酈淵

摘要：籃球作為我國高校運動中受眾基礎廣泛、參與人數(shù)最多的一項運動，其教學對學生身體素質(zhì)的提升以及終身運動意識的養(yǎng)成有著積極的促進作用。隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的高?；@球教學模式已無法滿足當前學生發(fā)展的實際需求，需要進行相應的改革。保證高?；@球教學更加適應時代的發(fā)展與學生的成長需要，本文就新形勢下高?；@球教學存在的問題以及改革思路進行分析。

關(guān)鍵詞：新形勢;高校體育;籃球教學;改革思路

新形勢下高校體育在我國高等教育體系中的比重不斷上升，積極發(fā)展高校體育對于大學生身體素質(zhì)的提升以及今后的全面發(fā)展有著無可替代的作用，愈發(fā)受到社會各界的重視。籃球運動作為高校體育中的重要組成部分，其教學規(guī)模和內(nèi)容也隨之擴大，受到了廣大師生的歡迎，但在高?；@球教學發(fā)展完善的同時也遇到了些許問題，故此，新形勢下加強高校籃球教學的改革就顯得勢在必行了，結(jié)合學生的實際需求以及現(xiàn)代籃球教學理論對現(xiàn)有的籃球教學模式做出相應的調(diào)整。

一、新形勢下高?；@球教學改革的必要性

（一）新形勢下高?；@球教學面臨的問題

1.高?；@球教學過于注重實踐，忽視了理論教學

大多數(shù)的高?；@球教學實踐中教師都過于強調(diào)籃球的實踐，采用“教師演練，學生模仿”的教學模式為學生講解相應的技巧和戰(zhàn)術(shù)，戶外練習以及籃球比賽的教學比重遠遠超出了籃球理論知識的講解和學習，這樣的教學模式固然可以提高學生的籃球能力，但不利于學生的全面發(fā)展和成長。乃至于大多數(shù)學生僅僅將籃球作為一項娛樂活動，缺少專業(yè)的籃球運動知識以及相關(guān)的理論知識，使得高?；@球教學失去了原本的綜合教育效果，這需要高?；@球教學及時的調(diào)整相應的課堂教學比重，保證籃球理論教學與實踐教學之間的平衡點。

2.教學模式缺少創(chuàng)新和多樣化，影響了學生熱情

高校體育教學的目的在于提升學生的身體素質(zhì)并引導學生形成終身運動的健康意識，緩解大學生的學習壓力，豐富教學內(nèi)容拓展教學方式已經(jīng)成為高校籃球教學的主流趨勢，但在實際的教學過程中仍然存在著教學模式單一、課堂教學氛圍過于枯燥乏味的問題，不利于學生興趣和熱情的培養(yǎng)?？梢哉f具備強烈的學習熱情和興趣的學生在實際的教學過程中積極配合教師，保證高?；@球教學的質(zhì)量和效率，而缺少學生熱情的籃球教學則顯得過于僵化，影響到了高?；@球教學的有效性。因此需要對籃球教學模式進行創(chuàng)新和完善，從而保證學生的學習探究熱情。

3.教學的考核評價體系不完善，缺少直觀反映性

高?；@球教學的考核評價體系仍然存在著諸多問題，注重籃球教學的結(jié)果以及學生的籃球技術(shù)掌握狀況，忽視了教學過程中學生的感悟和興趣，而考核評價則僅僅局限于籃球期末考核的成績，無法直觀全面的反應學生的學習過程以及進步狀況。當前大多數(shù)高校籃球教學的考核評價體系重點集中在學生的籃球考試成績，而對于學生的籃球理論知識掌握以及心理健康狀況缺少相應的了解，不利于高?；@球教學體系的構(gòu)建，這需要不斷完善籃球教學的考核評價體系，更加全面的反應學生的籃球核心素養(yǎng)。

（二）新形勢下高?；@球教學改革的必要性

首先，高?；@球教學改革為籃球體育人才提供了理論基礎，高?；@球教學的改革旨在促進學生籃球素質(zhì)的全面發(fā)展，盡管高校籃球教學并不承擔著培養(yǎng)籃球運動員的責任，但全面發(fā)展的大學生具備著良好的籃球?qū)嵺`技能以及深厚的籃球理論知識，可以為專業(yè)籃球運動提供大量的人才準備;其次，高?；@球教學改革可以更好地深入貫徹籃球運動全面發(fā)展的理念，引導學生養(yǎng)成良好的籃球運動意識和體育運動習慣，促進大學生的德智體美勞全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才;最后，高?；@球教學改革是我國教育改革背景下的必然要求，不斷創(chuàng)新完善籃球教學模式和方式，提高教學效率和質(zhì)量。

