陳琨

摘 要：近年來，隨著教育形勢的不斷演變和發(fā)展，體育教育也受到了國家和社會的廣泛重視，尤其是高中的體育課程，體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉以及良好精神品質(zhì)的培養(yǎng)均有重要的作用?；@球運(yùn)動是高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，也深受廣大學(xué)生的喜愛，但是籃球教學(xué)的質(zhì)量卻不是很理想。為了提高高中籃球教學(xué)的有效性，高中體育教師也紛紛進(jìn)行了教學(xué)的完善和創(chuàng)新，本篇文章主要分析如何提高高中體育籃球教學(xué)的有效性，并提出有效的策略。

關(guān)鍵詞：高中體育；籃球教學(xué)；有效性；提升策略

引言：

籃球是高中體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，作為一項(xiàng)合作型的運(yùn)動項(xiàng)目，籃球教學(xué)的開展對學(xué)生合作能力以及團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)有重要的作用，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于受到高中升學(xué)壓力的影響，籃球教學(xué)中存在很多的不足，從而影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量。新的教育形勢下，明確提出提高高中籃球教學(xué)的有效性，就需要教師要去深入分析和研究提高籃球教學(xué)有效性的方法和措施，并合理地開展有效的籃球教學(xué)活動，從而不斷提高學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成良好的體育精神。

一、影響高中籃球教學(xué)有效性的重要因素

1.學(xué)生的積極性不足

目前體育教學(xué)的重要性也逐漸顯現(xiàn)，其中籃球運(yùn)動作為深受大眾喜愛的運(yùn)動也引起了國家的重視。在高中體育教學(xué)中，籃球教學(xué)屬于重要的體育教學(xué)項(xiàng)目，但是往往由于高考的壓力，而導(dǎo)致學(xué)生無法將精力放在籃球運(yùn)動中。還有一部分學(xué)生對籃球十分感興趣，但是由于自身的技術(shù)不足，也影響了學(xué)生的積極性，在這樣的情況下，學(xué)生籃球運(yùn)動的積極性也越來越不足，直接影響了籃球教學(xué)的開展。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法的束縛

在高中體育籃球中，教師的教學(xué)方法也是影響教學(xué)的有效因素。在高中籃球教學(xué)中，一般都是教師占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位缺失，學(xué)生無法有效地參與到課堂學(xué)習(xí)中，而且教師也缺乏對籃球教學(xué)的重視，沒有認(rèn)識到籃球教學(xué)的重要性，再加上其教學(xué)能力有限，都影響了籃球教學(xué)的質(zhì)量；此外，多數(shù)的教師在籃球教學(xué)中都是以理論知識教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐操作，導(dǎo)致籃球教學(xué)比較乏味，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，久而久之，就會影響教學(xué)質(zhì)量。

二、提升高中籃球教學(xué)有效性的措施

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)選擇教學(xué)模式

實(shí)踐證明，體育課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排能大大提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動的積極性。高中籃球運(yùn)動主要有投球、傳球、運(yùn)球等幾項(xiàng)基本技能，教師可將學(xué)生劃分為幾個(gè)層次，依據(jù)學(xué)生自身的身體狀況和籃球技能水平，對于各層次的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，以保證每個(gè)學(xué)生都能掌握自己能力范圍內(nèi)該掌握的知識和技巧，對于難易程度不同的課程，可采取不同的教學(xué)模式。對于簡單的內(nèi)容，教學(xué)中可采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，小組成員之間進(jìn)行溝通互動，自由發(fā)揮、互幫互助、共同進(jìn)步。對于復(fù)雜的內(nèi)容，可采用教授與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。學(xué)生也可根據(jù)自己的情況制定個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

2.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身的專業(yè)素質(zhì)

教師在籃球教學(xué)中具有主導(dǎo)型的指導(dǎo)作用，教師的巨大作用是毋庸置疑的，這就需要他們積極轉(zhuǎn)變錯誤的教學(xué)觀念，突破以往教學(xué)的弊端，根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行合理安排和調(diào)整，還可依據(jù)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的基本需求，有針對性地制定出細(xì)致的、具體的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)灌輸給學(xué)生“積極參加體育運(yùn)動、保障身心健康”的思想，安排更多的課余活動時(shí)間，鼓勵學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動，在課余時(shí)間參與籃球運(yùn)動能使他們的身心得到全面的放松，在體驗(yàn)籃球運(yùn)動帶來的樂趣的同時(shí)，也能大大緩解基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的壓力。因高中體育教學(xué)對教師具有更為嚴(yán)格的專業(yè)要求，因此，他們必須嚴(yán)格要求自己，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在不授課的時(shí)間里，教師要積極提升自身的體育教學(xué)水平、專業(yè)技能和籃球運(yùn)動技巧，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，還要加強(qiáng)各項(xiàng)體能鍛煉，尤其要強(qiáng)化籃球運(yùn)動技能的訓(xùn)練，多參加各類型的籃球比賽，在實(shí)踐中不斷提升自身的體育教學(xué)能力和水平。

3.寓教于樂，開展游戲教學(xué)

為了積極迎合新課改對體育教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心機(jī)能素養(yǎng)的全面提高，體育教師須積極探究新型的教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的熱情。寓教于樂不失為一種有效的授課模式，它能使整個(gè)課堂變得更加活躍，學(xué)生的運(yùn)動樂趣也會被激發(fā)出來，逐漸養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。例如，為保證學(xué)生準(zhǔn)確掌握運(yùn)球、傳球的能力技巧，更好地控制籃球的傳球和運(yùn)球，可以組織學(xué)生玩“擊鼓傳球”游戲：將學(xué)生分為若干小組，根據(jù)學(xué)生的能力和水平進(jìn)行均衡分配，每個(gè)小組成員都圍成大的圓圈，每個(gè)成員彼此的間距設(shè)定為2m，教師說開始后便擊鼓，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行傳球，這個(gè)過程學(xué)生可彎曲胳膊、扭動身體，但不能雙腳離地，主要借助臂力帶動身體完成傳球的動作。擊鼓一旦停止，球在哪位學(xué)生的手里，便要圍繞這個(gè)大圓圈繞行一周，帶球穿插在人圈中。這種寓教于樂的教學(xué)方式為學(xué)生營造了一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使巨大的學(xué)習(xí)壓力得到了緩解，在循序漸進(jìn)中提升了學(xué)生對籃球的掌控能力。

三、結(jié)語

總之，隨著教育改革的不斷落實(shí)，體育教學(xué)的重要性也越來越突出。高中體育籃球教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要的作用，教師要使用有效的方法來不斷提高籃球教學(xué)的有效性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長。

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