鮑建利

摘 要：趣味性教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有機結(jié)合在一起，一方面能夠打消學(xué)生的認知顧慮，簡化課堂的教學(xué)過程，方便教師實施各項人才培養(yǎng)計劃，為學(xué)生階段性成長任務(wù)的圓滿完成創(chuàng)造好的條件，另一方面可以減輕教師的教學(xué)負擔(dān)，取得理想的教學(xué)成果，助推基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進程有所加快，繼而揭開當代素質(zhì)教育的嶄新篇章。趣味性教學(xué)以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮著引導(dǎo)作用，針對具體內(nèi)容進行具體指導(dǎo)，有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展目標的順利實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);有效應(yīng)用;研究;分析

小學(xué)生對于整個世界充滿了好奇心，他們喜歡參與有趣的，帶有刺激性的教學(xué)活動，但是實際的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足，生活閱歷不甚豐富，所以遇到困難、復(fù)雜問題常常表現(xiàn)的十分迷茫，需要依靠教師引導(dǎo)才能真正的學(xué)好基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的探究習(xí)慣。利用趣味性的教學(xué)方法，組織特色的教學(xué)活動，指引學(xué)生朝著正確方向發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我，傳授他們解題技巧，啟發(fā)他們創(chuàng)新意識，這是數(shù)學(xué)教師們必須完成的一項教學(xué)任務(wù)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得更大成功的關(guān)鍵所在。筆者認為，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)應(yīng)從以下方面著手。

一、精心設(shè)計趣味導(dǎo)語

正所謂“良好的開端就是成功的一半”，課前的導(dǎo)入效果決定著課堂的教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生今后的奮斗方向，這是毋庸置疑的。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，善用趣味導(dǎo)語刺激學(xué)生的興奮點，集中他們的注意力，這樣，能讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科。教師精心設(shè)計導(dǎo)入語言，讓趣味性教學(xué)獨具特色，借助童話故事引發(fā)學(xué)生思考，講授小的常識，優(yōu)化教學(xué)效果，這遠比以往的灌輸指導(dǎo)效果要好得多，學(xué)生也更樂于接受。比如，教學(xué)“平面圖形”相關(guān)知識點時，教師可將教室的課桌、窗戶、黑板作為“輔助工具”，讓學(xué)生直觀認識什么是平面圖形;再如，講授“年、月、日”一課時，可以利用腦筋急轉(zhuǎn)彎使教學(xué)導(dǎo)入更有趣：在2015年的時候，紅紅在姥姥家住了59天，剛好兩個月。請問，究竟是哪兩個月？類似問題貼近生活，既增加了導(dǎo)入的趣味性，也活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，真可謂是一舉兩得。

二、合理利用游戲理念

小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，他們對于游戲活動沒有抵抗力，教師不妨利用學(xué)生的這一性格特點，融入游戲化教學(xué)理念，組織趣味性教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的探究熱情，借此取得事半功倍的教學(xué)成效。游戲既是學(xué)習(xí)也是勞動，它存在于學(xué)生日常生活的方方面面，學(xué)生感知到學(xué)習(xí)的最大理解重點、難點、關(guān)鍵點內(nèi)容就會顯得異常順利。游戲教學(xué)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識的趣味性、形象化，對于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展而言大有助益。比如，在實踐教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生自己測量影子，測量工具由他們自主選擇。結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，給出語言的鼓勵和行動的贊揚，讓學(xué)生真正學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，繼而達到學(xué)以致用的目的。另外，游戲活動的設(shè)置還要更加的貼近生活。比如，組織學(xué)生玩“購物游戲”，先把物品進行分類，再要求學(xué)生運用“加減乘除”合理采購商品，煥發(fā)課堂新的生機，鍛煉學(xué)生獨立思考。游戲化教學(xué)與趣味性教學(xué)相輔相成，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力、實踐能力得到一個好的提高與發(fā)展。

三、配合媒體動態(tài)教學(xué)

社會經(jīng)濟高速發(fā)展，科技水平不斷進步。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為數(shù)學(xué)教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變提供了良好契機。多媒體集圖片、文字、視頻于一體，具有動態(tài)、形象、趣味的應(yīng)用優(yōu)勢，教師可遵循著學(xué)生自然的成長規(guī)律，營造好的教學(xué)氛圍，打造優(yōu)質(zhì)互動平臺，誘導(dǎo)學(xué)生主動投身于知識的海洋，再借助設(shè)備展示相關(guān)課件，讓學(xué)生切實感知到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力所在，這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)工作將會迎來一個更加輝煌的明天。比如，教師教學(xué)“圖形的運動”一課時，可用Flash動畫演示圖形的旋轉(zhuǎn)視頻，把學(xué)生的注意力全部集中在一起，然后提出這樣幾個問題：（1）在生活中，你見過哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？（2）在圖形旋轉(zhuǎn)時，它的定點可以在哪個位置？（3）平移、對稱、旋轉(zhuǎn)之間有何關(guān)聯(lián)？（4）怎樣認識軸對稱圖形的基本特征？加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識理解的同時發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)生善于觀察、善于思考、善于想象，不僅了解了圖形的運動規(guī)律，還真正體會了學(xué)習(xí)的樂趣，多媒體教學(xué)因此取得了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法取得的好的教學(xué)成效。

四、課外作業(yè)趣味設(shè)計

在課外作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)趣味性，能夠拓展學(xué)生思維的創(chuàng)新力與想象力，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)現(xiàn)象的解讀能力。教師還要充分考慮學(xué)生的知識水平、能力基礎(chǔ)、興趣愛好，選用適合學(xué)生、能被學(xué)生充分接受的授課方法，構(gòu)建熟悉場景，體現(xiàn)趣味教學(xué)。比如，學(xué)習(xí)“路程”相關(guān)內(nèi)容時，教師可為學(xué)生提供他們所熟悉的場景，用于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強烈的求知欲望，再要求學(xué)生利用公式計算出從家到學(xué)校的路程是多少，啟發(fā)學(xué)生“數(shù)學(xué)即生活”的意識，鞏固學(xué)生所學(xué)，作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，讓小學(xué)生真正學(xué)好了基礎(chǔ)知識，具備更強的主體優(yōu)勢參與深層數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性研究。

結(jié)語

總之，趣味性教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，更是一種不固定的教學(xué)方法，教師應(yīng)為學(xué)生提供主動的探究機會，開闊學(xué)生想象空間，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，精心設(shè)計好每一節(jié)的教學(xué)方案，去除學(xué)生的抵觸情緒，取得最優(yōu)的教學(xué)成效。小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)，不偏離學(xué)生的實際生活，對其綜合素質(zhì)與綜合能力的發(fā)展會更有利。

參考文獻：

[1]李湘亮.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)淺談[J].學(xué)周刊，2014（24）：88-89.

[2]楊柯.趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2016（31）：113-114.

[3]劉凈.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014（26）：20-21.

[4]王英閣.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實踐與研究分析[J].課程教育研究，2015（18）：165-166.