二、新形勢下高?；@球教學改革的思路探討

（一）豐富高?；@球教學方式，實現(xiàn)實踐和理論的有機結(jié)合

當前高校體育教學中籃球占據(jù)著相當大的比重，主要原因在于籃球的學習難度較低，同時又對學生的技巧、團隊合作以及戰(zhàn)術(shù)等方面有著相當高的要求。鑒于此，在高?；@球教學過程中應當注重實踐和理論的有機結(jié)合，合理劃分出籃球理論知識以及實踐練習之間的比重，通過籃球比賽視頻、教學視頻以及教師的實際演示等方式進行授課，以小組合作學習模式進行籃球?qū)W習，從而實現(xiàn)理論和實踐的有機結(jié)合。此外，還應當注重對學生籃球?qū)W習熱情以及專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，在課堂教學過程中可以為學生播放NBA籃球競技賽以及相關(guān)的籃球賽事視頻，讓學生在觀看比賽的過程中了解相關(guān)的專業(yè)知識，然后在實際的教學過程中踐行相應的理論，保證高校籃球教學的理論與實踐相統(tǒng)一。

（二）加強籃球競賽和小組賽對抗，營造良好的籃球氛圍

籃球是一種對抗和競技類運動，其吸引力就在于熱烈的運動范圍以及團隊的相互配合以及戰(zhàn)術(shù)的運用，因此在新形勢下高?；@球教學需要合理的開展籃球?qū)官惥毩暬顒?，營造出良好的籃球運動競賽氛圍和環(huán)境，讓學生在激烈的籃球?qū)怪胁粩嗤晟谱陨淼幕@球技能，鞏固籃球理論知識，而教師則是在比賽過程中對學生加以指導，制定出相應的籃球訓練方案，穩(wěn)步提高大學生的籃球水平。同時，還應當積極鼓勵學生進行創(chuàng)新，以自己獨特的觀點進行籃球應用技巧分析，全面提高自身的籃球素養(yǎng)。只有通過正式激烈的對抗，學生才能夠發(fā)現(xiàn)自己籃球技能的不足，并在比賽中不斷熟練掌握自身的籃球技巧，增強學生對籃球運動的熱愛和探究學習興趣。學校對此應當大力支持，在學校范圍內(nèi)大力推廣?；@球比賽，組建相應的學院杯籃球競賽，這樣熱烈的籃球經(jīng)濟氛圍可以推動更多的學生參與到籃球運動中，從而推動高?；@球體育教學水平的全面提升。

（三）建立起完善的籃球考核體系，全面反映學生籃球水平

完善的高?；@球考核體系不僅僅需要學生的期末考核成績，更加需要囊括學生日常練習、理論掌握程度、團隊合作能力、籃球技巧綜合運用等，全方位直觀的反映出學生的籃球水平。當前大多數(shù)高校的籃球考核體系都存在著些許問題，過于注重學生的籃球考試成績，忽視了學生的籃球理論知識以及心理健康狀況，因此需要對原有的籃球考核體系進行完善和補充，定期開展籃球競賽以及理論知識的講解，全方位考查學生的籃球綜合實踐應用能力，保證籃球考核結(jié)果直觀全面的反應出學生的真實籃球水平，只有這樣才能夠切合實際的進行籃球教學，促進大學生籃球水平的提高。

（四）促進高?；@球基礎設施建設，增加籃球教學的吸引力

新形勢下高校體育教學內(nèi)容趨于多樣化，游泳、足球、乒乓球、體操以及太極拳等等，而籃球教學設施以及基礎設備則略顯陳舊，缺少完備的籃球基礎設施與設備，籃球教學的吸引力自然下降，因此需要加強高?；@球教學設施的投入，不斷完善相應的籃球場地與設施，更新相應的籃球設備，這樣有利于良好的籃球氛圍的營造。此外，還應當加強籃球教師隊伍的培養(yǎng)，招收專業(yè)的籃球教師，并加強對原有教師隊伍的打造，從而吸引更多的學生積極地參與到籃球運動的學習上來。

三、結(jié)語

新形勢下教育改革的不斷深入以及社會對于大學生綜合素質(zhì)要求的提升使得高?；@球教學改革成為了必然。這就需要高校籃球教學注重理論和實踐的有機結(jié)合，不斷創(chuàng)新和豐富籃球教學手段，建立起完善的籃球教學考核體系，同時促進籃球教學設施建設，增強籃球運動的吸引力，全方位提升高校籃球教學的質(zhì)量。

參考文獻：

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