楊澎江

【摘 要】在最近幾年以來，就是問題是社會上最為被各界所重視的問題之一。隨著每年大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在不斷的上升，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷被推進(jìn)，在這個時代背景下，普通大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生想要找到工作相對來說是較為困難的，尤其是一些普通大學(xué)當(dāng)中的熱門專業(yè)，例如在本篇文章當(dāng)中我們所涉及到的金融相關(guān)專業(yè)，就是在大量的普通大學(xué)當(dāng)中最為熱門的專業(yè)之一。在名牌高校當(dāng)中金融專業(yè)的畢業(yè)生，相對于其他高校的金融專業(yè)來說，想要找到工作還是較為容易的。但是普通大學(xué)的金融畢業(yè)生想要找到工作卻比較困難。針對這個現(xiàn)象的存在，本篇文章當(dāng)中我們將結(jié)合金融專業(yè)學(xué)科育人、提升學(xué)生的金融行業(yè)認(rèn)知等方面出發(fā)，探討一下高校金融專業(yè)職業(yè)道德教育的特點和方法。

【關(guān)鍵詞】高校;金融專業(yè);職業(yè)道德教育

一、高校金融專業(yè)職業(yè)道德教育的特點

（一）可以貫穿在整個高等教育的學(xué)科體系中

結(jié)合高校金融相關(guān)專業(yè)的特點出發(fā)，我們認(rèn)為金融高效專業(yè)的職業(yè)道德教育存在著以下幾個方面的特點。首先第一個方面的特點就是高校金融專業(yè)職業(yè)道德教育是極為的系統(tǒng)化的。在最近幾年以來，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛躍金融行業(yè)的發(fā)展也是極為的迅猛的。在高校金融相關(guān)行業(yè)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，叫什么應(yīng)該秉承著可持續(xù)發(fā)展的理念對學(xué)生們展開教學(xué)。在對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，告知學(xué)生們金融市場當(dāng)中存在的運(yùn)行風(fēng)險，。結(jié)合實際的金融市場出發(fā)，對學(xué)生們展開相關(guān)的職業(yè)道德教育。同時，教師再進(jìn)行職業(yè)道德教育的過程當(dāng)中，也應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，結(jié)合住相關(guān)的教學(xué)方案，來保證對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程是有效的。

（二）守法合規(guī)性

同時在對學(xué)生們進(jìn)行專業(yè)職業(yè)道德教育的過程當(dāng)中，針對學(xué)生們進(jìn)行的專業(yè)職業(yè)道德教育應(yīng)該是守法合規(guī)的。在對學(xué)生們展開職業(yè)道德教育的時候，應(yīng)該從以下兩個方面進(jìn)行。相比起其他的一些行業(yè)來說，金融行業(yè)相對來說存在著一定的特殊性。因為金融方面的人才在進(jìn)行工作的過程當(dāng)中，由于是對金融進(jìn)行的操作，所以學(xué)生在進(jìn)行工作過程當(dāng)中需要涉及到很多法律法規(guī)，如果在學(xué)生進(jìn)行金融操作的過程當(dāng)中，沒有按照相關(guān)的法律法規(guī)來進(jìn)行，很有可能就出現(xiàn)一些違法的行為。對大學(xué)金融教師在對學(xué)生們進(jìn)行金融教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要注意提高學(xué)生們相關(guān)的法律意識。通過提高學(xué)生們相關(guān)的法律知識，來提高學(xué)生們金融專業(yè)職業(yè)道德，避免學(xué)生們?nèi)缓笤谶M(jìn)行工作的過程當(dāng)中，都是一些由于自身對于法律法規(guī)不清楚，而導(dǎo)致出現(xiàn)的違法行為。

二、高校金融專業(yè)職業(yè)道德教育策略

（一）完善課程設(shè)置

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，最主要進(jìn)行的教學(xué)方法是通過上課來對學(xué)生展開知識的傳授的，所以教師在進(jìn)行相關(guān)的道德教育的時候，一定要能夠?qū)W(xué)校課程進(jìn)行完善。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中需要注意的是一定要按照相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行。同時在進(jìn)行教學(xué)之時，也應(yīng)該將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，縱使及相關(guān)的金融專業(yè)道德教育對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生們在提高知識同時，對于金融相關(guān)行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)也可以得到一定的提高。

（二）以學(xué)生為主體

高校金融專業(yè)職業(yè)道德教育中，需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，具體可以通過以下兩個方面來了解，首先，受到傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，教師常將自身作為課堂主體，沒有按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力合理設(shè)計教學(xué)工作，降低了教學(xué)的有效性，為了改善這一現(xiàn)狀，需要高校聘請金融專業(yè)教育專家，為教師講解職業(yè)道德教育策略，使教師能夠提高職業(yè)道德教育專業(yè)能力，并能夠以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)工作，推動教學(xué)工作運(yùn)行發(fā)展，發(fā)揮出實際的教育意義。另外，在進(jìn)行職業(yè)道德教育的過程中，為了能夠提高教學(xué)有效性，需要教師樹立職業(yè)道德意識，了解相關(guān)法律發(fā)揮，在授課中合理引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生提高專業(yè)能力，達(dá)到滿足市場發(fā)展需求的目的。

（三）開展實踐訓(xùn)練課程

當(dāng)高校金融專業(yè)開展職業(yè)道德教育時，需要開畏實踐訓(xùn)練課程，第一，由于金融專業(yè)具有較強(qiáng)的實踐性.為了使學(xué)生能夠了解職業(yè)道德教育的意義，需要開展實踐訓(xùn)練課程，例如：高?？梢耘c金融企業(yè)合作，安排學(xué)生到企業(yè)中實訓(xùn).感受實際工作環(huán)境，進(jìn)一步提高金融專業(yè)能力，為之后的教學(xué)工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。第二，在開展實踐訓(xùn)練課程時，為了能夠提高學(xué)生的重視程度，需要教師提高管理力度，與金融企業(yè)管理人員共同對學(xué)生的實踐情況進(jìn)行評價，保障學(xué)生能夠提高實踐工作的重視程度，使學(xué)生能夠?qū)嶋H感受到金融專業(yè)職業(yè)道德教育的意義，為之后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)考核制度

在高校金融專業(yè)開展職業(yè)道德教育時，需要構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)考核制度，具體可以通過以下兩個方面來了解。第一，由于部分教師對職業(yè)道德教育的重視程度不高，沒有合理設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容，難以達(dá)到教育的目的，甚至部分教師的職業(yè)道德素養(yǎng)不高難以合理開展教學(xué)工作，為了改善這一現(xiàn)狀，可以為教師構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)考核制度，例如：以匿名的形式為教師評價，使管理人員教師能夠了解到教育中的不足，推動教學(xué)工作運(yùn)行發(fā)展。第二，為了能夠提高職業(yè)素質(zhì)考核制度的有效性，需要將考核評分與教師評選結(jié)合到一起，提高教師對職業(yè)道德教育工作的重視程度，推動職業(yè)道德教育工作運(yùn)行發(fā)展。

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