冉冬梅

摘 要：在初中語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)時，是需要掌握很多的方式方法的，這樣的教學(xué)才更加的有效率。那么，什么樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)Τ踔姓Z文閱讀教學(xué)起到很好的作用呢？在現(xiàn)階段，思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式是一種很有效的教學(xué)方式。因此，本文就對思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中語文閱讀；教學(xué)中的應(yīng)用；分析和研究

在我國初中語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是一大難題。學(xué)生對閱讀問題感到困惑，沒有很好的思維，對問題也理解得不夠透徹，這樣的情況就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，教學(xué)質(zhì)量降低。因此，需要應(yīng)用有效率的教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，即應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)。那么什么是思維導(dǎo)圖呢？思維導(dǎo)圖又能夠?yàn)檎Z文閱讀教學(xué)帶來什么呢？思維導(dǎo)圖在初中語文閱讀中又有哪些應(yīng)用呢？本文就對這些問題進(jìn)行分析。

一、什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是能夠提高人們邏輯思維，提高人們的思維能力的一種方式。思維導(dǎo)圖通過圖形和文字以及顏色和圖片等方式，來提高學(xué)生的思維能力。通過這樣的方式能夠讓問題和知識點(diǎn)更加地直觀和形象，便于人們了解。通過用思維導(dǎo)圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓人們的記憶力和思維能力以及分析問題的能力得到提高。這是很有助于人們的思維能力的提高的。除此之外，還能夠讓人們大腦的發(fā)散性思維得到提高。

二、應(yīng)用思維導(dǎo)圖對初中語文閱讀教學(xué)的意義

1.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在初中語文教學(xué)中，學(xué)生對閱讀問題是沒有很好的理解的，對其中的問題也無法進(jìn)行正確的分析，這會大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文閱讀的效率，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的影響的。而通過思維導(dǎo)圖對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有很好的邏輯思維，能夠正確地分析出語文閱讀中的問題，提高了學(xué)習(xí)效率。這樣一來，學(xué)生就會感覺到學(xué)習(xí)初中語文閱讀是一件很簡單的事情，也就愿意去進(jìn)行語文閱讀。久而久之，學(xué)生就會養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力也會得到提高，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

2.提高學(xué)生的邏輯思維能力

學(xué)生的邏輯思維能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。在初中語文閱讀教學(xué)中，其問題是需要學(xué)生有很好的邏輯思維能力才能夠解決的。而對于初中生而言，邏輯思維能力并不是很強(qiáng)，這會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文閱讀時會非常吃力。因此，就需要通過思維導(dǎo)圖對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這能夠讓學(xué)生更加直觀地去了解問題，對問題也能夠正確地去進(jìn)行分析。這樣一來，學(xué)生的邏輯思維能力在這樣的鍛煉下，能夠得到很好的提高，讓學(xué)生在遇到語文閱讀問題時，能夠準(zhǔn)確地找到解決方式。

3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

初中語文閱讀教學(xué)是非?？菰锏模瑢W(xué)生很不愿意去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也就導(dǎo)致了初中語文教學(xué)質(zhì)量的降低。想要有效地解決這一問題，就需要應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式。利用思維導(dǎo)圖，能夠讓學(xué)生對問題有正確的了解，也能夠讓學(xué)生分析出語文閱讀中的一些問題，學(xué)生也會對語文閱讀產(chǎn)生一定的興趣。這樣一來，學(xué)生就不會去覺得初中語文閱讀是很枯燥的，也會越來越喜歡學(xué)習(xí)語文閱讀，這也能夠很好地提高語文閱讀教學(xué)的質(zhì)量。

三、應(yīng)用思維導(dǎo)圖對初中語文閱讀教學(xué)的意義

1.畫圖學(xué)習(xí)法

在初中語文閱讀教學(xué)中，語文閱讀知識是很不易于學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這也就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)沒有規(guī)范性。再加上初中語文閱讀是很難讓學(xué)生去進(jìn)行了解的，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的影響的。因此，就需要在初中語文教學(xué)中能夠應(yīng)用思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式去對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。在其中，畫圖學(xué)習(xí)法就很有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過畫圖學(xué)習(xí)法來讓初中語文閱讀知識變得更加簡潔，也有助于學(xué)生對語文閱讀知識的梳理和學(xué)習(xí)。由此可以看出，畫圖學(xué)習(xí)法對學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀是很有效的，能夠讓學(xué)生更好地去了解問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.知識分解法

在語文閱讀中，很多問題是很難去進(jìn)行了解的，一些知識點(diǎn)和答題技巧都是非常復(fù)雜的，學(xué)生無法對這些知識進(jìn)行記憶，也不能夠正確地對其進(jìn)行運(yùn)用。這樣的情況會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情況。因此，就需要去解決這樣的問題，而通過將初中語文閱讀知識進(jìn)行分解，并且制作成邏輯關(guān)聯(lián)圖，這樣的教學(xué)方式就很有助于學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將一些很難理解的問題進(jìn)行分解，再對其進(jìn)行連接，這樣一來，學(xué)生就會將很復(fù)雜的問題變得簡單化，有助于學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式，還能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)初中語文閱讀并不是很難的，能夠很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.制作PPT

在初中語文閱讀教學(xué)中，學(xué)生往往不會對知識點(diǎn)進(jìn)行正確的梳理，這也就會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文閱讀是很難的。讓學(xué)生在遇到很復(fù)雜的閱讀問題時，就會選擇放棄，這樣的學(xué)習(xí)方式是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。因此，就需要去通過制作PPT的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生通過PPT去了解語文閱讀的學(xué)習(xí)方式，找到正確的解決方案，這也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，還有助于學(xué)生對問題進(jìn)行分析和研究，讓學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方式，并且對問題和知識點(diǎn)進(jìn)行正確的梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語：

綜上所述，可以了解到什么是思維導(dǎo)圖，應(yīng)用思維導(dǎo)圖對初中語文閱讀教學(xué)的意義，應(yīng)用思維導(dǎo)圖對初中語文閱讀教學(xué)的意義。由此可以看出，思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式對學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文閱讀教學(xué)的意義，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖去對語文閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)的能力得到提高。除此之外，思維導(dǎo)圖在教學(xué)中還有很多的應(yīng)用，比如制作PPT、畫圖學(xué)習(xí)法、知識分解法，這就能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

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