吳昊

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著寶貴的精神財(cái)富，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教學(xué)教學(xué)工作中，一是符合當(dāng)前我國文化自信的基本要求，積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召;二是有利于發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造作用，推動(dòng)職業(yè)教育工作的深入改革，提升職業(yè)教育教學(xué)工作的有效性。本文主要對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何融入職業(yè)教育教學(xué)全過程進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 中國文明 職業(yè)教育 全過程

引言

在深化職業(yè)教育改革的時(shí)代背景下，針對(duì)職業(yè)教育中道德教育工作不凸顯、學(xué)生價(jià)值觀引領(lǐng)不到位等問題，應(yīng)秉承習(xí)近平總書記所提倡的“立德樹人”教育理念，貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，將其充實(shí)到職業(yè)教育教學(xué)各方面工作之中，切實(shí)發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容

1.找準(zhǔn)立足點(diǎn)深入挖掘?qū)W科教育中的文化資源

為了推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育教學(xué)工作的高度融合，應(yīng)在職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容上，找準(zhǔn)各學(xué)科的文化立足點(diǎn)，深入挖掘各學(xué)科教育中的文化資源，將各學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠融入各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容之中。職業(yè)教育中的理論課與專業(yè)課，均要找準(zhǔn)立足點(diǎn)，對(duì)理論課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行深入的探究分析，尋找理論課程與專業(yè)課程中的結(jié)合點(diǎn)。在理論課程上，教師要善于運(yùn)用含有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的案例，如儒家文化案例、道家文化的案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程時(shí)，通過分析案例，能夠從中學(xué)習(xí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化的教育。在專業(yè)課程上，教師要善于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與各學(xué)科專業(yè)內(nèi)容相聯(lián)系，尤其是在各學(xué)科專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德教育上，要充分融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育功能，講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育故事，如田忌賽馬、百步穿楊等，從而培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)道德[1]。

2.立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)教育學(xué)校，在開展教育教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中能夠起到道德教育的內(nèi)容，如《論語》《弟子規(guī)》《資治通鑒》等，引入到職業(yè)教育教學(xué)工作之中，將國學(xué)經(jīng)典書籍中的經(jīng)典篇章，開發(fā)成職業(yè)教育的校本課程，從而豐富職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容?；谥腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所開發(fā)而成的校本課程，應(yīng)具有以下兩個(gè)特性：一是要突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，所選用的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容具有較強(qiáng)的教育意義，能夠符合職業(yè)教育學(xué)校教學(xué)工作的實(shí)際需要，對(duì)職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生起到有效的道德教育作用。二是要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合，能夠與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，從而凸顯出所開發(fā)校本課程的時(shí)代特征，符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要，以提升對(duì)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的教育作用[2]。

二、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育教學(xué)過程中

在職業(yè)教育教學(xué)的過程中，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育的課堂教學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)等過程之中。

1.課堂教學(xué)中的運(yùn)用

在職業(yè)教育課堂教學(xué)中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是在課堂教學(xué)之中，將課堂教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，當(dāng)在課堂之上延伸道德教育時(shí)，可以使用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。教師運(yùn)用含有哲理的詞句，更能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，使其產(chǎn)生思想共鳴。此外教師要善于在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)能夠進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的情境，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事情景化，增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事能夠打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，起到更佳的教育作用。如在對(duì)職業(yè)教育學(xué)校的思想政治教育課程中，當(dāng)教授學(xué)生價(jià)值觀方面的內(nèi)容時(shí)，可以引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中家庭美德、個(gè)人公德方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的德育故事，深化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)知，既可以增強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的文化自信感和優(yōu)越感;又可以在運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的文化思維與創(chuàng)新意識(shí)。

2.就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入就業(yè)指導(dǎo)課程中，主要是發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在價(jià)值觀塑造方面的作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的就業(yè)觀和職業(yè)道德。在就業(yè)觀念上，要培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、踏實(shí)肯干的品格，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中好高騖遠(yuǎn)、紙上談兵的典故，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到成功并非一蹴而就，它需要在一點(diǎn)一滴的積累中去實(shí)現(xiàn)。在職業(yè)道德的教育上，要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的智慧教授給學(xué)生，如為人、為子的智慧，讓學(xué)生能夠從這些智慧故事中，汲取到營養(yǎng)，從而在思想上樹立起愛崗敬業(yè)、誠信友善的職業(yè)道德，成為一名高素質(zhì)的專業(yè)型人才。

3.實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

在職業(yè)教育學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)中，要踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際的人際交往、工作之中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含哲理的正確性，并嘗試以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想綱領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)踐過程中所產(chǎn)生的問題，從而進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，也增強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的道德教育作用，更有助于職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育教學(xué)工作中的意義重大，為了更好地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育教學(xué)工作中，需要職業(yè)教育學(xué)校開設(shè)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育課程，切實(shí)推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在各學(xué)科中的全面覆蓋。

參考文獻(xiàn)

[1]王建國.淺談中職學(xué)校文明禮儀教育[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，4.

[2]趙松.“四位一體”中職德育模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].博覽群書教育，2017，4.