī)會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫鞋子。同時有個別幼兒會幫助沒有學(xué)會的孩子。很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣服的方法。現(xiàn)在,每當(dāng)?shù)轿缢瘯r間,孩子都會按照老師的要求把自己的鞋子脫了放好,還能給鞋子寶寶排隊(duì)了;現(xiàn)在老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫鞋子。

        五、常規(guī)教育要持之以恒

        在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時候,班上的老師和保育員的意見和方法一定要一致,要形成共識。不可以這個老師這樣要求,另一個老師這樣要求;一個硬一個軟。這樣的話,孩子會感到無所適從。另外,老師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則,我通常會告訴孩子,椅子喜歡愛護(hù)他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,椅子會摔跤,會生病,他的小腳還會斷呢。同時,一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范。孩子示范以后,老師會告訴孩子,尉紫丹(化名)小朋友的椅子今天可高興了,他說以后也好和他做好朋友。這時,其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候,我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿,他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的。

        六、注重家園配合,鞏固發(fā)展

        培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班,初入園時,家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況,我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會,幫助家長了解幼兒園,對家長提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求,如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等,讓家長在家中也培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。做好了家園配合,才能形成良好、穩(wěn)定的常規(guī)。利用家長園地,向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識,并同個別家長聯(lián)系,讓他們注意孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。

        總之,只要老師做有心人,平時加強(qiáng)檢查,堅(jiān)持不懈,幼兒在幼兒園這個大家庭中形成良好的常規(guī)就指日可待。

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