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        淺談培養(yǎng)幼兒專注的良好習慣

        2019-10-21 09:36:29包志平
        學習周報·教與學 2019年4期
        關鍵詞:專注力好奇心良好習慣

        包志平

        摘 要:在現(xiàn)實中人們普遍認為:智力的差異導致學生在學習上的分化。實際上,對于許多學生來說,成績的落后往往是由于幼時沒有養(yǎng)成專注的習慣,學習效率低下而逐漸形成的。幼兒時期是培養(yǎng)孩子專注力的關鍵期,也是習慣養(yǎng)成的關鍵期,這個時期如果我們能幫助他(她)養(yǎng)成專注的好習慣,將使孩子受益一生。

        關鍵詞:專注力;樹立榜樣;好奇心;興趣;游戲;明確目的;良好習慣

        一位名人曾經(jīng)這樣說過:播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。而作為教育工作者,我們應該努力培養(yǎng)孩子的良好習慣。

        孩子的天性是單純可愛、活潑好動、調(diào)皮愛玩的。在幼兒園中經(jīng)??梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象:有些孩子玩玩具只有三分鐘熱度,很快就對新玩具沒有了興趣;在參加一些活動中他們很難堅持到底,或者在活動中做一些其他事情,或者干脆溜掉;在課堂上,這些孩子隨便跑到座位以外,不但影響了自己,也影響、干擾了他人。像這樣的孩子,幼兒園里為數(shù)不少。許多父母反映,孩子學習、做事總是三心二意,心不在焉,很難專心投入。

        那怎么來培養(yǎng)孩子專注的習慣呢?

        一、為孩子樹立好的榜樣

        幼兒很喜歡模仿老師,有這么一句話:“教師就像一面鏡子,一言一語、一舉一動都對幼兒有著深刻的影響。”那么作為老師也應當正確教育引導幼兒。有很多老師可能跟我有同樣的感受:當有孩子想和老師說話的時候,你要耐心的聽孩子說話,并且要看著他,這樣讓他也能感覺到你是在聽他講話而不是在敷衍。這樣,不僅會讓幼兒相信老師是自己隨時可以交談的對象,而且會帶動影響幼兒學習耐心傾聽別人的講話。訓練孩子要認真“聽”、仔細“聽”、善于“聽”也是培養(yǎng)注意力的一種方法。

        例如:在課間活動中,有很多小朋友想把他自己遇到的事情講給老師聽,那么就會表現(xiàn)得非常興奮,當老師在提問其他孩子時,則表現(xiàn)為異常激動或是不耐煩,舉著小手對老師說:“我也有事情要講!”這時,老師就要正確處理,讓回答的孩子更有自信,讓傾聽的孩子更有耐心。

        二、充分利用孩子的好奇心,把興趣和專注力結(jié)合起來

        每個孩子來到這個世界上,周圍的一切對其來說都充滿了吸引力,隨之他也就開始了對周圍事物的探索。在探索過程中,對新奇事物所表現(xiàn)出的關注程度和時間長度稱為專注力。

        許多實例證明,強烈、新奇、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意力。會唱歌的生日蛋糕,會跳的小青蛙,會自己走路的小娃娃,等玩具調(diào)動了孩子們的好奇心,讓孩子集中注意力去觀察、擺弄,從而發(fā)現(xiàn)問題,思考問題。家長可以給孩子買一些類似的玩具,用來訓練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子,采取這種方法是最理想、最有效的。另外,還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園,讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動物園去看一些有趣的動物等等,利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

        三、在游戲中訓練孩子的專注力

        游戲,是孩子們最喜歡的活動。每次到游戲時間,孩子們就會很開心,也會很認真地聽你講解。不用質(zhì)疑,在游戲中培養(yǎng)孩子的專注力也是很有效的辦法之一。實驗結(jié)果表明,孩子在游戲活動中,其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強。因此,我們可以讓孩子多開展游戲活動,在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。

        游戲活動方法很多,例如:“比比看”是讓幼兒在裝滿相同物品的兩個籃子中找出不見的那樣東西,只有認真聽了,仔細看了,注意力集中了,才能發(fā)現(xiàn)“是什么東西不見了”。又如培養(yǎng)孩子識字的興趣,你可以利用孩子喜歡故事的特點,給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書,讓小孩子一邊聽故事一邊看書,并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的,激發(fā)孩子識字的興趣,然后認一些簡單的象形字,從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養(yǎng)。

        四、讓孩子明確活動目的,自覺集中注意力

        孩子對活動的目的、意義理解得越深刻,完成任務的愿望就越強烈,在活動過程中注意力就越集中,注意力維持的時間也就越長。 如在聽故事前提出問題,讓幼兒帶著問題去聽,聽完之后回答問題,或者去復述故事。在日常生活中,家長還可以訓練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子:“媽媽的衣服哪兒去了”,“桌上的玩具少了沒有”,或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等,這樣可以有目的地引導嬰幼兒學會有意注意,讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。

        五、從生活細節(jié)入手,培養(yǎng)良好的生活習慣

        幼兒專注力的形成雖然與先天的遺傳有一定關系,但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。其實每個孩子的體內(nèi)都孕育著專注的天賦,只不過由于引導上的差異導致了今后在此方面差距的懸殊。

        對家長而言,要營造一個集中注意力的環(huán)境,如玩具玩過之后,從哪拿的放回哪去,盡量讓幼兒獨立完成能力所及的事情,培養(yǎng)自我服務的習慣。根據(jù)寶寶的年齡以及喜好提供玩具和物品,是培養(yǎng)寶寶專注力的關鍵所在。玩具一次提供的不宜多,過多的玩具會破壞幼兒的專注力;操作玩具的地點和時間要固定,在家中吃飯以及操作玩具的的時候要呆在某個固定的地點。尤其是吃飯,很多家長為了讓孩子多吃一口,總是攆在孩子身后,或者讓孩子邊看電視邊吃,這些都是不好的習慣。

        當然,培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多,其具體實施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點,采取適當?shù)姆椒ǎ杏媱?、有目的地訓練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要采取科學的方法和態(tài)度,努力去做,一定會取得成功的。

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